張 婉 麗

(西華師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，四川 南充 637000)

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。它憑借著本身優(yōu)越的傳播方式、海量的傳播內(nèi)容等特點，迅速為當(dāng)代大學(xué)生所喜愛。新媒體所傳播的信息對當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)乃至生活方式都產(chǎn)生了不可小覷的影響。有人甚至預(yù)言：“新媒體將成為主流媒體，新的話語將成為主流話語，由此帶來的新思維將成為主流思維方式?！盵1]黨的十八大報告明確指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！盵2]進一步用24個字分別從國家、社會、公民三個層面提出了社會主義核心價值觀，這就是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這是對社會主義核心價值觀的最新概括。因此，在新媒體時代，如何才能創(chuàng)建新媒體與當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的互動模式，成為現(xiàn)階段高校思想政治教育迫切需要解決的重要課題之一。

一、新媒體支撐社會主義核心價值觀構(gòu)建互動模式

社會主義核心價值觀作為思想政治教育的一部分，單純的理論灌輸過于單一，效果也不明顯。而新媒體技術(shù)是集圖、文、聲、像于一體的高科技，對當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建起到了事半功倍的效果，就正如電影是以技術(shù)發(fā)展為支撐的藝術(shù)一樣，新媒體支撐著當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建。

新媒體支撐當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建，更明顯地體現(xiàn)在新媒體對大學(xué)生政治觀點的影響。48%的大學(xué)生認為“在新媒體的影響下，對黨的擁護程度增強或提高”，74%的大學(xué)生認為“在新媒體的影響下，對國家的自豪感增強或提高”等。[3]新媒體支撐社會主義核心價值觀構(gòu)建互動模式也是基于上述問題提出的，這一模式對于當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀的構(gòu)建具有巨大的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢特征主要體現(xiàn)在：

(一)新媒體的傳播方式支撐社會主義核心價值觀的傳播形式

新媒體的傳播方式支撐當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的傳播形式，分為信息內(nèi)容傳播形式和信息模式傳播兩個方面的支撐。第一，新媒體支撐著社會主義核心價值觀傳播內(nèi)容的吸引力和形式的豐富性。新媒體在吸收傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，融合動畫技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等多種先進技術(shù)，使得社會主義核心價值觀的內(nèi)容更加生動，更具吸引力。大學(xué)生可以通過新媒體選擇自己喜歡的形式，積極主動地去學(xué)習(xí)，有利于他們自覺領(lǐng)悟和把握社會主義核心價值觀的實質(zhì)和內(nèi)涵。第二，新媒體支撐社會主義核心價值觀信息模式傳播的多樣性。新媒體實現(xiàn)了由“一對多”到“多對多”的轉(zhuǎn)變，當(dāng)代大學(xué)生可以通過QQ、微博、微信等多種模式瀏覽信息或傳播信息，更加便捷地了解和掌握社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

(二)新媒體的傳播效果和范圍支撐著社會主義核心價值觀的構(gòu)建

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)代青年是使用新媒體最為廣泛的群體，其中大學(xué)生又是極具優(yōu)勢的一部分。社會主義核心價值觀的構(gòu)建需要借助新媒體來傳播，新媒體傳播具有時效性、同步性，并且傳播范圍廣，可以無國界、無障礙地傳播，這樣就能更好地傳播社會主義核心價值觀，使得社會主義核心價值觀迅速地滲透到大學(xué)生的生活之中，有利于構(gòu)建社會主義核心價值觀。另外，新媒體的傳播具有針對性。新媒體可以根據(jù)人們信息傳播過程中的互動和信息反饋，及時通過技術(shù)手段和傳播模式，針對不同層次的人群采取有針對性的信息傳播。

二、新媒體帶動社會主義核心價值觀構(gòu)建互動模式

從傳播學(xué)的角度看，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育是一種特定的信息傳播工作。隨著新媒體的不斷發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機為代表的新媒體在大學(xué)生群體中迅速普及，網(wǎng)上形形色色的信息、娛樂等豐富了他們的生活，也開闊了他們的視野，更滿足了他們的探索欲望和好奇心。因此，社會主義核心價值觀也不能單一地在報紙雜志上出現(xiàn)，也應(yīng)該進軍新媒體，努力將新媒體變成傳播社會主義核心價值觀的主陣地，帶動社會主義核心價值觀的構(gòu)建。新媒體帶動社會主義核心價值觀構(gòu)建是由新媒體的發(fā)生機制和社會主義核心價值觀本身意義決定的。

