任 瑞

(寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系，陜西寶雞，721013)

多媒體技術(shù)屬于一種新型信息技術(shù)，可將多種信息綜合為一體，并通過計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形、聲音、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫、視頻等各類信息進(jìn)行數(shù)字化處理，從而實(shí)現(xiàn)通過一種傳輸系統(tǒng)處理多種媒體信息。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)中有著非凡的表現(xiàn)。雖然音樂表面上是由一個(gè)個(gè)音符組成的，但是音樂具有自身一定的歷史文化背景。教師在講授音樂欣賞課時(shí)，如果能將音樂作品與它所產(chǎn)生的歷史文化背景相結(jié)合，包括作品產(chǎn)生的歷史條件、作品基調(diào)、作者簡(jiǎn)介以及作品所屬的派別和特征，還有與作者作品有關(guān)的小故事等等。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)這些的介紹以講授為主,最多使用錄音機(jī)播放音響資料，由于條件有限，因此介紹的比較簡(jiǎn)單,但如果能運(yùn)用多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜集、整理，將其制成課件運(yùn)用于教學(xué),效果就大相徑庭。教師和學(xué)生都可從中受益，學(xué)生可從多渠道對(duì)音樂作品全面理解，教師也能從中解放自己，利用多余的時(shí)間深入分析、評(píng)價(jià)作品，給予學(xué)生更多的專業(yè)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

1 多媒體在音樂教學(xué)活動(dòng)中的特點(diǎn)

1.1 運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不但可以增加教學(xué)容量，而且還能提高教學(xué)效率。比如：運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂欣賞教學(xué),可將所欣賞曲目連接到多媒體課件中,還可以運(yùn)用一些音樂軟件將音樂的段落劃分開來,制成幾段樂曲的形式,這樣教師在講解時(shí)可任意欣賞某段樂曲,省時(shí)又省力,也可以運(yùn)用overture音樂軟件將樂譜打出,既直觀又方便,整個(gè)教學(xué)過程錯(cuò)落有序,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),連續(xù)性強(qiáng)。

1.2 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂欣賞教學(xué),無論是欣賞外國(guó)管弦樂還是中國(guó)民族器樂,不僅能夠欣賞到縱向的和聲性音響效果,還可以橫向欣賞單一聲部的音響。器樂合奏曲的每一個(gè)聲部都是由作曲家精心編排的,哪個(gè)聲部用哪種樂器演奏是作曲家的思想情感和所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象,因此欣賞音樂時(shí),對(duì)于各個(gè)聲部的欣賞是非常必要的,這是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法達(dá)到這種要求,而運(yùn)用多媒體技術(shù)便簡(jiǎn)單的多。

1.3 運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如在進(jìn)行器樂欣賞的教學(xué)活動(dòng)中,教師向?qū)W生講述各種樂器時(shí),由于受條件限制學(xué)校沒有樂器,教師講課便十分困難,只能根據(jù)課本有限的描寫向?qū)W生口頭敘述,但如果運(yùn)用多媒體教學(xué)方式,便可運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源將與之相關(guān)的樂器圖片以及簡(jiǎn)介等搜集下來,制成多媒體課件,不但增加了學(xué)生們的印象還可以找一些旋律片段插入其中,既直觀又形象,教學(xué)效果顯著。

2 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較

2.1 把多媒體技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，可避免浪費(fèi)許多時(shí)間在黑板上抄抄寫寫，使教師花更多精力用在重點(diǎn)內(nèi)容，疑難問題分析上，做到時(shí)間安排恰當(dāng)，內(nèi)容分布合理。

2.2 改變了傳統(tǒng)教學(xué)中使用板書的單一的教學(xué)模式，在知識(shí)的傳授過程中把抽象、陌生的知識(shí)變得非常直觀、形象，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到出其不意的效果。多媒體教學(xué)針對(duì)性強(qiáng),可以將抽象、難懂的知識(shí)點(diǎn)變的直觀而形象。音樂不應(yīng)只訴諸于人們的聽覺,而使有必要訴諸于人們的視覺,這樣才能更容易,更具體,更嚴(yán)密地去認(rèn)識(shí)和分析音樂。運(yùn)用多媒體技術(shù)就能達(dá)到這種聽覺和視覺上的統(tǒng)一。

