孫 寧

(渭南師范學(xué)院教育與公共管理學(xué)院,陜西渭南 714099)

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式研究

孫 寧

(渭南師范學(xué)院教育與公共管理學(xué)院,陜西渭南 714099)

隨著現(xiàn)代科技與信息化的不斷發(fā)展,多種信息溝通與表達(dá)途徑也開(kāi)始出現(xiàn),博客作為一種新興的交流與溝通媒介,本身具有開(kāi)放性、即時(shí)性等特點(diǎn),也正因?yàn)檫@些特點(diǎn)使得博客擁有眾多的受眾。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要宣傳者與指導(dǎo)者,輔導(dǎo)員博客為其工作的開(kāi)展提供了新的交流平臺(tái)。

高校輔導(dǎo)員;博客;思想政治教育

博客作為信息化時(shí)代的一種新興溝通與交流媒介,由于其自身所具備的開(kāi)放性、即時(shí)性、互動(dòng)性等特點(diǎn),使其擁有眾多的受眾[1]。大學(xué)生作為前沿信息接收者,很自然地開(kāi)啟了其利用博客來(lái)溝通、交流與學(xué)習(xí)的時(shí)代。博客的發(fā)展一方面增加了學(xué)生之間交流的有效性,另一方面也為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。高校輔導(dǎo)員博客作為一種工作性質(zhì)的博客,如何有效建立并完善其工作形式與模式,需要高校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)劃,不斷加強(qiáng)管理,從而創(chuàng)造性地形成一套有效的高校思政教育與輔導(dǎo)員工作模式。

一、高校輔導(dǎo)員博客的定位

隨著信息化時(shí)代的到來(lái),如何促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造,成為國(guó)家和社會(huì)不斷關(guān)注的問(wèn)題。信息化時(shí)代對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)也提出了新的要求和挑戰(zhàn),國(guó)家教育部針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的問(wèn)題,專門(mén)提出將校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為文化傳播與教育育人的新陣地。高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)一定程度上保證了輔導(dǎo)員工作的實(shí)時(shí)性與有效性。

輔導(dǎo)員的博客是一種工作性質(zhì)的博客,也是輔導(dǎo)員自我形象有效展現(xiàn)的途徑。輔導(dǎo)員博客一般是以真實(shí)的姓名與身份認(rèn)證的,在校園內(nèi)以公開(kāi)或者半公開(kāi)的方式進(jìn)行知識(shí)的傳達(dá)、觀點(diǎn)的表述等。以博客作為基本的交流平臺(tái),與學(xué)生進(jìn)行溝通,不斷引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò),參與信息化學(xué)習(xí)。

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)作為與學(xué)生溝通與交流的重要平臺(tái),為學(xué)生再現(xiàn)了信息化時(shí)代的先進(jìn)課堂,也為教師提供了一個(gè)新型的教育平臺(tái),有效地充實(shí)了校園的教育環(huán)境與方式。高校輔導(dǎo)員博客在其發(fā)展過(guò)程中,逐漸凸顯了其受眾面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、延續(xù)性好、滲透性強(qiáng)等特點(diǎn)[2]。將全校學(xué)生納入到其教育教學(xué)環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情,不斷將健康、和諧、創(chuàng)新的思想滲透到學(xué)生群體中,很大程度上促進(jìn)了高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

二、高校輔導(dǎo)員博客對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

(一)有助于擴(kuò)大知識(shí)面和加快大學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程

通過(guò)輔導(dǎo)員博客發(fā)布的內(nèi)容可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,幫助他們重新構(gòu)建知識(shí)體系,相對(duì)網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的各種信息,博客有了輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)把關(guān),更具專業(yè)性和針對(duì)性。學(xué)生在接受信息的同時(shí)也省去了過(guò)濾篩選的過(guò)程。在博客中,大學(xué)生不再是被動(dòng)地接受各種信息,他們也可以傳播和發(fā)表自己的信息和建議,展示個(gè)性。博客的虛擬性,使得大學(xué)生可以體驗(yàn)不同角色。為大學(xué)生正確理解角色要求,緩解角色緊張、解決角色沖突提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),同時(shí)博客也有助于緩解大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的壓力,順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

(二)有助于提高大學(xué)生的自信和個(gè)人素質(zhì)

一方面,由于博客的共享性和個(gè)性化,博客應(yīng)融技術(shù)、思想和藝術(shù)于一體,凝結(jié)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水,體現(xiàn)著多媒體的特征。由于博客的共享性和個(gè)性化,使得大學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行信息交流的時(shí)候就會(huì)考慮應(yīng)該如何表達(dá)自己,使自己的思想和意見(jiàn)能夠?yàn)楦嗟娜怂私夂徒邮?在這個(gè)過(guò)程中,大學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力可以得到提升。另一方面博客也促使大學(xué)生們進(jìn)行思考,思考的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。大學(xué)生們通過(guò)博客記錄下一些學(xué)習(xí)感受和體會(huì)、經(jīng)驗(yàn),在大家意見(jiàn)不一,但又有序的討論中,有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題和提高個(gè)人素質(zhì)。

