潘 良，馮 佳

(1.金陵科技學(xué)院后勤管理處，江蘇 南京 211169；2.南京林業(yè)大學(xué)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限公司，江蘇 南京 210037)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們的生活水平得到了很大提高，但是兒童福利機(jī)構(gòu)特殊人群的生活并未得到明顯的改善。事實(shí)上，在我國(guó)龐大的人口基數(shù)上，孤殘兒童的數(shù)量也不容小覷。隨著大規(guī)模兒童福利院的建設(shè)，對(duì)于兒童福利院環(huán)境景觀設(shè)計(jì)也將提出更加嚴(yán)格的要求。如何利用戶外空間促進(jìn)孤殘兒童身心的全面發(fā)展，是我們迫切需要解決的重要問(wèn)題。

兒童福利院作為一個(gè)特殊的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，收養(yǎng)的通常是被父母遺棄的孤殘兒童，其戶外環(huán)境就是一種典型的兒童康復(fù)花園。兒童康復(fù)花園能服務(wù)各類兒童，包括在校的正常兒童，有身體和精神疾病的兒童，遭受遺棄、暴力或其他虐待的兒童(雷納和韋爾斯)以及有頭腦或行動(dòng)有問(wèn)題的兒童(庫(kù)珀·馬科斯)。過(guò)去，兒童福利院普遍以單一的“養(yǎng)”為主，而在醫(yī)療發(fā)達(dá)的今天，社會(huì)越來(lái)越需要“養(yǎng)、治、教、康復(fù)”相結(jié)合，兼顧兒童“情、能、智”的綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)。在這一大形勢(shì)下，其戶外空間不僅僅只是兒童戶外活動(dòng)的主要場(chǎng)所，更為重要的是需要將“景觀”作為輔助醫(yī)療的一種手段，以自然為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孤殘兒童身體、意識(shí)及精神的醫(yī)治和康復(fù)治療才是未來(lái)兒童福利院發(fā)展的方向[1-2]。

1 項(xiàng)目概況

1.1 項(xiàng)目區(qū)位與范圍

南京市兒童福利院高淳分院位于高淳縣東壩鎮(zhèn)下壩村，地塊呈長(zhǎng)方形，南側(cè)為蕪太公路，東側(cè)為周崗村村級(jí)公路，西北側(cè)均為農(nóng)田。本次兒童福利院占地總面積1.18萬(wàn)m2，景觀設(shè)計(jì)面積約1.53萬(wàn)m2(含大門前擬租用土地約5 336 m2)。

1.2 基地現(xiàn)狀分析

1.2.1 康復(fù)活動(dòng)缺乏整體性 室外活動(dòng)場(chǎng)地并根據(jù)不同的使用需求進(jìn)行合理的規(guī)劃，缺乏專門為不同需求孤殘兒童提供的集中活動(dòng)空間和個(gè)體活動(dòng)空間，缺乏符合其生理尺度和交往與心理需求的活動(dòng)空間，使這些特殊兒童無(wú)法更多地接觸自然、享受陽(yáng)光，對(duì)他們的身心健康發(fā)育非常不利。

1.2.2 景觀布局缺少場(chǎng)所感 福利院目前外環(huán)境存在景觀要素運(yùn)用不夠恰當(dāng)，功能不夠完善等問(wèn)題。大面積單一材質(zhì)鋪地構(gòu)成的景觀環(huán)境缺乏變化和趣味，空間單調(diào)、乏味。

1.2.3 康復(fù)活動(dòng)設(shè)施單一 福利院目前為孤殘兒童提供的康復(fù)活動(dòng)設(shè)施幾乎沒(méi)有。戶外景觀應(yīng)安排一定的兒童活動(dòng)場(chǎng)地及兒童休憩設(shè)施以鼓勵(lì)孩子去觸摸、融入環(huán)境之中，促進(jìn)治療。

2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)分析

在兒童福利院的戶外空間設(shè)計(jì)時(shí)，兒童的心理需求是極為重要的，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的、有活力的、有安全感的環(huán)境是兒童福利院戶外空間發(fā)展的目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里通過(guò)人與人、人與自然物的游戲互動(dòng)，通過(guò)參與照料花園等感官體驗(yàn)，可以讓兒童在游戲中探索并融入周圍環(huán)境[3]。

2.1 景觀功能性

在設(shè)計(jì)中要充分考慮到孤殘兒童的各種特殊需求，從功能設(shè)置、交通組織、安全衛(wèi)生、景觀風(fēng)格及色彩等多角度、全方位地進(jìn)行綜合考慮。用適當(dāng)?shù)姆绞浇M織各式景觀設(shè)計(jì)要素,做到道路、綠地和功能相一致,創(chuàng)造物理運(yùn)動(dòng)和鍛煉身體的機(jī)會(huì)。

