秦美玲

（廣西醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院，廣西 南寧 530021）

注重實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作提高臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

秦美玲

（廣西醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院，廣西 南寧 530021）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)體系中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，具有課堂教學(xué)不可替代的作用[1]。實(shí)驗(yàn)課的成功與否取決于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是否充分與完善。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)從提高自身專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐技能，認(rèn)真做好預(yù)實(shí)驗(yàn)，收集各種高質(zhì)量的、典型的實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，勤交流總結(jié)等方面完善實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)；教學(xué)質(zhì)量

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，是一門既培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，又培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，實(shí)踐操作性極強(qiáng)的專業(yè)課[2]。該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與記憶，更好地掌握有關(guān)的基本操作技能，提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。由于臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)多，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作繁雜，且存在生物安全隱患。因此，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是確保實(shí)驗(yàn)成功的前提，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，在完善臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作方面，我們采取了以下做法，收到了良好的效果。

1 不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是實(shí)驗(yàn)技術(shù)與相關(guān)專業(yè)理論的有機(jī)結(jié)合，是體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合，缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是盲目的。所以，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，在更換新版教材時(shí)，及時(shí)熟悉新內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。多旁聽該課程的理論課及實(shí)驗(yàn)課，確保與理論課教師及其他實(shí)驗(yàn)課教師意見統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員只有做到這一點(diǎn)，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較準(zhǔn)確的預(yù)見性，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備才能得心應(yīng)手，才能使學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)得到最理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備計(jì)劃縝密細(xì)致

要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱確定具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表。按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室利用狀況，制訂實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的具體計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括所用實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器、預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間等，并作詳細(xì)記錄，然后逐項(xiàng)落實(shí)：儀器設(shè)備的檢查維護(hù)，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室原有實(shí)驗(yàn)器材，檢查實(shí)驗(yàn)試劑及有效期，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充訂購實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)試劑。

3 認(rèn)真做好試劑配制及預(yù)實(shí)驗(yàn)

試劑配制及預(yù)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著重要的意義。配制試劑時(shí)，除準(zhǔn)備本次實(shí)驗(yàn)的試劑，還應(yīng)注意后續(xù)實(shí)驗(yàn)及開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及日期，統(tǒng)籌安排，提高效率，同時(shí)避免耽誤必須提前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)（如瑞氏染液配制后放置一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)效果更好），個(gè)別試劑則現(xiàn)配現(xiàn)用（如嗜酸性粒細(xì)胞稀釋液：伊紅-丙酮稀釋液）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前一周進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以深入理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更加明確實(shí)驗(yàn)所需儀器及試劑要求，避免實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分而引起實(shí)驗(yàn)室秩序混亂現(xiàn)象；充分了解實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和注意事項(xiàng)，做到心中有數(shù)。預(yù)實(shí)驗(yàn)不僅能加強(qiáng)自身的技能訓(xùn)練、熟悉實(shí)驗(yàn)操作過程，而且能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中存在的或易出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確率和成功率，保證實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行。

4 做好標(biāo)本的收集

實(shí)體標(biāo)本在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中占有重要地位。我們充分利用院系合一及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)（廣西醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系由廣西醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院托管），臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)課程主要由醫(yī)院檢驗(yàn)科教師承擔(dān)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，也使得收集各種高質(zhì)量的、典型的實(shí)驗(yàn)標(biāo)本更容易。醫(yī)院的門診、病房均與檢驗(yàn)科聯(lián)網(wǎng)，檢驗(yàn)科通過網(wǎng)絡(luò)查詢，找到需要的標(biāo)本，然后對(duì)所選標(biāo)本排除艾滋病、梅毒等傳染病，保障了上實(shí)驗(yàn)課的師生安全。另外，要注意標(biāo)本的保存，如尿液標(biāo)本的防腐、精液標(biāo)本的保溫等。

5 認(rèn)真聽取反饋意見

實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)到實(shí)驗(yàn)室了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，以檢查自己實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作質(zhì)量的好壞。上課過程中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決。對(duì)學(xué)生提出的建議和意見，與教師協(xié)商，認(rèn)真對(duì)待，不斷提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的質(zhì)量。

總之，為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員除了實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備外，還必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)技能及高度的責(zé)任心，并在工作中善于總結(jié)，與理論課、實(shí)驗(yàn)課教師積極溝通[3]等。

[1]任麗麗，楊黎明，王培.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基石[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2010，25（9）：45-54.

[2]劉眾齊.淺談病原生物學(xué)檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備[J].醫(yī)技與臨床，2010，14（4）：356.

[3]方春玉，周健.微生物實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的心得體會(huì)[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2010，26（1）：155-156.

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1671-1246（2014）03-0103-02