三、高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題分析

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善,互聯(lián)網(wǎng)也開(kāi)始迅速在高校普及,校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開(kāi)始成為大學(xué)生獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的重要平臺(tái),成為校園先進(jìn)文化傳播與人才培養(yǎng)的重要載體。輔導(dǎo)員博客作為一個(gè)開(kāi)放性的溝通、交流與管理平臺(tái),很大程度上促進(jìn)了學(xué)校文化的宣傳。但在其發(fā)展過(guò)程中,也不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

(一)過(guò)度開(kāi)放性后果

輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的重要實(shí)施者,其受眾,即大學(xué)生的數(shù)量是極為龐大的,同時(shí)大學(xué)生正處于其價(jià)值觀念的形成期,思想極為活躍,自我表現(xiàn)欲望也十分強(qiáng)烈。雖然目前大學(xué)生主體價(jià)值觀念是健康的,但也不排除受多種文化思潮的影響而形成的一些相對(duì)腐朽的生活方式與價(jià)值觀念的存在。而這些思想觀念一定程度上沖擊著整個(gè)大學(xué)生群體,導(dǎo)致學(xué)生思想與意識(shí)形態(tài)多樣化,其深度與廣度也無(wú)限制地延伸,很大程度上為輔導(dǎo)員工作增加了困難。

(二)教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與綜合素質(zhì)的限制

高校輔導(dǎo)員作為校園大學(xué)生思想政治教育工作的重要實(shí)施者,其面對(duì)的學(xué)生數(shù)量是極為眾多的,而輔導(dǎo)員本身確實(shí)存在知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)相對(duì)有限的狀況,輔導(dǎo)員工作的受眾則包括各個(gè)學(xué)科的學(xué)生,因此對(duì)于一些學(xué)科的學(xué)生提出的專業(yè)性問(wèn)題并不是每個(gè)輔導(dǎo)員都能夠完全了解或熟悉的,因此輔導(dǎo)員很難以博客作為基本的溝通工具進(jìn)行良好的互動(dòng)。同時(shí)輔導(dǎo)員個(gè)人時(shí)間與精力也有限,比如目前高校輔導(dǎo)員通常除對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育外,還擔(dān)任包括學(xué)生品德教育、組織管理、違紀(jì)處理、心理咨詢、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)及黨建團(tuán)建等方面工作[3],因此難以有效維護(hù)自身的博客發(fā)展,也較少有精力去認(rèn)真思考輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量與教育的內(nèi)涵和意義。

四、高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)分析

(一)時(shí)間優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)相對(duì)于個(gè)人來(lái)講,具有顯著的優(yōu)越性。首先個(gè)人維護(hù)博客受時(shí)間限制,很多輔導(dǎo)員除去每天要完成的個(gè)人工作任務(wù)外,還需要兼顧家庭與個(gè)人發(fā)展,因此,很難在有限的時(shí)間內(nèi)保證博客的質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)博客的模式,很大程度上充實(shí)了博客管理的時(shí)間,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員通過(guò)分工與合作,能夠有效保證博客的質(zhì)量,同時(shí)還能定期對(duì)其進(jìn)行有效維護(hù),從而保證博客的價(jià)值與作用發(fā)揮,使得輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的博客能夠提供更多高質(zhì)量的文章與內(nèi)容,從而達(dá)到博客對(duì)大學(xué)生思想政治教育、心理溝通等方面的作用的實(shí)現(xiàn)。

(二)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)

一篇好的文章需要有良好的學(xué)科底蘊(yùn)與綜合素質(zhì)做基礎(chǔ),輔導(dǎo)員博文的質(zhì)量很大程度上受到輔導(dǎo)員自身專業(yè)知識(shí)、對(duì)事物的理解能力與個(gè)體自我感知能力等多方面因素的影響。而傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員個(gè)體博客由于單個(gè)人負(fù)責(zé)機(jī)制,使得輔導(dǎo)員一方面要保證博文的質(zhì)量可靠性,一方面還要按規(guī)定定期進(jìn)行更新,因此對(duì)輔導(dǎo)員造成很大壓力。輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)在很大程度上降低了輔導(dǎo)員的這種壓力,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部通過(guò)有效分工與合作,最大限度地滿足了學(xué)生的需求。團(tuán)隊(duì)博客模式還在很大程度上提高了博客的彈性特征,一方面有效堅(jiān)持了定期博文更新的規(guī)定,同時(shí)也提升了博文的質(zhì)量,更加有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的需求與困難提出合理的解決方式,同時(shí)也在很大程度上提高了輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì),可謂一舉兩得。

