周大鵬

（黑龍江工業(yè)學(xué)院體育系，黑龍江 雞西 158100）

社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀分析和培訓(xùn)策略

周大鵬

（黑龍江工業(yè)學(xué)院體育系，黑龍江 雞西 158100）

隨著中國全面健身活動有步驟、有計劃的開展以來，越來越多的人去積極的參加體育活動.使參與體育的人口明顯增加，但全國各地市都出現(xiàn)了缺乏社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)象.基于這樣的問題，分析全國社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展歷程、研究中國社會體育指導(dǎo)員在發(fā)展中的積極和制約因素，最后進而提出社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)政策.

社會體育；指導(dǎo)員；現(xiàn)狀；培訓(xùn)策略

當(dāng)前背景下中國社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展主要取決于不斷變化的社會和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，受社會和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的快速發(fā)展，社會體育事業(yè)也取得了快速的發(fā)展，社會對體育人才的需求逐年上升.[1]可以說，隨著人們物質(zhì)生活的逐步改善、娛樂時間的逐漸增加，傳統(tǒng)的群眾體育已逐漸發(fā)展成為社會體育，為廣大人民群眾提高生活質(zhì)量建立一個堅實的平臺基礎(chǔ).現(xiàn)今社會，過大的工作壓力、缺乏有效的健身鍛煉的方法手段、還有疾病等因素使人們出于亞健康的生活狀態(tài).因此，自發(fā)的群眾體育熱潮迅速發(fā)展，已達到追求個人健康和緩解壓力的目的.在世界范圍，許多國家通過政府行為促進群眾體育事業(yè)的快速發(fā)展，制定文件來強化發(fā)展方向和對規(guī)則的指導(dǎo).隨著社會體育的不斷深化，人民群眾對科學(xué)健身和體育活動的要求越來越高，這就使中國社會體育指導(dǎo)員的隊伍健身成為人民非常關(guān)注的問題.

1 社會體育指導(dǎo)員的產(chǎn)生過程

社會體育指導(dǎo)員，系指在競技體育、學(xué)校體育、部隊體育以外的群眾性體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導(dǎo)和組織管理工作的人員.凡符合條件，履行社會體育指導(dǎo)員職責(zé)者，均可根據(jù)本制度的規(guī)定，申請并獲得社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級稱號.

自二十世界九十年代以來,體育活動已經(jīng)成為了社會活動中重要的一個部分.中國建立了社會主義市場經(jīng)濟體制，在市場經(jīng)濟的影響和推動下，社會資源逐步參與市場配置.因此，中國的體育已經(jīng)從單純的社會福利向社會消費的方向發(fā)生改變.[2]在市場經(jīng)濟的促進下，社會上產(chǎn)生了大量的經(jīng)營性體育場所出現(xiàn)，從事經(jīng)營性的體育健身指導(dǎo)工作的從業(yè)人員顯著增加，市場對健身教練的需求是越來越高，私人健身教練的規(guī)模也在擴大.這樣的結(jié)果，導(dǎo)致了一個專業(yè)的從業(yè)人員隊伍越來越多，一個新的職業(yè)—社會體育指導(dǎo)員迅速出現(xiàn).1998年，社會體育指導(dǎo)員職業(yè)被列入中國國家職業(yè)分類，有國家正式承認.2001年勞動和社會保障部頒布《社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標準》，開始正式對從事社會體育指導(dǎo)員職業(yè)的實行標準化管理.[3]從那時起，社會體育指導(dǎo)員職業(yè)在中國獲得了長足發(fā)展.

社會體育指導(dǎo)員是發(fā)展我國體育事業(yè)，增進公民身心健康，提高生活質(zhì)量，建設(shè)社會主義精神文明的一支重要力量.這既是對社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)定位，也是對社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)要求，社會體育指導(dǎo)員群體在我國的社會體育發(fā)展建設(shè)當(dāng)中要發(fā)揮重要作用.在我國，雖然社會體育指導(dǎo)員數(shù)量在絕對值上已達到國際前列，但是受到我國人口基數(shù)大的國情影響，平均每萬人的社會體育指導(dǎo)員數(shù)量在國際上處于落后地位，所以我國社會體育指導(dǎo)員群體建設(shè)還任重道遠.

