董 理

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧葫蘆島125000）

強化高職校園文化建設中音樂教育的作用

董 理

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧葫蘆島125000）

音樂教育作為素質教育體系中的關鍵課程，不但可以促進學生總體素質的提升，而且在高職院校校園文化建設中更是起著不可替代的作用。高職院校可以通過創(chuàng)辦音樂社團、舉辦音樂會等多種形式來開展音樂教育，并通過音樂教育把校園文化建設與企業(yè)文化相關聯(lián)，在校園文化中融入更多職業(yè)人文素質，以引導學生樹立崇高的理想及堅定的信念，讓學生提前感受到企業(yè)文化精神，為走向社會做好準備。

音樂教育；校園文化；人文素質

作為國家骨干高職院校立項建設單位，渤海船舶職業(yè)學院非常注重校園文化建設，把校園文化建設納入到國家骨干高職院建設的總體規(guī)劃中，其特點是突出船舶職業(yè)教育，傳承優(yōu)秀文化，以人為本，育人為先。學院力求把校園文化建設與企業(yè)文化相關聯(lián)，在校園文化中融入更多職業(yè)人文素質，建設具有“高職教育”特色的良好校園文化環(huán)境，使高職生在潛移默化中提高自身的人文素質。而音樂教育是校園文化建設的重要組成部分，是人文素質教育中不可替代的基礎教育,若要創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，就必須強化音樂教育的作用。

1 在高職校園文化建設中強化音樂教育作用的意義

身處校園文化環(huán)境中的高職學生是最富有詩情畫意、喜歡幻想的群體，熱愛音樂是他們的天性。因此,音樂作為美的藝術，就成為校園文化建設的一種重要形式。柏拉圖認為，音樂教育比起其他教育都重要得多?！肮?jié)奏與樂調有最強烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會拿來浸潤心靈，使它也就因而美化，如果沒有這種合適的教育,心靈也就因而丑化?！?/p>

1.1 音樂教育有助于學生樹立遠大理想

高職學生是社會的一個特殊群體，更是十分寶貴的人才資源，而高職階段是其理想道德觀念正在形成的階段。加強和改進高職學生的理想信念教育，幫助學生樹立堅定正確的理想信念，是高職院校一個永恒的課題。一般來說，高職學生的理想信念教育是高職院校思想政治教育工作的核心內容，而音樂教育則是一種間接的、潛移默化的過程。優(yōu)秀的音樂作品能夠發(fā)人深省、催人奮進，使人產(chǎn)生強烈的共鳴。在校園文化環(huán)境中通過音樂教育來幫助學生樹立積極向上的人生理想往往會有“潤物細無聲”的效果，是思想政治理論課的有效補充和拓展。

在渤海船舶職業(yè)學院50年校慶系列活動中，全體師生都參加了“學校歌、唱校歌、賽校歌”大型活動，響徹校園的校歌極大地鼓舞了船院學子，堅定了他們立志投身祖國造船事業(yè)的決心，“我向往大海向往乘風破浪，渤海的風青春的夢，我要從這里起航”引起了無數(shù)青年學生的共鳴。

2012至2013學年學院開展了校園文化藝術節(jié)系列活動，在“我愛我的祖國”歌詠比賽中，演唱作品有《義勇軍進行曲》 《走向共和》《黃河大合唱》等歌曲，歌中的“一滴滴，水滴石穿，粉身碎骨志向永不舍”、“一代代，仁人志士，救國救民上下求索”等，都讓學生們認識到中國人民反對帝國主義侵略的堅定決心和昂揚的戰(zhàn)斗精神，激發(fā)起學生強烈的愛國熱情，進而樹立起遠大的志向和抱負。在“歌唱祖國，傳承經(jīng)典”歌詠比賽中，演唱的作品有《美麗中國》 《在希望的田野上》 《祖國，慈祥的母親》 《我愛你塞北的雪》等歌曲，讓學生充分感受到社會主義新社會的欣欣向榮，從而培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感。