(三)氛圍優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)由于其內(nèi)部的有效合作與分工,從而保證了博客的有效價(jià)值,同時(shí)也營(yíng)造出了一種良好的合作與育人的氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,充分了解大學(xué)生具體需要什么,輔導(dǎo)員想通過(guò)何種手段與方式來(lái)滿足學(xué)生的需要等。博客團(tuán)隊(duì)內(nèi)部根據(jù)每個(gè)輔導(dǎo)員的特長(zhǎng)與愛(ài)好等進(jìn)行有效分工,從而有效保證了博客的質(zhì)量,也在一定程度上促進(jìn)了博客的長(zhǎng)期維護(hù),不斷滿足學(xué)生的多樣化需求,營(yíng)造了良好的內(nèi)部氛圍。

五、高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式分析

(一)隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則上是以自愿原則為基礎(chǔ)的,在實(shí)際組建的過(guò)程中,還需要輔導(dǎo)員進(jìn)行有效結(jié)合,這種結(jié)合主要包括個(gè)體之間以及正式及非正式組織之間的有效結(jié)合兩種方式。通過(guò)對(duì)專職輔導(dǎo)員與兼職輔導(dǎo)員、思政理論課程教師與專業(yè)課教師、黨政干部與班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部與校友等進(jìn)行有效結(jié)合[4],從而組建高水平、高質(zhì)量、有針對(duì)性的、以學(xué)生思政教育為主要目標(biāo)與內(nèi)容的高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)。另外還需要積極推進(jìn)各學(xué)院之間、各班級(jí)之間的博客團(tuán)隊(duì)組建交流活動(dòng),形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相學(xué)習(xí)的文化氛圍。

(二)內(nèi)容建設(shè)

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容主要是以其價(jià)值為基本導(dǎo)向而進(jìn)行規(guī)范與演繹的,其基本內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)文化定位、平臺(tái)建設(shè)、主題選定、方向選擇與具體的博文撰寫(xiě)等。受目前博客管制與網(wǎng)站安全等方面的影響,輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)可能會(huì)存在一些質(zhì)量不一、導(dǎo)向不清或者盜用等現(xiàn)象,因此需要首先選擇一個(gè)相對(duì)權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),并以此為載體,以學(xué)生需求為目標(biāo)不斷完善博客內(nèi)容,根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的不同需求,選定合適的主題進(jìn)行博文的撰寫(xiě)。博文撰寫(xiě)過(guò)程中還要求輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù),不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè),多溝通,多交流,保證博文的質(zhì)量與價(jià)值。

(三)機(jī)制建設(shè)

輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)作為一種具體化的組織形式,其發(fā)展與完善必然需要一套相對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行與管理機(jī)制作為保障,以充分調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作熱情,充分發(fā)揮博客團(tuán)隊(duì)的作用。這里的機(jī)制建設(shè)包括輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制建設(shè)與博客運(yùn)行機(jī)制建設(shè)兩方面內(nèi)容。管理機(jī)制建設(shè)要求輔導(dǎo)員要用真實(shí)的姓名及身份進(jìn)行認(rèn)證,以半公開(kāi)或者公開(kāi)的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行宣傳與表達(dá),從而不斷引導(dǎo)學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。運(yùn)行機(jī)制建設(shè)主要表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的有效分工及能力培養(yǎng)兩方面,輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要建立完備的分工體系,按照個(gè)體興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行有效分工,同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力培訓(xùn),提高輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)整體質(zhì)量,從而建立起一套完善的監(jiān)督與管理機(jī)制,保證輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的健康持續(xù)發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠有效實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ),有針對(duì)性地滿足學(xué)生的多樣化需求。高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)很大程度上調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員的工作熱情,有效促進(jìn)了高校思想政治教育與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)是十分重要且必要的。

[1]謝繼華,木帕里色.關(guān)于高校輔導(dǎo)員博客建設(shè)的探索[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2012,(2):110-112.

[2]唐亞陽(yáng),張坤,王莎,等.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2010,(9):120 -123.

[3]孫林.思想政治教育視域下的高校輔導(dǎo)員博客建設(shè)[J].當(dāng)代青年研究,2011,(11):84-86.

[4]裘夢(mèng)佳,葉倩,戚再裕,等.浙江省高校輔導(dǎo)員博客現(xiàn)狀分析及建設(shè)——以學(xué)生為視角[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué), 2011,24(4):489-490.

【責(zé)任編輯 馬小俠】

Model Study about the College Counselors Blog Team Building

SUN Ning
(School of Education and Public Management,Weinan Normal University,Weinan 714099,China)

With the continuous development of modern technology and information technology,a variety of communication and expression information began to appear.The blog as a new communication and communication media has the characteristics of openness and timeliness,but also because of these,the characteristics make the blog having the large audience.College counselors as the important advocacy and guidance of the ideological and political education work,their blogs in its work carry out a new communication platform.

college counselors;blog;ideological and political education

G641

A

1009-5128(2014)04-0074-03

2013-06-18

孫寧(1984—),女,陜西韓城人,渭南師范學(xué)院教育與公共管理學(xué)院講師,主要從事大學(xué)生思想政治教育工作研究。