2.2 景觀人性化

設(shè)計(jì)中要處處體現(xiàn)以兒童為本的理念，營(yíng)造充滿童趣和溫馨的家園氣息。在戶外景觀的設(shè)計(jì)中盡量改用坡道設(shè)計(jì)，考慮耐磨防滑等問(wèn)題，同時(shí)選用沒(méi)有棱角、軟材質(zhì)、安全性能高的休閑設(shè)施，為孤殘兒童營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、方便、美觀的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3 景觀藝術(shù)性

設(shè)計(jì)必須有認(rèn)同感、有標(biāo)識(shí)性的文化特征,使外部環(huán)境讓人喜愛，充滿活力。

2.4 景觀生態(tài)性

設(shè)計(jì)要把其環(huán)境處理成花園環(huán)境，融入自然元素，通過(guò)環(huán)境與空間軟化，使得孩子們?cè)谑褂脮r(shí)能從自然環(huán)境中受益，重拾身心健康。

2.5 景觀經(jīng)濟(jì)性

設(shè)計(jì)要考慮節(jié)省投資,降低維持費(fèi)用，節(jié)約用地，減少空間浪費(fèi),提高有效使用面積,并使各部分交通簡(jiǎn)潔流暢。

3 環(huán)境景觀設(shè)計(jì)對(duì)策

根據(jù)福利院功能以及孤殘兒童對(duì)福利院戶外空間的要求，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)對(duì)策。

3.1 明確合理的設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過(guò)戶外環(huán)境和活動(dòng)空間的梳理,將部分康復(fù)治療延伸至室外，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課后游戲活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，將康復(fù)訓(xùn)練生活化，隨時(shí)康復(fù)、隨地康復(fù)，全面創(chuàng)造孤殘兒童健康成長(zhǎng)的有利環(huán)境。

3.2 構(gòu)思生動(dòng)的設(shè)計(jì)主題

設(shè)計(jì)圍繞“港灣”主題展開，體現(xiàn)福利院是孤殘兒童避風(fēng)港的特質(zhì)，景觀元素形象緊扣主題，強(qiáng)調(diào)童趣化。設(shè)計(jì)將兒童福利院的精神文化、環(huán)境氛圍，運(yùn)用視覺傳達(dá)系統(tǒng)傳遞給兒童福利院內(nèi)部和社會(huì)大眾，使其對(duì)福利院產(chǎn)生一致的認(rèn)可和贊同,為兒童的全面發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。

3.3 構(gòu)建有序的場(chǎng)地功能

根據(jù)不同年齡段、不同類型孤殘兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合其生理、心理和行為特征需要的活動(dòng)園區(qū),力求色彩和諧、充滿童趣。通過(guò)環(huán)境形象設(shè)計(jì)和整體場(chǎng)景營(yíng)造，讓孩子得到視、聽、觸、嗅等全方位的刺激，幫助孩子們?cè)谟螒蛑锌祻?fù)治療，快樂(lè)成長(zhǎng)。場(chǎng)地總體分為入口景觀區(qū)、星月童話區(qū)、星星廣場(chǎng)區(qū)、未來(lái)花園區(qū)、綜合康復(fù)區(qū)等5大區(qū)域(圖1)。

圖1 功能分區(qū)圖Fig.1 The functional zoning

3.3.1 入口景觀區(qū) 入口空間設(shè)計(jì)緊扣福利院就是孩子們“避風(fēng)港”的主題，利用“港灣”式綠地做不同區(qū)域的分隔，界定出入口主要通道，形成林蔭景觀道。樹池用彩色馬賽克拼貼，跳躍的色彩、港灣的外形點(diǎn)明設(shè)計(jì)主題，不但美化了院內(nèi)環(huán)境，兼有標(biāo)志性作用，同時(shí)利用鋪裝圖案區(qū)分不同區(qū)域，引導(dǎo)人流(圖2)。

