朱云靜

朱云靜，教師，現(xiàn)居江蘇如皋。

初中階段的寫作大多為記敘文，要求學(xué)生能寫清楚具體的事情，寫出人物鮮明的特征，寫出自己獨(dú)特而真實(shí)的內(nèi)心情感。其中，描寫人物的個(gè)性特征占極其重要的地位。在寫人記事的文章中，運(yùn)用多種人物描寫的方法，可以更細(xì)致、更真實(shí)的凸顯人物的形象、性格、品質(zhì)，使之深深的烙印在讀者的腦海中，從而有力地表現(xiàn)文章的主題。

如何讓學(xué)生獲得這些人物描寫的技巧，并運(yùn)用到自己的寫作中去呢？筆者認(rèn)為，我們的教材給我們提供了豐富而具體的資源。所謂“他山之石可攻玉”，讓我們一起走進(jìn)教材，挖掘出那些閃耀著光芒的人物描寫的精彩片段，提煉出屬于我們自己的寫作秘笈。

一、外貌描寫

外貌描寫是指對(duì)人物的外在特征（容貌、體態(tài)、服飾、神態(tài)等） 的描寫。每個(gè)人的相貌是千差萬(wàn)別的，而年齡、職業(yè)、遭遇、性格等方面的差異又更使人物呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。

（一） 抓住顯著特征

《孔乙己》：孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

這段簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的外貌描寫把孔乙己的身份、社會(huì)地位以及性格一針見(jiàn)血的展現(xiàn)了出來(lái)。站著喝酒的是短衣幫，生活窮愁潦倒的孔乙己只得和他們?yōu)槲?；然而他又不肯脫掉長(zhǎng)衫，仍要維持那讀書人的架子，以顯示他在精神上比短衣幫略高一籌，足見(jiàn)他的迂腐和虛榮心?？滓壹哼@種拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況和迂腐的精神生活之間的矛盾，使他成了咸亨酒店無(wú)比特殊的人物。

（二） 善于運(yùn)用修辭

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻或適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。

《故鄉(xiāng)》：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

這是《故鄉(xiāng)》中對(duì)楊二嫂的外面描寫，運(yùn)用“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”這個(gè)形象的比喻勾勒出了楊二嫂的外貌特征，透露出她尖酸刻薄的性格，給人留下非常深刻的印象。

（三） 反復(fù)強(qiáng)化特征

抓住特征進(jìn)行描寫，有時(shí)一次描寫并不能給人留下深刻的印象?？梢栽谖闹胁煌牡胤蕉啻蚊枥L，反復(fù)予以強(qiáng)化，給人以深刻印象。如《一面》中對(duì)魯迅的外貌描寫：

遠(yuǎn)處觀察：瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴。

近處觀察：他的面孔黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)的頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然很久沒(méi)剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

特寫鏡頭：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

這三處外貌描寫分別從遠(yuǎn)處觀察、近處觀察、特寫鏡頭的角度逐層強(qiáng)化魯迅的外貌特征，突出他“瘦而又精神抖擻”的外貌特征和剛正不阿的性格特征，使人物形象鮮明，給讀者留下深刻的印象。

由此可見(jiàn)，我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，由外貌觸及人物的本質(zhì)、靈魂，切忌面面俱到。

二、語(yǔ)言描寫

語(yǔ)言描寫就是通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。

（一） 符合身份性格

如《孔乙己》中的描寫：

“竊書不能算偷……竊書！讀書人的事，能算偷么？”

“不多不多！多乎哉？不多也?！?/p>

“跌斷，跌，跌……”

這些極具個(gè)性化的語(yǔ)言活活刻畫出孔乙己迂腐、麻木、自欺欺人的性格特征。

（二） 符合場(chǎng)合情境

馬卡連科說(shuō)：“對(duì)話永遠(yuǎn)不應(yīng)該成為廢話?！币獙懗鋈宋镌谔囟▓?chǎng)景下所說(shuō)的特定的話，要符合人物性格。

契訶夫的《變色龍》通過(guò)對(duì)話描寫生動(dòng)刻畫了沙皇走狗奧楚蔑洛夫的形象。我們來(lái)看他對(duì)肇事者“小狗”的六次不同的判定：

“把它弄死好了，馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……”

