何美芳

我班有個(gè)叫陳思丹的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也不算好，見到老師就想繞道走，幾乎沒主動(dòng)和老師打過一聲招呼。就這么個(gè)學(xué)生，教導(dǎo)處上學(xué)期結(jié)束寫“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀時(shí)，不小心把她的名字寫在了獎(jiǎng)狀上（本來應(yīng)該寫我班另一學(xué)生叫陳田丹的）。當(dāng)時(shí)沒有人發(fā)現(xiàn)這一筆誤，直到學(xué)期休業(yè)式上廣播里念出“四（5）班三好學(xué)生”陳思丹時(shí)才使我驚愕。我感到很奇怪，不過迅速想到了一定是教導(dǎo)處弄錯(cuò)了，因?yàn)槲疑辖坏摹叭脤W(xué)生”名單中只有陳田丹，沒有陳思丹。全班學(xué)生（包括陳思丹）都驚訝地望著我。其他念到名字的學(xué)生都高興地跑去領(lǐng)獎(jiǎng)，而陳思丹怯怯地坐著不敢動(dòng)。我思索片刻后覺得：與其在全班學(xué)生面前宣布教導(dǎo)處弄錯(cuò)了，撤銷陳思丹的獎(jiǎng)狀，還不如將錯(cuò)就錯(cuò)，抓住教育契機(jī)，索性先讓教導(dǎo)處把獎(jiǎng)狀頒給陳思丹再說。

于是，我走到陳思丹身邊示意她去領(lǐng)獎(jiǎng)狀。休業(yè)式結(jié)束后，我把她叫到辦公室，微笑著對她說：“陳思丹，你知道老師為什么找你來嗎？”

“發(fā)錯(cuò)了獎(jiǎng)，要撤銷我的獎(jiǎng)狀?！彼由?，又有點(diǎn)失望地低垂著頭說。

“是的，你很有自知之明。你平時(shí)學(xué)習(xí)成績不算好，這次期末考試成績也不突出，而且你平時(shí)不夠禮貌，見到老師都不叫?！蔽疑晕⑼Ａ送＃又f：“你想被評為三好學(xué)生嗎？”

她也許沒想到我會(huì)這樣問，什么話也沒說，只是重重地點(diǎn)了下頭。

“如果真想，那老師就不撤銷你的獎(jiǎng)狀。”她一聽，猛地抬起頭瞪著大大的眼睛望著我，似乎在問這是真的嗎？我笑了一笑，輕聲地說：“但老師有要求，你能答應(yīng)嗎？”

“能！”她脫口而出。

“那好，老師就把這獎(jiǎng)狀留給你，但你要記住老師對你的要求：第一，今后要努力學(xué)習(xí)爭取考出好成績；第二，見到老師主動(dòng)問好，對人要有禮貌；第三，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，時(shí)時(shí)處處注意安全；第四，爭取今后做個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生?！闭f完，我期待地注視讓她離開了辦公室。

8月2日晚上，我在縣體育場散步，碰巧她也在那玩耍，她看到我老遠(yuǎn)就跑來向我打招呼，還非要我告訴她我家的住址。第二天上午，她拿著她的暑假作業(yè)來給我看。原來，這就是她問我住址的用意。

翻開她的作業(yè)，讓我簡直不敢相信是她做的。清秀的字跡足以看出她做作業(yè)是何等的認(rèn)真，跟她以前做的作業(yè)相比簡直有天壤之別。經(jīng)過她媽媽核實(shí)，作業(yè)確實(shí)是她自己做的。她媽媽還告訴我說陳思丹放暑假以來判若兩人了，不但作業(yè)自覺做，而且不懂的一定要“打破砂鍋問到底”，還會(huì)主動(dòng)去找書看。以往，她時(shí)常不完成家庭作業(yè)，如今，她居然早早地就把暑假作業(yè)都做完了，而且做得很好。她有如此大的變化，也許就是錯(cuò)發(fā)的獎(jiǎng)狀帶來的正能量吧。

從這件事上，我想：撤銷不撤銷她的獎(jiǎng)狀只是個(gè)形式，重要的是在不撤銷的過程中，她感受到了老師對她自尊心的保護(hù)以及對她的期望，并激起她內(nèi)心昂揚(yáng)向上的動(dòng)力。教育有時(shí)竟如此簡單，錯(cuò)發(fā)的獎(jiǎng)狀也能帶來這么大的正能量，收獲意想不到的教育效果。

（作者單位：江西省興國縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint