李慶梅

“慶梅??！你什么都好，就是膽?。　眿寢尦３?duì)我說。

“慶梅?。≌n堂上你如果能大膽發(fā)言就更棒了！”老師常常這樣激勵(lì)我。

我也真想大膽發(fā)言，大膽表現(xiàn)自己呀！可是，一想起二年級(jí)時(shí)那節(jié)數(shù)學(xué)課的情景，一想起同學(xué)們那哄堂大笑的樣子，我那手就有如千斤重，再也舉不起來了。就這樣，我成了課堂里的一個(gè)名副其實(shí)的“觀眾”。

轉(zhuǎn)眼間升入五年級(jí)，細(xì)心的張老師發(fā)現(xiàn)了我的不足。有一天放學(xué)后，他找到了我，跟我聊了起來。經(jīng)過老師的詢問，我說出了心中的困擾。老師沒有說什么，只是叫我下午放學(xué)后再到辦公室去一趟。

下午放學(xué)后，我滿腹狐疑地踏進(jìn)辦公室，只見我們班的周敏和田野也在。老師見我來了，高興地招呼我們坐下，親切地說：“今天，我把你們叫來，是要采訪采訪你們！”采訪我們？我丈二和尚摸不著頭腦。于是張老師就問周敏：“你是中隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)你說說慶梅同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣？田野同學(xué)可以補(bǔ)充。”

我們都愣住了，周敏很老練地摸了一下下巴，說：“慶梅同學(xué)的成績(jī)很好，每次期末考試總是在前三名?！?/p>

“她的字也寫得很漂亮呀！”田野搶著說道，“嗯，她也是老師的小助手。”

老師聽了，微笑地看著我，繼續(xù)問道：“我問你們一件事，二年級(jí)時(shí)，有一次慶梅同學(xué)回答一道數(shù)學(xué)問題，沒有認(rèn)真聽而答錯(cuò)了，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，不知道你們還記得嗎？”聽老師這一問，我紅著臉低下了頭，他們兩個(gè)卻都愣住了。周敏說：“我不記得了，有這回事嗎？”

田野也說：“慶梅成績(jī)那么好，會(huì)回答錯(cuò)嗎？我不記得了?！?/p>

老師接著問：“你們兩個(gè)都說說，課堂上或生活中你們被同學(xué)嘲笑過嗎？”

周敏說：“我回答問題經(jīng)常會(huì)引起同學(xué)笑，我覺得這個(gè)很正常呀。再說，一下課大家就忘了?！崩蠋煖睾偷卣f：“謝謝你們兩個(gè)接受我的采訪。你們先走吧，我還有話要和慶梅說說?！?/p>

他們走后，老師對(duì)著我說：“慶梅，你聽到了嗎？二年級(jí)時(shí)的事情，同學(xué)們?cè)缫巡挥浀昧恕＠蠋熛Ｍ隳軕?zhàn)勝自己，你會(huì)更棒的！”真沒有想到，我被自己給嚇住了！

從那天起，我終于戰(zhàn)勝了“自己”。

指導(dǎo)老師 張朋玲

[評(píng) 析]

讀了習(xí)作，我想大家都會(huì)感動(dòng)的，為了小作者的轉(zhuǎn)變，為了她能碰到這樣一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、為了學(xué)生的轉(zhuǎn)變煞費(fèi)苦心的老師。習(xí)作的文風(fēng)也很樸實(shí)，作者用真實(shí)而樸素的語言老老實(shí)實(shí)地記敘，通過人物的心理活動(dòng)和語言描寫，讓我們看到了她的轉(zhuǎn)變，看到了一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師形象。只是，老師對(duì)學(xué)生的苦心讓我們這些讀者都感動(dòng)了，那么小作者當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么感悟的？在文章中應(yīng)該有所表達(dá)、有所表述的。這樣，習(xí)作的結(jié)尾才有力，能煞住全文?，F(xiàn)在這樣，讓人感覺思想轉(zhuǎn)變太快了，結(jié)尾也輕飄了些。