丁云梅

差生，他不是包袱、也不是貶義詞，他只是暫時(shí)不能最佳狀態(tài)地表現(xiàn)出教育者所期望的那種學(xué)習(xí)成績狀況，教育者若再通過各種補(bǔ)救的教育手段還是能改進(jìn)他們的成績的，所以教育者們不要表現(xiàn)出悲觀失望的情緒，而是要抱有信心的、不厭其煩地想出辦法來挖掘和開發(fā)他們的聰明才智，是有希望的。

一、要求差生上課要專心聽講。

差生的最大弱點(diǎn)是不能專心聽講，他坐在教室里要么會在胡思亂想，要么會在東張西望，要么會玩小東西，你要隨時(shí)用眼神或其他手勢來提醒他，讓他及時(shí)認(rèn)識到自己的動作是錯(cuò)誤的，并及時(shí)給予改正。

二、教育者要經(jīng)常和差生溫和交流，掌握差生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)給予解決。

差生的又一個(gè)特點(diǎn)是：他們總是有著這樣那樣的思想疙瘩，作為教育者的我們要經(jīng)常和他們溫馨交流，弄清他們的思想疙瘩產(chǎn)生的原由之后，及時(shí)和家長聯(lián)系配合好共同給予解決，減輕他們在學(xué)習(xí)征途上的壓力。

三、在墻上貼出耀眼的獎(jiǎng)懲記錄表來記錄差生們的得失經(jīng)歷。

給差生指定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，若他們達(dá)到和超過這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就及時(shí)給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，給他在獎(jiǎng)懲記錄表上掛上一個(gè)大紅花、五角星或獎(jiǎng)幾本作業(yè)本，讓他們耳聞目染、真切地感受得到自己在進(jìn)步。若學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤就用扣操行分的形式來對他進(jìn)行記錄，讓他認(rèn)識到老師的態(tài)度是獎(jiǎng)懲分明的。

四、在課堂上老師要多留一點(diǎn)時(shí)間給差生來表現(xiàn)自己的機(jī)會，如：站起來回答問題、上臺練習(xí)題和表演歌舞等。

很多差生都很自卑，因?yàn)樗麄冮L期以來學(xué)習(xí)成績不如意，遭到很多人的熱潮冷諷，所以他們總是潛意識地避開與別人交流和談話，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績越來越差，在課堂上我們可以讓他們更多機(jī)會地回答問題，上臺演算、上臺表演歌舞等來打破自己的封閉心理，充分展現(xiàn)自己的聰明才智。

五、給差生搭配一個(gè)優(yōu)等生做幫扶助手，讓他們做一個(gè)學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常在一起交流，討論各種書本上的知識，共同體驗(yàn)心得，達(dá)到共同進(jìn)步。

六、利用革命先烈們的英雄事跡來催生差生的學(xué)習(xí)毅力。

差生又一個(gè)弱點(diǎn)是對學(xué)習(xí)不愿吃苦，沒有恒心，沒有毅力，我們可以用革命先烈們的英雄事跡來催生他們的學(xué)習(xí)毅力，讓他們充分認(rèn)識到我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易，是用無數(shù)的革命先烈的生命換來的，自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)上吃了一點(diǎn)苦是算不了什么的！比起革命先烈們的英雄事跡來說，只能算是滄海一粟，從而逐漸培養(yǎng)起他們的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

總之，只要做到以上幾點(diǎn)方法，這些差生就會取得明顯的進(jìn)步，差生也是祖國未來的花朵，我們不能因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)上的不足而對他們不管不問，我們要盡自己最大的能力來轉(zhuǎn)化他們，幫助他們學(xué)到應(yīng)有的知識，將來我們必定會受到他們滴水之恩以涌泉相報(bào)的感人時(shí)刻呢！