2.3 活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)生留下的印象更深。而多媒體教學(xué)則剛好符合了這一要求,通過圖片、聲音的結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了人們的感官, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如欣賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》該音樂作品時(shí)，利用多媒體技術(shù)重現(xiàn)歌詞中涉及到的場(chǎng)景、人物、事物等實(shí)物作為背景，例如家鄉(xiāng)的白云、青山、松柏、梯田等，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入一個(gè)有聲有色有景的藝術(shù)氛圍里，音樂作品所具備的的魅力便會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮。學(xué)生隨著音樂賦予的對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的情愫，激發(fā)出學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的思念之情，進(jìn)而真正體會(huì)到作品強(qiáng)勁的感染力。又如冼星海的作品《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》，如果通過多媒體放映該錄像，學(xué)生可以一邊聽一邊欣賞黃河的氣勢(shì)磅礴，使學(xué)生享受聽覺與視覺的盛宴，猶如身臨其境站在黃河岸邊感受中國(guó)人民強(qiáng)烈斗爭(zhēng)的英雄形象美以及黃河帶給人的震撼美，從心靈深處激發(fā)出熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛人民、熱愛生活的情懷,從而幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀。心理學(xué)研究表明:興趣是引起和保持注意的重要因素，人們對(duì)感興趣的事物，總是愉快的、主動(dòng)的去探究。興趣是產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)某事物產(chǎn)生興趣就會(huì)有非同尋常的效果。就音樂而言，興趣是學(xué)習(xí)音樂的向?qū)Ш蛣?dòng)力，同時(shí)也是進(jìn)入音樂殿堂的“金鑰匙”，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)習(xí)不再枯燥、乏味，良好的藝術(shù)氛圍讓人情不自禁走入音樂的殿堂，感受音樂帶給人的一切美妙情景。

3 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)需要注意的問題

多媒體技術(shù)已逐漸被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域多方面，不僅贏得了廣大師生的強(qiáng)烈熱愛，更重要的是教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高，然而事無完美，多媒體的使用需要注意以下幾方面：

3.1 把握多媒體運(yùn)用的尺度

運(yùn)用多媒體技術(shù)確實(shí)可以提高音樂欣賞課的質(zhì)量,但它具有機(jī)械性,不能與學(xué)生進(jìn)行交流,而音樂欣賞是一種情感教育,講究以情感人,教師與學(xué)生正是這樣的互動(dòng)關(guān)系,因此多媒體技術(shù)在課堂中只能起輔助教學(xué)的作用,而不能取代教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

3.2 多媒體運(yùn)用對(duì)教師的要求

多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，但使用不當(dāng)反而達(dá)不到所求目標(biāo)。合理、靈活地使用多媒體技術(shù)能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)添加新元素，產(chǎn)生生動(dòng)的畫面；而一板一眼機(jī)械地套用，便會(huì)使學(xué)生的注意力分散到多彩的畫面，忽視挖掘音樂作品的內(nèi)涵和深意。這就要求音樂教師在具備較高的音樂理論水平和教學(xué)水平基礎(chǔ)上，熟練掌握多媒體技術(shù)的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)備輔助教學(xué)，使音樂欣賞課的質(zhì)量得到最大的提高。

4 結(jié)束語

近年來，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域應(yīng)用更是頻繁，這就需要我們隊(duì)“多媒體”有一個(gè)全面且正確的理解。多媒體并非是多種媒體簡(jiǎn)單的組合、組拼，也不是普通媒體能夠完全替代的。多媒體主要是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，將常規(guī)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果。展望未來,隨著多媒體技術(shù)不斷的發(fā)展,它必將會(huì)成為未來音樂教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的重要推手,會(huì)更好地服務(wù)于音樂教學(xué)。

[1]《多媒體實(shí)用技術(shù)》 張小川.邵桂芳北京：電子工業(yè)出版社，2005

[2]《多媒體演示軟件制作綜合實(shí)訓(xùn)》謝麗麗主編北京：電子工業(yè)出版社，2005

[3]《多媒體CAI課件制作基礎(chǔ)教程》陳笑 于冬梅編著北京：清華大學(xué)出版社，2006

[4]《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》薛為民 趙麗鮮 馮偉編著北京：清華大學(xué)出版社：北京交通大學(xué)出版社，2006