劉玉鳳，王保國，崔曉秋，郭永恩

（濟寧醫(yī)學(xué)院，山東 濟寧 272067）

多環(huán)節(jié)促進天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)

劉玉鳳，王保國，崔曉秋，郭永恩

（濟寧醫(yī)學(xué)院，山東 濟寧 272067）

天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程，從實驗項目設(shè)置、課程安排、教師教學(xué)、考核方式等多個環(huán)節(jié)入手，可顯著提高實驗教學(xué)效果。

天然藥物化學(xué)；實驗教學(xué)；實驗項目

天然藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的一門必修專業(yè)課程，是實踐性非常強的學(xué)科。其實驗課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析解決問題能力等綜合能力的實踐戰(zhàn)場，是培養(yǎng)具有“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”精神人才的重要環(huán)節(jié)。因此，抓好實驗教學(xué)對提高天然藥物化學(xué)教學(xué)效果具有舉足輕重的作用。當(dāng)然，影響實驗教學(xué)效果的因素非常多，如同一項系統(tǒng)工程，從“實驗內(nèi)容”到“考核手段”，從“教師的教”到“學(xué)生的學(xué)”，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，從以下環(huán)節(jié)入手提高天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)效果。

1 實驗項目設(shè)置

1.1 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點及學(xué)校條件科學(xué)合理地設(shè)置實驗項目

實驗項目是實驗教學(xué)的載體，是影響教學(xué)效果的主要因素。實驗項目設(shè)置是否合理直接關(guān)系著實驗課教學(xué)目的能否實現(xiàn)，是進行天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革的重中之重。大多數(shù)院校的改革方向為[1，2]，以綜合性實驗為主，提高設(shè)計性實驗比例，適當(dāng)減少驗證性實驗。各種類型實驗項目采取何種比例則需根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點及學(xué)校條件進行合理調(diào)整。

我校藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事藥學(xué)相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生主要流向是制藥企業(yè)和繼續(xù)攻讀碩士研究生。因此，要求學(xué)生既有嫻熟的實驗操作技能，又有一定的創(chuàng)新能力。鑒于此，我們設(shè)置的實驗項目以綜合性實驗為主，驗證性實驗穿插在綜合性實驗中，重復(fù)重要的基本操作（如薄層層析、柱層析等），針對部分對本學(xué)科特別感興趣的學(xué)生開設(shè)設(shè)計性開放實驗。實踐證明，合理設(shè)置實驗項目可以使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)的基本操作，從整體上把握本學(xué)科的研究思路與方法，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

1.2 設(shè)置實驗現(xiàn)象明顯、直觀的實驗項目，以利于學(xué)生觀察、理解，增強學(xué)生的自信心

天然藥物化學(xué)內(nèi)容繁多，與有機化學(xué)、波譜解析等課程聯(lián)系緊密，有些實驗原理非常抽象，不好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大。自信心是學(xué)生克服困難，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的巨大動力，因此，加強學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自信心顯得尤為重要。鑒于此，我們選擇了目標(biāo)成分含量較高、實驗現(xiàn)象明顯的藥材來設(shè)計實驗，以使學(xué)生比較容易地分離出目標(biāo)化合物，增強成就感和自信心；同時，由于實驗現(xiàn)象明顯，也有利于增強學(xué)生的感性認識，加深其對實驗原理的理解。例如，我們設(shè)計的“苦參中苦參堿和氧化苦參堿的提取分離與鑒定”實驗，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過辛苦的實驗?zāi)玫交衔飼r，欣喜之情溢于言表。設(shè)置的“紅辣椒色素的提取分離”實驗，紅辣椒色素經(jīng)硅膠柱分離后，可以在層析柱上形成顏色鮮明的黃色、紅色色帶，分離效果一目了然，學(xué)生感到很驚奇，有的學(xué)生還用手機拍照留念，教師趁機啟發(fā)學(xué)生根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)推測其與柱上色帶的對應(yīng)情況，使得色譜的概念及分離原理不再抽象難懂，變得直觀，易于被學(xué)生理解和接受，收到了很好的教學(xué)效果。

2 課程安排

2.1 注重理論與實踐相結(jié)合

理論是實驗的基礎(chǔ)，實驗內(nèi)容應(yīng)盡量安排在相應(yīng)理論課程之后[3]，這樣實驗課上才能理論聯(lián)系實踐，達到學(xué)以致用、溫故知新的目的。另外，我校理論和實驗教學(xué)均由同一教師承擔(dān)，筆者認為此種安排比較好。因為教師對所有教學(xué)內(nèi)容了如指掌，可采取靈活多樣的授課方式，融會貫通，前后呼應(yīng)。理論教學(xué)時可有意識地介紹一些實驗課內(nèi)容，利用多媒體課件讓學(xué)生事先了解實驗涉及的操作技術(shù)。例如，理論課上講解吸附層析法時，除了講清楚其原理外，還用Flash動畫反復(fù)給學(xué)生演示硅膠柱層析的操作方法。實驗課時，教師親自示范一遍并強調(diào)注意事項，這樣學(xué)生就能牢牢掌握柱層析的操作要點。

