宋喜臣

勤工儉學(xué)是全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)全面發(fā)展“四有”新人的重要途徑。勤工儉學(xué)是學(xué)校工作中一個(gè)不可缺少的組成部分，是提高新一代勞動(dòng)者能力的有效途徑。勤工儉學(xué)學(xué)校工作教育途徑勤工儉學(xué)是具有中國特色社會(huì)主義教育體系的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重要途徑。近些年，國家財(cái)政收入快速增長，國家財(cái)政對(duì)教育的投入力度一年比一年大，對(duì)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的撥付標(biāo)準(zhǔn)一升再升，中學(xué)勤工儉學(xué)所面臨的時(shí)代背景和內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化。盡管形勢(shì)發(fā)生了變化，勤工儉學(xué)仍然是社會(huì)主義教育的一個(gè)不可缺少的組成部分，開展勤工儉學(xué)可以有力地促進(jìn)社會(huì)主義一代新人的健康成長。在深化教育改革、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，中小學(xué)勤工儉學(xué)工作只有根據(jù)教育和社會(huì)發(fā)展的需要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，才能切實(shí)發(fā)揮“增收、育人、服務(wù)”的功能。那么，如何在新形勢(shì)下抓好中學(xué)勤工儉學(xué)工作呢？

一、勤工儉學(xué)工作的重要意義

勤工儉學(xué)是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育和人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求。勤工儉學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的智能和技能，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)，和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，它的載體作用是其他任何教育形式都不可替代的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得相當(dāng)重要。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力和全新素質(zhì)的提高途徑而言，勤工儉學(xué)具有其他教育教學(xué)活動(dòng)不可替代的作用。勤工儉學(xué)工作能培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者通過調(diào)查及親身參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)各級(jí)教育行政部門能夠高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)勤工儉學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并要求各學(xué)校把本校的勤工儉學(xué)工作納入教育改革與發(fā)展的重要議事日程，強(qiáng)化教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)職能，各校也都能有一名領(lǐng)導(dǎo)或教師主管勤工儉學(xué)工作的組織與開展活動(dòng)，這無疑對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提高是大有幫助的。勤工儉學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了保障。要真正把教育搞上去，除了國家繼續(xù)進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入以外，我們也要采取堅(jiān)決的措施，大力發(fā)展中小學(xué)的勤工儉學(xué)工作。

二、明確宗旨，進(jìn)一步端正勤工儉學(xué)工作方向

1.堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校要始終把勤工儉學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生的第二課堂，充分利用現(xiàn)有勤工儉學(xué)的資源，為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)所，為全面貫徹黨的教育方針和推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。

2.要以服務(wù)教育“兩基”大業(yè)為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生健康成長為著眼點(diǎn)，把助學(xué)助教服務(wù)基礎(chǔ)教育作為勤工儉學(xué)和學(xué)校后勤工作的一項(xiàng)基本任務(wù)，努力發(fā)展中小學(xué)勤工儉學(xué)。勤辦作為勤工儉學(xué)和學(xué)校后勤管理的職能部門，應(yīng)從過去的經(jīng)營型向管理型轉(zhuǎn)變，各地各校的勤工儉學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從過去的創(chuàng)收型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。

3.堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，克服急功近利思想，考慮學(xué)校實(shí)際情況，量力而行，切不可盲目蠻干。布局調(diào)整后，不少學(xué)校在負(fù)債運(yùn)行，一些學(xué)校將很有限的資金投入到創(chuàng)收當(dāng)中，希望通過勤工儉學(xué)這一途徑來增加學(xué)校的造血功能，擺脫師生生活困難和教育經(jīng)費(fèi)不足的窘境。但如果不加論證，盲目上馬，就會(huì)出現(xiàn)中途“死機(jī)”，損失的就不僅僅是學(xué)校的經(jīng)濟(jì)，更重要的是會(huì)挫傷教職工對(duì)勤工儉學(xué)的熱情，為以后的工作帶來不利影響。因此，在選擇勤工儉學(xué)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)校要注意選擇那些具有市場(chǎng)潛力、可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。

4.各地各校開展勤工儉學(xué)應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、因校制宜、從實(shí)際出發(fā)的原則，繼續(xù)保持和發(fā)揮自力更生、艱苦奮斗、勤儉辦事業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)，這是我們走出謎團(tuán)和困境的有效途徑。要通過勤工儉學(xué)盡可能增加學(xué)校收入，但不能以收入的多少衡量勤工儉學(xué)的成績，要積極學(xué)習(xí)借鑒外地外校有益經(jīng)驗(yàn)，不脫離學(xué)校實(shí)際，不背離服務(wù)教育教學(xué)的宗旨，來開辦勤工儉學(xué)項(xiàng)目：一要立足于本地實(shí)際，選擇項(xiàng)目一定要充分考察論證；二是要鑒于學(xué)生實(shí)際，我們的學(xué)生長處是什么，短處是什么，要全面考慮，什么項(xiàng)目能充分發(fā)揮勤工儉學(xué)的雙重效益，更重要地是能培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、內(nèi)容科學(xué)化，形式多樣化，全面開展勤工儉學(xué)活動(dòng)

勤工儉學(xué)要想全面開展，活動(dòng)內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會(huì)吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會(huì)的肯定。

1.在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。如學(xué)校通過“勞動(dòng)實(shí)踐課”“家庭勞動(dòng)實(shí)踐室”等活動(dòng)的開設(shè)，為學(xué)生搭建充足的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，讓他們?cè)诟黜?xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉；在家里引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)必要的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動(dòng)，逐步達(dá)到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，使其具有基本的生活能力。

2.要利用學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地搞好種植。學(xué)校要利用勞動(dòng)實(shí)踐基地這一資源，發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到既對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，又為學(xué)校創(chuàng)收的目的。組織教師進(jìn)行蔬菜的布種，種植一些易管理、見效快的蔬菜，保證學(xué)校一開學(xué)，便有新鮮的蔬菜供用。開學(xué)后，進(jìn)行科學(xué)的安排與布置，組織全校師生共同參與對(duì)蔬菜的管理，使學(xué)校蔬菜品種多、長勢(shì)良好，充分保證蔬菜的自給。廣大師生積極參加基地勞動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想，而且還解決了部分師生生活困難的問題，同時(shí)為學(xué)校增加了一定的收入。

3.開展“走出學(xué)校門，融入大自然”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如春天、秋天時(shí)節(jié)與工廠農(nóng)戶聯(lián)系，參觀產(chǎn)品生產(chǎn)過程，幫助農(nóng)戶插小苗秧、采茶、鋤地、收割、曬糧，幫助農(nóng)場(chǎng)植樹造林，采集中草藥、回收廢舊、清理垃圾，制作蝴蝶等小昆蟲標(biāo)本，寫生，寫植物觀察日記，宣傳環(huán)保及科普知識(shí)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生們貼近自然、貼近生活、貼近勞動(dòng)。

總之，在新形勢(shì)下，學(xué)校的勤工儉學(xué)工作，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)。它對(duì)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。學(xué)校創(chuàng)收是增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校實(shí)力的有效途徑。廣大學(xué)校只要因地制宜，同時(shí)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，勤工儉學(xué)之路必定會(huì)越走越寬廣，勤工儉學(xué)工作也一定會(huì)蒸蒸日上。endprint