“它是那么小，它怎么會(huì)咬你呢？”

“將軍家的都是名貴純種的狗……完全是個(gè)下賤胚子……”

“不，你把這條狗帶到將軍家里去……就說(shuō)是我找到，派人送上的……”

“這是條野狗，弄死它算了?！?/p>

“這小狗還真不賴，怪伶俐的……”

人物語(yǔ)言不停地“變色”，時(shí)而痛罵小狗是“下賤胚子”，時(shí)而又夸小狗“伶俐”，前后矛盾，自己打自己的嘴巴。奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè)畛械目尚稍鞯男愿裉攸c(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。

（一） 慢寫細(xì)微動(dòng)作

抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)微描寫，就能使人物像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情。

如《背影》中的動(dòng)作描寫：

他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

此處對(duì)父親“爬月臺(tái)”的情景描寫得非常細(xì)致，仿佛是慢鏡頭式的推放。用“攀、縮、傾”幾個(gè)動(dòng)詞細(xì)致、傳神地寫出了父親爬月臺(tái)的動(dòng)作過(guò)程，寫出了一位中年父親的艱難與辛酸，字里行間滲透出父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。

（二） 準(zhǔn)確選用動(dòng)詞

要生動(dòng)的寫出那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作，選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞非常重要。

如《范進(jìn)中舉》中對(duì)胡屠戶的動(dòng)作描寫：

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣。

動(dòng)詞“攥”寫出屠戶見(jiàn)財(cái)心喜的心理，“舒”是他假意推讓的動(dòng)作，一“攥”一“舒”生動(dòng)刻畫屠戶的口是心非；“縮”和“揣”的動(dòng)作非常之快，逼真地寫出他在得知范進(jìn)是真心相送后的貪婪之態(tài)。這幾個(gè)準(zhǔn)確而形象的動(dòng)詞便將他那貪婪又虛偽的小市民形象描繪得真實(shí)而深刻。

四、心理描寫

心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫。心理描寫,貴在真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，從而使人物形象更加鮮明。

（一） 展現(xiàn)內(nèi)心波瀾

我們來(lái)看小說(shuō)《窗》中對(duì)那個(gè)不靠窗病人的心理描寫：

“為什么偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)的？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢?！?/p>

這段內(nèi)心獨(dú)白式的心理描寫，細(xì)膩、真實(shí)地寫出了那個(gè)不靠窗病人內(nèi)心的波瀾，寫出他心理失衡的狀態(tài)，以至于后來(lái)靠窗病人生命危急的時(shí)刻，他竟然紋絲不動(dòng)的看著，見(jiàn)死不救。甚至仍然在想：他憑什么占據(jù)窗口那張床位呢？心理描寫層層深入，真實(shí)的刻畫出不靠窗病人卑劣、丑惡、冷酷的靈魂，令人發(fā)指。

（二） 巧借景物襯托

在描寫人物心理的時(shí)候，可以巧妙地借助景物描寫來(lái)渲染具體情境下的氛圍，烘托人物的心情，表現(xiàn)人物某種性格或者品質(zhì)。

例如《我的叔叔于勒》：

“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲?！?/p>

“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！?/p>

第一段景物描寫輕快明朗，烘托“我們一家人”歡快的心情，從而襯托出“我們”對(duì)發(fā)了財(cái)?shù)摹坝诶帐迨濉睗M懷希望的心理；后一段景物描寫則給人陰郁沉重之感，窮困潦倒的于勒叔叔猶如“陰影”一般籠罩在“我們”心頭，襯托出“我們”失望、沮喪的心理。

再如《最后一課》：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去?！?/p>

這處景物描寫寫出小弗朗士歡快的心情，襯托了小弗朗士貪玩、不懂事的性格，為下文寫最后一課帶給他的強(qiáng)烈震撼作了很好的鋪墊。

所謂“他山之石可攻玉”，葉圣陶先生也曾說(shuō)“課文無(wú)非是個(gè)例子”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要對(duì)課文中的人物描寫細(xì)細(xì)品味、揣摩，在寫作中借鑒、模仿這些人物描寫的技巧。如果我們能用慧眼去觀察，用慧心去感受，用慧筆去描摹，那么我們筆下的人物形象將更加鮮明，我們的文章將更加生動(dòng)，更具感染力。