2.2 合理安排實驗空隙時間，提高學(xué)習(xí)效率

天然藥物化學(xué)實驗時間一般較長，中間有很多等待時間，不合理利用這些時間，學(xué)生可能會做一些與實驗無關(guān)的事情，從而影響學(xué)習(xí)效率?？刹捎靡韵路绞浇鉀Q這一問題：將“鋪制薄層板”等與實驗順序關(guān)系不大的內(nèi)容安排在空隙時間；組織學(xué)生討論與實驗有關(guān)的問題，如實驗現(xiàn)象、實驗改進方法、節(jié)能減排方法等；給學(xué)生介紹相關(guān)的新儀器、新材料等。經(jīng)過合理安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到很大提高。

3 教師教學(xué)

3.1 做學(xué)生的嚴師益友

實驗課堂是學(xué)生形成良好的工作習(xí)慣、實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度的主戰(zhàn)場。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生將來絕大多數(shù)要從事與藥學(xué)有關(guān)的工作，與性命攸關(guān)，這就要求學(xué)生具備高度的責(zé)任心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，所以教師要對學(xué)生嚴格要求。俗話說“嚴師出高徒”，學(xué)生只有平時接受嚴格的訓(xùn)練，才會使嚴謹、細心成為習(xí)慣。因此，對于學(xué)生的操作要嚴格把關(guān)，要求學(xué)生如實記錄實驗結(jié)果和實驗現(xiàn)象，如實撰寫實驗報告；教師對學(xué)生的實驗報告也要認真批改、仔細推敲、各項內(nèi)容相互印證，對那些抄襲他人、不認真分析實驗結(jié)果的學(xué)生提出嚴厲批評，以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

教師要做學(xué)生的朋友，上實驗課時，在實驗室不斷巡回，糾正學(xué)生的錯誤，適時與學(xué)生交流。實驗課是教師與學(xué)生直接交流的最好機會，教師要抓住這個機會，了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)中遇到的困難，對于學(xué)生提出的問題要耐心解答，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。此外，教師還要做到公平公正。只有這樣才會贏得學(xué)生的信任，師生之間才會形成良好互動。

3.2 開發(fā)學(xué)生獲取知識的渠道

課堂是學(xué)生獲取知識的重要渠道，但教師在課堂上講授的內(nèi)容畢竟有限，故要幫助學(xué)生利用其他渠道獲取知識，并培養(yǎng)他們主動獲取知識的意識。筆者認為，以下渠道將在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演重要角色：一是本門課程及其相關(guān)課程的各級精品課程網(wǎng)站，利用這些網(wǎng)站學(xué)生可以了解其他院校的實驗內(nèi)容、教學(xué)重點，并與我校相比較，博采眾家之長。二是圖書資料和電子期刊，定期閱讀文獻是學(xué)生必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣，它可以幫助學(xué)生了解本學(xué)科的新技術(shù)、新方法，是追蹤學(xué)科進展的重要渠道。三是各大藥學(xué)論壇，如丁香園、小木蟲等。在這里，學(xué)生可以提問、參與討論、幫他人解決問題等，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，學(xué)生在實驗中遇到問題時，教師可先不予以解答，而是引導(dǎo)學(xué)生利用這些渠道尋找答案。學(xué)生經(jīng)過自己的努力解決問題，印象會更加深刻，從而增強其自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4 發(fā)揮考核激勵作用，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

考核是一種激勵機制，合理的考核方式可以客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實驗考核可以加強學(xué)生對實驗課的重視程度，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。從只提交實驗報告到包含實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)的綜合評價，如預(yù)習(xí)報告、回答問題、實驗操作、衛(wèi)生與實驗紀律、實驗結(jié)果、實驗報告、實驗考試等均重視過程考核，考核目標(biāo)明確、具體，成績反映真實，使得學(xué)生學(xué)有動力，做有目標(biāo)[4]，不敢有一絲松懈，學(xué)習(xí)主動性越來越高。實踐證明，充分利用考核的激勵作用，給學(xué)生施加壓力，能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進其自覺學(xué)習(xí)。

“促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”始終是黨的教育方針和國家各項教育政策、法規(guī)的最本質(zhì)要求[5]，積極推進實驗教學(xué)改革，培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是教師義不容辭的責(zé)任。因此，在教學(xué)過程中教師要多總結(jié)、多觀察、多嘗試，只要用心，總會找到適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，并取得良好的教學(xué)效果。

[1]王佩琪.天然藥物化學(xué)實驗課內(nèi)容設(shè)計初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，24（2）：123-124.

[2]王小青，王新玲，王曉梅.天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革探討[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2006，29（4）：366-367.

[3]劉慧瓊，李曉蒙，王定勇.淺談天然藥物化學(xué)實驗改革[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報，2005，11（6）：85-86.

[4]?，|.天然藥物化學(xué)實驗考核評價方法[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，24（7）：76-77.

[5]康文藝，王金梅，關(guān)愛民，等.自主設(shè)計法在天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].藥學(xué)教育，2011，27（3）：55-57.

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