3.3.2 星月童話區(qū) 星月童話區(qū)適合0～6歲兒童活動(dòng)與游戲，主要以大型器械活動(dòng)為主,設(shè)有滑梯、平衡木、秋千、沙坑等游憩設(shè)施，形成戶外感覺綜合治療區(qū)域促進(jìn)康復(fù)。沙池周圍設(shè)置“港灣”式水池來(lái)配合玩沙游戲，以便更好地對(duì)沙子塑形，幼兒玩完沙子后也可在涉水池中清洗手腳，涉水池水深控制在30 cm，為孩子們提供安全的親水、玩水場(chǎng)所，抬升的水池滿足坐輪椅兒童親水的需求。水池中涌泉的動(dòng)感和舒緩的水聲吸引患者，間隔不停噴放的涌泉、霧森引起孩子們的好奇心。在沙池與水池間的戶外廊架以卡通森林形成新穎獨(dú)特的立面，激發(fā)兒童想象力，活躍場(chǎng)地氣氛，局部點(diǎn)綴一些跳躍的色彩和透明的材質(zhì)，使連廊內(nèi)在陽(yáng)光照耀下形成豐富色彩，對(duì)孤殘兒童的康復(fù)起著積極的促進(jìn)作用，整體明快、熱烈的風(fēng)格與它的造型特點(diǎn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。游戲園周邊設(shè)置樹池座凳，樹蔭能讓人獲得更多的休息場(chǎng)所，同時(shí)滿足醫(yī)護(hù)人員和探訪者的需要。場(chǎng)地南側(cè)種植鮮艷的花朵，吸引蝴蝶翩翩起舞，長(zhǎng)滿樹木的背陰區(qū)域作為游戲園背景，讓人感覺頗似一片兒童尺寸的森林，擋風(fēng)、降低噪音，形成視覺控制。北側(cè)趣味迷宮利用綠籬形成綠色迷宮，給兒童提供不同的活動(dòng)內(nèi)容(圖3)。

3.3.3 星星廣場(chǎng)區(qū) 星星廣場(chǎng)區(qū)適合7～17歲兒童運(yùn)動(dòng)與游戲，通過(guò)戶外團(tuán)隊(duì)游戲，如定期舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展拔河比賽、跳繩比賽，師生一起進(jìn)行拍球、雙人單腿比賽等適合各類弱能兒童的體育鍛煉形式，帶給孩子們無(wú)限樂(lè)趣的同時(shí)改善弱能兒童的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，實(shí)現(xiàn)康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)外結(jié)合(圖4)。

圖2 入口景觀區(qū)Fig.2 The entrance

圖3 星月童話區(qū)Fig.3 The district of star-moon fairy tales

3.3.4 未來(lái)花園區(qū) 未來(lái)花園區(qū)是孤殘兒童認(rèn)識(shí)自然的生態(tài)園，讓孤殘兒童和健康兒童一樣迎接春天，感受自然。通過(guò)園藝療法，提高基本的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，改善肌肉機(jī)能，并穩(wěn)定患者的情緒，增加社會(huì)交往，同時(shí)提升兒童的能力和自尊心。場(chǎng)地的設(shè)計(jì)分為2個(gè)部份，一個(gè)是內(nèi)部“感受的花園”，即讓孩子們從觸覺、視覺及嗅覺的感受得到療效，是一種不需動(dòng)手即能感知的庭院；另一個(gè)是外部“操作的花園”，以實(shí)際動(dòng)手照顧植物為主的設(shè)計(jì)，即從照顧植物的過(guò)程中得到療效(圖5)。

3.3.5 綜合康復(fù)區(qū) 該區(qū)域位于場(chǎng)地北側(cè)，主要以室內(nèi)游戲康復(fù)活動(dòng)為主。

圖4 星星廣場(chǎng)區(qū)Fig.4 The star plaza

圖5 未來(lái)花園區(qū)Fig.5 The future garden

4 結(jié) 語(yǔ)

孤殘兒童是一個(gè)特殊群體，他們年紀(jì)尚小，卻要承受身體和心靈的痛苦，因此怎樣使他們?cè)谙鄬?duì)較好的環(huán)境內(nèi)成長(zhǎng)康復(fù)應(yīng)該是兒童福利院戶外環(huán)境整體的設(shè)計(jì)思路?？萍几咚侔l(fā)展的今天，兒童福利院戶外景觀應(yīng)與日新月異的醫(yī)療技術(shù)相互配合，從孤殘兒童實(shí)際需求出發(fā)，兼顧醫(yī)護(hù)人員的需求，以人為本，充分體現(xiàn)對(duì)他們的關(guān)懷，創(chuàng)造舒適宜人的兒童福利院外環(huán)境，使福利院真正成為孤殘兒童之家。

[1] 帕特里克·弗朗西斯·穆尼.康復(fù)景觀的世界發(fā)展[J].陳進(jìn)勇,譯.中國(guó)園林,2009(8):24-27

[2] Moore C M,Cosco N G.Well-being by Nature:Therapeutic Gardens for Children[C].Washington D.C:American Society of Landscape Architects,2005:35-50

[3] 井淥，王葉琨.設(shè)計(jì)文化傳媒的延伸——記兒童醫(yī)院戶外空間發(fā)展的新理念[J].大家,2011(12):55-56