在2013年迎新生文藝晚會上，一首《永不退縮》表達了大一新生踏上新征程，面對困難與挫折的勇氣和決心，讓新同學對未來的大學生活產(chǎn)生了無限的憧憬。

在以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題的高雅藝術進校園活動音樂會上，宏偉莊嚴的《紅旗頌》、明快流暢的《雷鳴電閃波爾卡》、富于畫面感的《狩獵波爾卡》和《康康舞曲》、飽含深情的《我們的祖國歌甜花香》和《江山》等經(jīng)典作品，都呈現(xiàn)出積極向上的思想意境，感染了每一名師生。

1.2 音樂教育有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操

當今社會中還存在一些負面和丑惡的現(xiàn)象，如誠信信仰缺失、封建迷信陋習、有害網(wǎng)絡信息等，都對高職學生造成了極其不良的影響，十分不利于他們樹立正確的人生觀。在這種情況下，提升高職學生道德素質、構建高職院校思想道德建設體系、加強社會核心價值體系建設顯得更加重要，音樂教育也需要承擔起高職生思想道德建設的重擔，充分利用音樂教育的強大育人功能，加強學生思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

音樂藝術用音響的魔力作用于人的情感，引起聯(lián)想、共鳴，以潛移默化的方式使人接受道德情操、精神品質的熏陶滲透。優(yōu)秀的音樂作品通常蘊涵著豐富的生活哲理、深厚的文化底蘊。師范教育系師生原創(chuàng)獲獎歌曲《學費》表達了學生真摯的情感。作品強烈的藝術感染力觸及到了學生的心靈深處，使學生懂得了父母親“三百六十五天的風風雨雨，三百六十五天的汗汗水水，三百六十五天的計劃節(jié)儉，三百六十五天的辛苦勞累”，使學生認識到了“珍惜青春時光，懂得分秒可貴”，陶冶了學生的情操，使學生的素質得到更全面的提高。

此外還可以利用音樂教育引導學生關注精神世界，讓學生在音樂欣賞中感受到平和寧靜的精神境界對健康人生的重要作用，幫助學生形成寧靜致遠、淡泊明志的精神世界。如中國古曲和西方浪漫主義音樂中都包含著對學生的精神世界進行教育的音樂元素。德彪西的《月光曲》中表現(xiàn)的寧靜和悠遠，中國古琴曲《高山流水》中所表現(xiàn)的置身自然、身心合一的淡泊等都可以引起學生的強烈感悟與共鳴。通過對這些音樂的欣賞，幫助一些學生克服偏激心理，樹立了健康的世界觀。

1.3 音樂教育有助于提升學生的人文素質

對于高職學生而言，在學習好本專業(yè)課程的前提下，盡可能多地汲取一些人文藝術類常識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維和形象思維，對其專業(yè)技能的學習有著輔助作用。科學研究表明，人的大腦是有幾個功能分區(qū)的，有的記憶信息，有的作出判定，有的產(chǎn)生聯(lián)想，有的能夠創(chuàng)新。前兩者用的比較多，后兩者用的相對較少，而對于科技工作者和文藝工作者來說，后兩者則顯得更為重要，后兩者對于開發(fā)邏輯思維和形象思維非常關鍵。

理工科學生的邏輯思維能力比較強一些，形象思維相對弱一些，通過對音樂的學習，有利于對呆板的科學演算、公式、符號等進行理解。通過生動形象的音樂形式來表達邏輯思維，更加有利于對專業(yè)知識的理解和記憶，以激發(fā)他們對本專業(yè)的熱愛。

我們在校園文化建設中還注意突出職業(yè)教育特點，在校園文化中融入更多職業(yè)人文素質、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育，使高職學生在潛移默化中提高自身的專業(yè)人文素質。為融合企業(yè)文化和校園育人文化精髓，我們創(chuàng)辦了“船院之韻”大學生藝術團，定期開展一系列的送文化進企業(yè)等活動，選派優(yōu)秀團員參加合作企業(yè)的相關文化活動，同時也邀請企業(yè)文藝團體進入校園。通過文化交流活動，弘揚扎根船舶行業(yè)、吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻為主線的校企融合的文化精神，引導學生樂于企業(yè)創(chuàng)業(yè)、勤于一線實踐、精于專業(yè)進取，搭建“學生認同企業(yè)，企業(yè)歡迎學生”的雙向文化交流通道。