2 中國社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀分析

中國的社會體育指導(dǎo)員制度起步較晚，它的制度建設(shè)、理論研究和實踐探討都相對缺乏.近年來，國家體育總局組織社會體育方面的專家進行了全面的調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，中國社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量與所承擔(dān)的社會任務(wù)相比比例不相協(xié)調(diào)，在中國社會體育指導(dǎo)員這個群體中也存在年齡、教育背景和管理上的差異，社會體育指導(dǎo)員的建設(shè)仍然需要較長的過程.現(xiàn)將原因分析如下：

(1)社會體育指導(dǎo)員興起的社會背景.中國社會體育指導(dǎo)員的大規(guī)模發(fā)展基于人們?nèi)罕娂庇诟纳粕钯|(zhì)量，使人民群眾回歸社區(qū)進行體育活動，群眾性的社區(qū)體育的快速發(fā)展使大量商業(yè)性的體育場所大量崛起.由于社會變遷的歷史大潮流，社會體育指導(dǎo)員的出現(xiàn)也適應(yīng)了新的社會形勢的發(fā)展.[4]

(2)當(dāng)前中國社會體育指導(dǎo)員的實際情況.在中國，存在著各級社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量與承擔(dān)的任務(wù)之間的比例不平衡，總體數(shù)量與中國人口發(fā)展的不平衡，省市之間的不平衡，西部和東部的不平衡，少數(shù)名族地區(qū)和漢族地區(qū)的不平衡.因此，社會體育指導(dǎo)員在整體上的發(fā)展使不平衡的.

(3)社會體育指導(dǎo)員的未來發(fā)展趨勢.目前,中國社會體育指導(dǎo)員還在最初的發(fā)展階段，隨著群眾體育的不斷發(fā)展，人民群眾開始參加各種各樣的體育活動.從而建立和完善社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度，制定科學(xué)的管理制度是社會體育指導(dǎo)員的未來發(fā)展趨勢.[5]因此，必須加強社會體育指導(dǎo)員制度的深入研究,使社會體育發(fā)展與社會發(fā)展相互協(xié)調(diào).

3 影響中國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展的原因

首先,影響社會體育指導(dǎo)員發(fā)展最重要的因素來自于經(jīng)濟發(fā)展水平，體育活動與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)程度.經(jīng)濟的發(fā)展水平不僅會直接影響到社會體育的整體發(fā)展水平,同時也會影響到中國社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展規(guī)模和速度.社會和政府職能部門如果不支持社會體育的發(fā)展，社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展將很難得到足夠的物質(zhì)基礎(chǔ).[6]盡管政府部門有著相當(dāng)雄厚的基金，但總會把發(fā)展競技體育放到首位，所以社會體育的發(fā)展要學(xué)會融資，這樣社會體育才能快速發(fā)展，社會體育指導(dǎo)員隊伍才能穩(wěn)步建設(shè).

第二,社會體育指導(dǎo)員對人民群眾健身的指導(dǎo)功能仍然不足，這主要因為他們的教育背景不同.更重要的是，許多社會體育指導(dǎo)員缺乏對所有健身手段的認識及方法.他們的專業(yè)理論水平相對不足，不足以了解體育專業(yè)理論知識，所做的示范動作和講解蒼白無力，影響組織活動的積極性和主觀能動性.

4 中國社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)策略

4.1 社會體育指導(dǎo)人才的培訓(xùn)理念創(chuàng)新

隨著中國社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的可持續(xù)快速發(fā)展，全面健身的概念在廣大人民心中已經(jīng)是根深蒂固了的，人民群眾逐漸認識到，參與體育活動可以促進身體健康水平、提高生活質(zhì)量.隨著人們參與的人數(shù)逐年增加，各種與群眾體育有關(guān)的健身場所不斷涌現(xiàn).在參與體育鍛煉中，老人和殘疾人的比例在上升.社會體育指導(dǎo)員已經(jīng)成為群眾體育的重要專業(yè)人才.高等教育學(xué)校應(yīng)該抓住機遇，充分利用自身優(yōu)勢，開設(shè)社會體育專業(yè)為國家培養(yǎng)高質(zhì)量的社會體育指導(dǎo)人才.這不僅使高等學(xué)校擴大就業(yè)率，還可以培養(yǎng)體育指導(dǎo)人才適應(yīng)不同地區(qū)的體育指導(dǎo)需求，使全民健身運動得到蓬勃發(fā)展.

