陳光艷

在一次片區(qū)“語文高效課堂”主題研討活動中，筆者觀摩了一堂研討課，是一位年輕教師執(zhí)教的七年級語文《童趣》一課，從中發(fā)現(xiàn)教學中的部分“零碎”時間沒有很好地利用，造成了教學時間的浪費。下面擷取其中兩個片斷：

【片斷一】

師：請同學們自由朗讀課文，多讀幾遍，并將不懂之處圈畫出來，自己嘗試著解決這些問題。然后請參閱文下注釋和工具書理解文意，特別注意理解下面加點詞的意思。（多媒體展示重點詞句）

（學生進入自主學習環(huán)節(jié)，朗讀、圈畫、自學。三分鐘過去了，一部分學習能力較強的學生很快完成了學習任務，有的準備舉手匯報學習成果，有的則利用這點時間干脆做起別的無關事情，而小部分學生還在吃力完成注釋。教者為了照顧大面積學生學習進度，于是耐心等待這部分學生學習任務完成差不多了才開始進行下一個環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)大約用時六分鐘）

【分析】學生在自主學習的環(huán)節(jié)中，由于學習能力的差異，會造成需要學習時間的不同，學習能力較強的學生在完成學習任務后無所事事等待的幾分鐘時間，實際上就是一種時間浪費。此時，作為教師應該想法讓每個學生都能有效利用時間，一方面要引導已經(jīng)完成學習任務的學生不要把時間浪費在無謂的等待上，要么讀讀短文，要么把自己的學習成果和同學分享和交流；另一方面要注意做好個別輔導，給學習困難學生適當提示，啟發(fā)他們思考，盡快完成學習任務，然后大家共同進入到下一教學環(huán)節(jié)。

【片斷二】

師：（多媒體展示布置的作業(yè)）沈復觀昆蟲而寫成此文，你在童年時也有這樣回想起來令人忍俊不禁的故事嗎？請參照本文，從記憶的倉庫中采擷一兩朵童年生活的亮麗花瓣，寫一個表現(xiàn)童心童趣的片斷。

（這位教師抬腕看了一下手表，發(fā)現(xiàn)離下課還有兩分鐘時間，可能覺得作業(yè)已經(jīng)布置，這課就算結束了，不便多講什么了，所以索性收拾起講臺上教具、書本之類，為下課作準備；學生也徹底放松下來，合上書本，收拾文具，師生共同等待著下課鈴聲響起……）

【分析】作為一節(jié)公開課來說，很少有教師在時間把握上能恰到好處，做到鈴響話落。特別是一些教師在做教學設計時安排容量較大，老是擔心不能完成教學任務，所以匆匆忙忙趕流程，卻往往會提前幾分鐘結束新課，多則五六分鐘，少則一兩分鐘。對于有經(jīng)驗的教師來說，大多會充分利用這節(jié)余下來的“零碎”時間，擴充教學內容，拓展學生視野。案例中的年輕教師，由于課前預設不足，節(jié)余了時間卻不知道該干什么，所以把這寶貴的兩分鐘時間白白浪費了。那么這兩分鐘還可以怎樣充分利用呢？在課后的交流中，幾位共同觀摩的教師各抒己見，覺得這寶貴的兩分鐘可以有多種安排：

【方案一：說】

師：（發(fā)現(xiàn)還有兩分鐘才下課）哦，同學們，作業(yè)是布置大家寫一個能表現(xiàn)童心童趣的片斷，那么，利用這會兒時間，就先讓我們打開記憶的大門，回憶一下小時候哪件事充滿了童心童趣，然后嘗試著用幾句話先說一說，好嗎？

（此方案引導學生先說再寫，讓學生聯(lián)系自己的生活展開聯(lián)想和想象，口頭講述自己的童年趣事。這樣做為寫片斷作好鋪墊，同時交流的各種趣事也為學生們開闊寫作思路提供很好的幫助。）

【方案二：讀】

師：今天學習了課文，沈復在短文中的“物外之趣”確實讓我們感到奧妙無窮而樂在其中，現(xiàn)在離下課還有兩分鐘時間，就請同學們挑選你最喜歡句段，大聲誦讀，進一步品味語言表達的魅力吧！

（特級教師于漪說：“要反復誦讀，要把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心?！边@位教師正因為課堂上讀得不夠，所以才節(jié)余了時間，教師可以利用這點時間讓學生再次誦讀，雖然只有兩三分鐘，但把最喜歡的句段讀上三五遍應該不成問題，讀得越多，自然體會就會越深。）

【方案三：背】

師：這篇文言文很短，只有221個字，大家已經(jīng)讀得很熟了，我相信如果再給大家?guī)追昼姇r間，一定能熟讀成誦的。那么現(xiàn)在開始練習背誦，一會我們來展開一項比賽好嗎？

（背誦是課后要求，也是學生必須要完成的學習目標。從熟讀到背誦，對于這樣的短課文，不需要花費太多時間，利用下課前這點時間背誦，節(jié)約了學習時間，同時也有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺誦讀的好習慣。）

【小結】只有科學、合理、有效地利用好課堂的每一分、每一秒，才有可能創(chuàng)建出高效的語文課堂來。在日常課堂教學中，常會出現(xiàn)被教師們忽視的“零碎”時間，雖然這些時間只是點點滴滴的，但累加起來也不可小視。如果我們能根據(jù)“零碎”時間的大小、多少以及產(chǎn)生的環(huán)境來充分發(fā)揮它的用途，就可以使這些看似無用的“零碎布頭”發(fā)揮更大的作用。

（責任編輯 韋淑紅）