首先，從新媒體的發(fā)生機制來看，新媒體的傳播是一種“井噴式”的傳播。新媒體改變了傳統(tǒng)媒體被動的“一對多”的現(xiàn)狀，走向主動的“多對多”的事實。新媒體的這種傳播模式對社會主義核心價值觀的構(gòu)建有著積極的帶動作用。一是新媒體可以零時差傳遞社會主義核心價值觀。高校追求自主的學(xué)習(xí)方式，給予大學(xué)生自由時間相對較多，他們可以自主支配時間，而新媒體不受時間、空間的限制，大學(xué)生可以根據(jù)自己的需求去選擇想要瀏覽的信息，新媒體上關(guān)于社會主義核心價值觀的信息一旦融入新媒體就可以無限制地傳播，大學(xué)生可以自由瀏覽、理解。二是新媒體傳播內(nèi)容的海量性和覆蓋范圍的廣泛性。新媒體可以傳播社會主義核心價值觀的無限相關(guān)內(nèi)容，不受紙張、版本等的限制，大學(xué)生可以無限量地瀏覽，以至更深層次地理解。新媒體的覆蓋范圍廣對大學(xué)生來講也是利大于弊，大學(xué)生可以在各個領(lǐng)域內(nèi)進行深入學(xué)習(xí)。三是新媒體的多媒體性極大帶動了社會主義核心價值觀的構(gòu)建。新媒體可以將文字、圖片、動態(tài)圖象等媒體符號綜合在一起進行傳播，使傳播更具綜合性、直觀性、形象性，最大限度地還原信息的本來面目，使得社會主義核心價值觀的傳播更容易讓受眾接受，提高傳播效率。

其次，從社會主義核心價值觀的本身意義來看，社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，價值尺度又是意識形態(tài)的重要體現(xiàn)，價值尺度的建立是潛移默化的，需要新媒體的宣傳報道。新媒體傳播的海量信息，可以讓大學(xué)生“鼠標(biāo)一點知窗外事，足不出戶聽世界音”[4]，積極正確地構(gòu)建社會主義核心價值觀。

三、新媒體交叉社會主義核心價值觀構(gòu)建互動模式

“intersection”意為交叉，指相互間的滲透。新媒體與社會主義核心價值觀的交叉互動，即指二者之間的相互滲透。在新媒體交叉社會主義核心價值觀互動模式中，要打開兩個輿論市場，增強社會主義核心價值體系的穿透力。新媒體時代，任何一個人都可以是傳播者，可以通過這一平臺去傳播自己所理解的社會主義核心價值觀。所以，學(xué)校相關(guān)部門可以利用這一平臺，深入了解大學(xué)生的心聲，及時彌補自身的缺陷，使得社會主義核心價值觀傳播形式與大學(xué)生的期待統(tǒng)一，促進社會主義核心價值觀深入大學(xué)生的內(nèi)心。

迅猛發(fā)展的新媒體時代的到來，自由而平等的交流有助于大學(xué)生主體意識的加強，從而更有助于大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建。新媒體與社會主義核心價值觀交叉互動模式，對于當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建有著不容忽視的優(yōu)勢。首先，從大學(xué)生自身的社會主義核心價值觀來看，社會主義核心價值觀具有層次性。大學(xué)生雖然處在同一個環(huán)境，受著同樣的教育，但是他們的接受能力、政治水平不在同一個層次，相應(yīng)地對他們社會主義核心價值觀的構(gòu)建也應(yīng)區(qū)別對待。美國心理學(xué)家馬斯諾的層次需要理論也就說明了這一點。只有符合大學(xué)生的內(nèi)在需要，社會主義核心價值觀才能被真正地接受。新媒體完全可以同時滿足各種不同層次的需要，所以新媒體與社會主義核心價值觀的交叉互動勢不可擋。其次，從新媒體傳播社會主義核心價值觀的絕對優(yōu)勢來看，工具的先進性決定了內(nèi)容的完整與超越。一方面，相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體技術(shù)能夠融合文字、圖像、聲音于一體，形式活潑多樣，甚至還可以讓人有身臨其境之感。社會主義核心價值觀屬于政治觀的知識范疇，相對要枯燥，但與新媒體交叉?zhèn)魇谛Ч屯耆灰粯?，大學(xué)生可以選擇自己喜歡的傳播形式來學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀知識，可以更深刻地理解它的內(nèi)涵，使社會主義核心價值觀真正被他們所接受。另一方面，新媒體是一個自由而不受任何約束的平臺，大學(xué)生可以在接受知識傳播的同時進行討論、聊天等一系列他們自愿去做的事情，可以自由地發(fā)表評論、見解等，沒有“門檻”地進行交流，這種形式不僅能夠促進社會主義核心價值觀的構(gòu)建，更有可能創(chuàng)新。

四、新媒體融合社會主義核心價值觀構(gòu)建互動模式

“融合”有“調(diào)和，和洽”之意，《書趙永豐訓(xùn)之行錄后》書中有注：“天人報應(yīng)，尚墮渺茫；上下融合，實關(guān)激勸?！?1世紀(jì)的今天，我們講求和諧，新媒體與社會主義核心價值觀的融合就是指二者能夠相輔相成、和諧發(fā)展，共同促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在新媒體迅猛發(fā)展的時代，新媒體與社會主義核心價值觀只有做到“你中有我、我中有你”才算是真正達到了融合的要求。因此，我們始終要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)新媒體的建設(shè)，利用新媒體積極有效地傳播社會主義核心價值觀。

