單新華

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，不僅要求大學生能夠具備更加專業(yè)的知識與技能，更要求其能夠提升自身的綜合素質(zhì)，表現(xiàn)在具有高尚的道德品質(zhì)，較強的創(chuàng)新能力、良好的心理狀態(tài)等。筆者現(xiàn)就如何借助信息技術教育手段提高大學生素質(zhì)做出分析，總結其主要的提高途徑，以此達到提高大學生綜合素質(zhì)的效果。文章基于教育信息化環(huán)境對大學生素質(zhì)教育的正面效應及負面影響分析，探討信息技能輔助大學生素質(zhì)教育的模式。

關鍵詞：大學生 素質(zhì)教育 信息技術

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0090-01

所謂素質(zhì)教育指的是當代大學生能夠通過課堂學習以及社會實踐等多個途徑提高自身的綜合素質(zhì)，這些綜合素質(zhì)包括有文化、有思想、有道德等，使學校教育向現(xiàn)代信息技術轉變已成為教育改革的必然趨勢，這一趨勢使得網(wǎng)絡廣泛利用到教育中成為了現(xiàn)實。那么，怎樣提高大學生素質(zhì)教育變得更加重要。廣泛利用網(wǎng)絡教育為優(yōu)質(zhì)教育提供了廣闊的發(fā)展平臺，其迅速的發(fā)展與運用沖擊了傳統(tǒng)的制度化教育，突破了傳統(tǒng)教育在時間與空間上的局限，為全面提高學生的綜合素質(zhì)奠定了扎實的基礎。

1 信息時代大學生素質(zhì)教育存在的問題

1.1 信息時代擴大學習范圍與信息壟斷之間的矛盾對大學生價值觀、道德觀產(chǎn)生的影響

信息時代給學生的是一個足夠其發(fā)展和交往的學習空間，但這些信息來源和程序形式也對大學生的價值觀、道德觀產(chǎn)生了一些負面的影響。信息在傳播的同時，也產(chǎn)生了信息垃圾和信息欺詐。由于當前我國缺乏針對網(wǎng)絡環(huán)境的相關法律體系。所以，其只單純依賴于網(wǎng)民的自我意識和道德責任來約束上網(wǎng)行為。同時，其虛擬性的特點，也是其發(fā)展的制約因素，引起了道德責任的缺失和自我意識的泛濫。

1.2 網(wǎng)絡的虛擬與現(xiàn)實的矛盾對大學生的身心健康產(chǎn)生影響

網(wǎng)絡虛擬世界人與人的交往和現(xiàn)實生活中人與人的關系有極大的不同，大學生很容易與陌生人結識，與愛好相同的人很容易身臨其境地交流起來。相比現(xiàn)實世界，虛擬環(huán)境提供了更為寬松和自由的空間，可以根據(jù)自己的需要任意創(chuàng)造身份來欺騙他人，從而造成了人際關系的信任危機。在很大程度上，網(wǎng)絡通信的匿名性，使學生缺乏了面對面的人際交往與互動，在這種人格與交往雙重分裂的情景之下，容易使大學生產(chǎn)生自我放縱的想法，不去關心身邊的人與事，在現(xiàn)實世界中產(chǎn)生孤獨感，患上網(wǎng)絡疏離癥，最終可能會導致人格和精神上的障礙，這不利于他們對社會責任的承擔，同時嚴重影響到他們的心理健康。

2 如何借助信息技術推動大學生素質(zhì)教育發(fā)展

2.1 提高師資教育團隊信息技術能力

教師團隊作為推動教育事業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容，要求教師不僅具有廣泛的學識，還需具有高尚的道德品質(zhì)及人格素養(yǎng)，能夠為學生做表率。同時，作為當代教師，能夠熟練借助信息技術更加全面深入地完成教學任務，也成為師資進步的重要體現(xiàn)。因此，提高師資團隊至關重要。在當今高校的素質(zhì)教育發(fā)展中，借助信息技術，突破了傳統(tǒng)教育在教學時間與空間上的限制，讓所有學生借助網(wǎng)絡都能享受同樣的機會接受高品質(zhì)的教育。借助網(wǎng)絡環(huán)境，教育工作者和學生完成了非現(xiàn)場的互動與交流。學生可以根據(jù)自己的時間，選擇任何地方，借助網(wǎng)絡來完成學習任務?？梢垣@得各個學科最權威專業(yè)教師的指導，并且針對自己的疑問向最權威的專家提問咨詢。

2.2 借助信息化創(chuàng)新促進學生全面發(fā)展

構建健全教育體系同樣作為素質(zhì)教育的主要途徑，要求在校教師能夠從學生的基礎教育課程出發(fā)，結合現(xiàn)代化教育理念，在原有教育模式上進行創(chuàng)新及改革，通過新穎的教育方法與課程，使得學生能夠更好地融入課堂，以此幫助大學生綜合素質(zhì)的全面提升。

2.3 加強校園文化建設

在大學生素質(zhì)教育工作中，不僅應注重學生在課堂中所需內(nèi)容，還應意識到學生所處環(huán)境與氛圍均可對教育工作造成一定的影響。這就要求校內(nèi)的管理人員能夠開展并維持豐富多彩的校園文化。主要采取的措施包括：①開展校園第二課堂，第二課堂的內(nèi)容可以涉及學術、科技、體育及藝術等各個方面，鼓勵學生積極參與其中；②結合節(jié)日特點以及學校傳統(tǒng)開展節(jié)慶活動，使得學生能夠在感受節(jié)日氛圍的同時參與到吸引力較強的教育活動中；③在校園內(nèi)可進行定期的教育宣講，或通過海報、?？韧緩綘I造濃厚的文化或?qū)W術氛圍。另外，還可在校園內(nèi)組織并舉辦辯論賽或討論會等，為提升學生的綜合素質(zhì)營造良好的條件。

2.4 拓展多媒體教學

隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡等多媒體已逐漸融入到人們的生活中。作為培養(yǎng)社會人才的搖籃——大學校園更需具備與時俱進的精神，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育方法與現(xiàn)代多媒體教育理念相結合。主要方法包括：①建設校園網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容具有學術性及趣味性，對大學生進行引導與教育；②定期開展在線網(wǎng)絡溝通，能夠在第一時間對學生的疑慮及問題進行解答，時刻了解并掌握學生的學習及心理狀況。

3 小結

綜上所述，在知識經(jīng)濟時代下，要求大學生的素質(zhì)教育能夠做到以人為本，全面發(fā)展的教育。利用現(xiàn)代信息技術是學校教育轉型的必然趨勢，這股轉變的洪流推動了網(wǎng)絡教育運用變成現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡教育，給高校素質(zhì)教育的發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展平臺。但是，其必然對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，它要求我們打破傳統(tǒng)教育對于時間和空間的局限，沖破高校的圍墻墻壁，超越國界和區(qū)域壁壘，全力打造全球化終身教育體系的基礎，為學生素質(zhì)的全面提高奠定了扎實的基礎。

（沈陽醫(yī)學院，遼寧 沈陽 110036）

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