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學習的方法

2014-03-19 05:16:23劉墉
閱讀與作文(小學高年級版) 2014年3期
關鍵詞:語言學家趣事音樂家

劉墉

有三個不同職業(yè)的人,畫家、音樂家、語言學家,在聊天時分別講述自己的趣事①。

“一般人的褲子,最容易破的應該是臀(tún)部,可是我( )經常在思考繪畫用筆時以指甲畫膝,( )總是膝蓋先破,不知內情的人,還以為我在家總是被罰跪呢!”畫家說。

“你這還沒有什么關系,大不了人家以為你怕老婆。”音樂家聽了說,“可是我就麻煩了,因為我經常一想到樂曲,就搖頭晃腦、手舞足蹈②。有時坐在桌前,更把桌邊當做琴鍵,指東畫西一番。結果許多人以為我是瘋子而遠遠避開,真是要命!”

“你們的情況都還好,畢竟不會真正影響別人,可是我啊……”語言學家有點不好意思地說,“當我初到國外學語文的時候,經常從商店的招牌上學單詞,由于一邊走路,一面抬頭看招牌,不知有多少次撞到別人,碰到同性倒還好,有時撞到年輕的異性,臉上實在掛不住?!?/p>

以上雖然只是一則幽默③的小故事但他們的對話,讓我們知道:任何地方,任何時間,都是可以學習的。

①趣事:有趣味的事情。

②手舞足蹈:雙手舞動,兩只腳也跳起來,形容高興到極點。

③幽默:有趣或可笑而意味深長的。

這篇文章的內容是有趣的,結構是簡單的,給我們的啟示是深刻的。三個不同職業(yè)的人在各自奮斗的領域里,都達到了癡迷的程度,相信他們也一定獲得了豐碩的成果。三個人的對話使我們知道學習是隨時隨地可以進行的事情。一件事情只要你想做,就會找到理由,你不想做,也一定會找到借口。

1.看拼音,在( )里填入適當的字。

Zhi hui yi xing shi

( )業(yè) ( )畫 容( ) ( )別 ( )在

( )班 ( )議 交( ) 高( ) ( )別

( )行 ( )合 ( )論 ( )福 零( )

2.按原文把詞語補充完整。

搖( )晃( ) ( )舞( )蹈

( )東( )西

3.區(qū)別形近字組合。

鍵( ) 膝( ) 竟( ) 跪( )

?。?) 漆( ) 競( ) 脆( )

4.在下面一段話的( )里填入適當的關聯詞語,再用這組關聯詞語寫出一句話。

一般人的褲子,最容易破的應該是臀部,可是我( )經常在思考繪畫用筆時以指甲畫膝,( )總是膝蓋先破,不知內情的人,還以為我在家總是被罰跪呢!

5.你覺得文中誰講的故事最有趣?談談你的想法。

6.你對“任何地方,任何時間,都是可以學習的”。這句話是怎么理解的?

7.如果讓你來寫文章的結尾,你會由三個人的對話得出怎樣的結論呢?

8.在你的周圍是否有像文中的畫家、音樂家、語言學家那樣的人?試舉一例。

9.學一門技術,不達到癡迷的程度很難獲得成功,這是人人都知曉的道理。那么,讀書學習是否也必須癡迷才能獲得成績呢?請談談你的想法吧。

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