科學(xué)技術(shù)從來就是一把“雙刃劍”，在新媒體傳播信息的過程中，西方某些大國的價值觀、政治理念也得到輸出，嚴(yán)重影響大學(xué)生的社會主義核心價值觀。新媒體包括微信、微博、博客、飛信、QQ等形態(tài)，只有在這些形態(tài)中都堅持社會主義核心價值觀的主導(dǎo)作用，運用法規(guī)健全網(wǎng)絡(luò)機制，才能構(gòu)建大學(xué)生真正的社會主義核心價值觀。

第一，社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校紅色網(wǎng)絡(luò)媒體。[5]高校的主流網(wǎng)絡(luò)媒體主要是高校網(wǎng)站及各院系的主頁，他們可以將社會主義核心價值觀置于主頁的顯要位置，及時地轉(zhuǎn)載有關(guān)社會主義核心價值觀的科研結(jié)果、調(diào)查報告等，更應(yīng)該將社會主義核心價值觀貫穿于整體的信息發(fā)布中，徹底貫徹社會主義核心價值觀。高校主流網(wǎng)絡(luò)媒體以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，是由主流網(wǎng)絡(luò)媒體在高校的權(quán)威作用決定的。

第二，高校黨委、宣傳部等負責(zé)學(xué)生思想工作的部門，建立社會主義核心價值觀探討QQ群。據(jù)調(diào)查顯示，幾乎每個大學(xué)生都有自己的QQ號，他們在這里宣泄自己的情感、發(fā)表自己的見解等，是最大眾化的聊天工具。高?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生使用QQ的情況建立社會主義核心價值觀探討群，可以深入了解他們的價值觀現(xiàn)狀和需求趨勢，從而更好地做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的認識高度和理論水平。

第三，高校班主任或輔導(dǎo)員可以通過開通博客，進行傾向性傳播。博客具有個人性、門檻低、開放性、互動性等特點，頗受人們的喜歡特別是年輕人的青睞。高校班主任或輔導(dǎo)員可以通過博客彰顯自己的魅力，贏得大學(xué)生的認可，與學(xué)生交流，包括生活、學(xué)習(xí)、心靈的交流。根據(jù)對學(xué)生的了解，張貼、發(fā)布符合他們現(xiàn)狀的社會主義核心價值觀信息，分享具有社會主義核心價值觀傾向的感悟、趣事。還可以通過與學(xué)生的交流溝通，教師更加有明確的指向，潛移默化地傳播社會主義核心價值觀。

第四，高?？梢栽陔娮庸鏅诶镎骷嘘P(guān)社會主義核心價值觀的文章，擇優(yōu)表揚并以之為榜樣進行宣傳。運用征文的形式可以激勵大學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的深刻理解，增進學(xué)生與學(xué)生間的交流，更能增進心靈的溝通，真正從內(nèi)心接受社會主義核心價值觀。

第五，以飛信、MSN、短信等為主的其他方式進行社會主義核心價值觀的傳播。[6]飛信、短信等都是新媒體技術(shù)的傳遞形式，都有著新媒體的傳播優(yōu)勢，當(dāng)然有傳播社會主義核心價值觀的潛質(zhì)。

隨著新媒體時代的到來，文化呈現(xiàn)出多元化的趨勢，當(dāng)代大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀已經(jīng)勢不可擋。新媒體的發(fā)展為社會主義核心價值觀的傳播與構(gòu)建提供了有利的載體，傳播優(yōu)勢也是不可否認的。但是，新媒體在傳播社會主義核心價值觀的同時帶來的文化沖突、價值觀多元也是實實在在存在的。所以，凈化新媒體環(huán)境，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)新媒體的發(fā)展，更好地利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生的社會主義核心價值觀，成為了高校教育工作者研究的大課題。

[1] 黃巖， 陳偉宏.新媒體：大學(xué)生核心價值觀培育的契機與挑戰(zhàn)[J].探討與研究，2011，(6)：39-41.

[2] 胡錦濤.在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-09(1).

[3] 王玉婷，王新山.試論新媒體對大學(xué)生政治思想的影響與對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013，(4)：78-80.

[4] 曾紹軍，趙萬鐘.新媒體時代大學(xué)生價值觀的嬗變與重塑[J].教育與職業(yè)，2012，(21)：48-49.

[5] 曹愛琴.新媒體對大學(xué)生文化選擇的負面效應(yīng)及對策[J].理論界，2012，(6)：154-156.

[6] 徐海鑫.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價體系教育的探討[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012，13(2)：239-240.