2 在高職校園文化中強化音樂教育的途徑

在校園文化建設中，學院投入了較大的人力和財力，為強化音樂的教育作用，采取了以下措施：

2.1 辦好“船院之韻”大學生藝術團

為了更好地依托合作企業(yè)，融通企業(yè)文化和校園育人文化精髓，強化音樂教育的作用，我們創(chuàng)辦了“船院之韻”大學生藝術團，包括管樂團、合唱團、舞蹈團、鍵盤樂隊、禮儀隊、戲劇小品隊等，每個團體都配備了兼職輔導老師，定期進行輔導排練。這些團體利用課余時間，定期開展一系列送文化進企業(yè)、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村等活動，內容涉及廣泛，豐富多彩。同時，我們也邀請企業(yè)文藝團體進校園。通過這些文化交流活動，不僅凈化學生心靈，更重要的是為學生就業(yè)拓展了空間，為企業(yè)選擇員工提供了條件。

2.2 開展校園文化藝術節(jié)等精品活動

在國家骨干高職院建設的過程中，校園文化豐富多彩，學院開展了“與祖國同行，與青春同歌”的校園文化藝術節(jié)系列活動，包括“歌唱祖國，傳承經(jīng)典”歌詠比賽、“青春旋律，你我飛翔”樂器比賽、“舞動青春，魅力校園”舞蹈大賽等。各系也開展了豐富多彩的活動，如動力工程系的“師生共度中秋，同慶祖國華誕”活動，師生互動環(huán)節(jié)活躍，在一曲合唱的《朋友》聲中同學們感受到了師生情、同學情的溫馨寶貴；師范教育系的“我心飛翔”專題晚會，以一曲原創(chuàng)歌曲《學費》，深深感染了莘莘學子，該曲目在校園中廣為傳唱，其所表達的質樸感情，深深觸及了學生的心靈。通過這一系列活動，學生接受到了愛國主義教育、理想信念教育、道德情操教育及職業(yè)人文素質教育，凈化了心靈，提升了自我。

2.3 辦好校園文化廣播站

廣播站是學院對學生進行德育教育的重要陣地，是校園文化建設的重要內容。充分利用好這一陣地，將音樂教育融入其中，使音樂這種潛移默化的教育作用無處不在。

廣播站設置的《溫馨點歌臺》欄目，讓學生有了用音樂語言交流思想感情的平臺；《校園歌曲欣賞》欄目中精心編排的一些學生喜聞樂見的校園歌曲，如《睡在上鋪的兄弟》 《流光》 《櫻園夢》等，從不同角度強化了學生間的情意；《中外名曲欣賞》欄目選播的古今中外的經(jīng)典名曲，讓學生感受到了音樂之美。優(yōu)秀的音樂作品豐富了學生的課余生活，有助于學生樹立崇高的理想，形成健全的人格，使學生整體上具有了良好的精神風貌。

“夫快樂者，我情之所不能免也”。音樂為我們創(chuàng)造出了和諧美好的校園文化氛圍，讓學生在不知不覺中成長，樹立了崇高的理想、堅定的信念；讓學生提前感受到了企業(yè)文化精神，為走向社會做好了準備。

[1]柏拉圖．文藝對話集[M].北京：人民文學出版社,1997.

[2]曹華.占領校園音樂陣地引導學生健康成長[J].教育教學論壇,2011(23)：136-137.

[3]黨焱.論音樂教育在高職校園文化建設中的作用和途徑[J].華章,2012(20)：214.

[4]李小兵,羅婭.音樂教育對高等職業(yè)院校素質教育的涉及[J].宜賓學院學報,2009(5)：119-120.

［責任編輯：宋艷華］

Strengthen the Role of Music Education in Higher Vocational Culture Construction

DONG Li
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Huludao 125000,China)

Music education as the key course to quality education system,can not only promote the upgrading of the overall quality of students,but also play an irreplaceable role of culture construction in vocational college campus.Therefore,vocational colleges conduct music education by music clubs,concerts and other forms.Through the construction of campus culture associated with the corporate culture,and the integration of more professional humane quality into campus culture guide students to set lofty ideals and conviction,so that students can feel the spirit of enterprise culture in advance,and be ready towards society.

music education;campus culture;humane quality

G710

A

2095-5928（2014）01-69-04

2013-11-05

董理（1986-），男，遼寧錦州人，助教，學士，研究方向：音樂教育。