4.2 不斷加強社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)力度

提高訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性，調(diào)整培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)，使培訓(xùn)的課程能夠系統(tǒng)性的與實際應(yīng)用相結(jié)合.添加新的培訓(xùn)內(nèi)容，與具有時代特征的娛樂項目相結(jié)合，特別是一些相對較新的適用于群眾體育的運動項目，如有氧運動、廣場舞、門球、太極拳等等.在每個培訓(xùn)期間內(nèi)提供一至兩個項目以供選修.課程結(jié)構(gòu)可以分為基本課程和主要課程，基本課程不僅僅包含體育人文社會學(xué)的知識，也需要強調(diào)體育自然科學(xué)，應(yīng)在社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)中強調(diào)教學(xué)技能的指導(dǎo).社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)在本質(zhì)上屬于成人教育，因此它應(yīng)該打破傳統(tǒng)的固定模式的學(xué)術(shù)教育，要以學(xué)術(shù)為主題，以能力培養(yǎng)為原則，組織學(xué)生進行討論式教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交回學(xué)生，了解學(xué)生對知識的理解程度和需求，這樣有助于確定在各個階段的培訓(xùn)任務(wù).與此同時，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生讓他們自己學(xué)習(xí)和解決遇到的問題，最后對出現(xiàn)的問題進行研究和總結(jié).[7]在課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師之間的信息溝通要高度強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們真正成為積極的、主動的學(xué)習(xí)者.

4.3 積極擴大和促進身體健康

基于社會體育在社會中的發(fā)展特點和人鍛煉身體的實際需要,社會體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)分類可以分為三種類型:健身房、休閑娛樂和傳統(tǒng)民族體育,尤其需要加強傳統(tǒng)民族體育指導(dǎo)員的隊伍建設(shè).中國是一個有著五千年輝煌的歷史和燦爛的文化的古老文明國家,豐富多彩的體育健身運動不僅鍛煉價值高,也容易被開發(fā).[8]例如,中國的太極拳和秧歌不僅是一種文化被傳承,也是在運動場地和設(shè)備不足的實際情況下解決健身問題的一種運動形式,它同時覆蓋各級社會體育.

4.4 利用市場機制來提高教師職業(yè)的影響

目前,社會體育指導(dǎo)員的生存空間在中國整體勞動力額市場非常小,仍然沒有真正融入到人才網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中.體育行政部門應(yīng)該加強社會體育指導(dǎo)員的推廣,使職業(yè)地位升高,讓社會中的每個人都欽佩這一個行業(yè)的從業(yè)人員.除了要多采用積極的宣傳手段和嚴格的職業(yè)準入制度外，也有必要逐步構(gòu)建社會體育指導(dǎo)員的職業(yè)鑒定市場，把以前陳舊模式的培訓(xùn)、評估和驗證體系逐步與市場接軌，建立新的以市場機制來推廣的市場模型.

5 結(jié)論

總之,隨著中國社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和人民生活質(zhì)量的逐步提高,人們業(yè)余時間越來越多,追求個人身心健康的要求變得越來越高,從而影響人們的健康意識高度認可，可以說對全民健身運動的不斷發(fā)展提出了更高的要求,社會體育指導(dǎo)員群體的擴大應(yīng)時而生.通過調(diào)查中國社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)必須不斷深化改革,積極調(diào)整策略,優(yōu)化系統(tǒng)的有效配置,促進社會體育指導(dǎo)員要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和主動承擔(dān)為社會體育發(fā)展的重要責(zé)任,不斷加強和改進中國社會體育指導(dǎo)員的制度建設(shè),并創(chuàng)建一個廣大的高質(zhì)量的職業(yè)社會體育指導(dǎo)員人才組織.

〔1〕呂旭濤.我國社會體育指導(dǎo)員研究綜述［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2007（1）.

〔2〕宗素素.政府購買社會體育指導(dǎo)員服務(wù)的探索研究[D].北京體育大學(xué)，2012（5）.

〔3〕于善旭.完善我國社會體育指導(dǎo)員制度有關(guān)重點問題探討[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2007（9）.

〔4〕戴儉慧.我國社會體育指導(dǎo)員使用狀況的調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2005（12）.

〔5〕郭亦農(nóng).我國公益性社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系構(gòu)建的思考[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2009（8）.

〔6〕鄒本旭.國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系現(xiàn)存問題與對策[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2010（1）.

〔7〕戴儉慧.《社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標準》的頒布與我國社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2003（10）.

〔8〕紅霍.關(guān)于我國社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2000（5）.

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