岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2014年總目次

過去十年工作的簡(jiǎn)要回顧和近三年的基本總結(jié)肖自力（4·1）

高職教育研究

“均衡原理”對(duì)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的啟示 邱志軍（1·1）

論構(gòu)建“輸入+孵化+二次輸出”實(shí)踐型物流人才模式 宋洋（1·6）

工學(xué)結(jié)合下選礦技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究廖德華謝光彩 陳向 何威（1·10）

反思與重塑：高職教師的公共情懷 張衛(wèi)偉（1·14）

高職生主觀幸福感與一般自我效能感、應(yīng)對(duì)方式相關(guān)研究 胡芳 黃豆豆（1·19）

大學(xué)生價(jià)值觀教育有效路徑探討 王朝暉（1·23）

我國(guó)高職生職業(yè)價(jià)值觀教育探析 趙攀攀（1·26）

悖論與糾偏：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀變化趨向及其引導(dǎo) 黃惠麗 李恭園（1·30）

基于教育職能的高職院校圖書館管理創(chuàng)新 柳金發(fā) 曾憲萍（1·33）

高職報(bào)關(guān)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力探索——以浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 羅興武 殷寶慶 袁霄龍（2·1）

制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)職教模式的探索與實(shí)踐——以東莞市為例 周經(jīng)緯（2·5）

高職應(yīng)用化工專業(yè)“2+1”訂單式人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施——以岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工專業(yè)建設(shè)為例 鄧蘭青 陳浩（2·11）

CIPP評(píng)價(jià)模式在高職酒店管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用探索 許曉薇（2·15）

校企合作模式下實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)研究 遲松（2·19）

高職創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新的實(shí)踐和探索——以岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 戴文靜 李陸平（2·22）

情感激勵(lì)在高職人文素質(zhì)教育中的應(yīng)用探究 郭平 錢?。?·26）

由巴洛夫與福斯特職業(yè)教育思想之比較看中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展 羅茜雯（2·29）

基于大數(shù)據(jù)的高職生綜合測(cè)評(píng)策略研究 丁鐵 陸建 王海軍（2·33）

高職院校青年教師科研能力提升探討 原云峰（2·37）

高職院校中職生綜合素養(yǎng)提升探討 陳雙秀（2·40）

留學(xué)經(jīng)歷對(duì)地方高校教師專業(yè)發(fā)展的影響——以安徽科技學(xué)院為例 王學(xué)鵬（2·43）

大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的校本激勵(lì)調(diào)查及思考 李慧（2·48）

《孫子兵法》對(duì)高校教育管理的啟示 方圓妹（2·52）

文化傳承創(chuàng)新與古代文學(xué)教學(xué) 陳功文（3·1）

高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展探究——以湖南省岳陽(yáng)市為例 許先果（3·6）

藝術(shù)類高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建思路 林海燕（3·10）

社會(huì)職業(yè)類別語(yǔ)境下高職生職業(yè)認(rèn)同感缺乏現(xiàn)狀探 析沈琳（3·14）

職業(yè)院校新教師培養(yǎng)途徑和方法 劉頌（3·18）

高職院校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式實(shí)踐研究——以天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 何靜（3·22）

以自我管理為核心的班級(jí)管理模式探索 盧情恩（3·26）

優(yōu)勢(shì)視角理論在高職“雙困生”管理中的應(yīng)用 陳炳曦（3·30）

高職護(hù)理專業(yè)“臨終關(guān)懷”教育探討 顧恩平（3·34）

基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高職復(fù)合型英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究 羅清（3·37）

“為美國(guó)而教”項(xiàng)目對(duì)中國(guó)“特崗計(jì)劃”的啟示 張鳳玲（3·40）

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)探究 陳忠良（4·5）

立足“高等性”、凸顯“職業(yè)性”是高職院校校園文化建設(shè)的核心——以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 強(qiáng)金國(guó) 胡蓉（4·9）

加強(qiáng)高職生終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略 王學(xué)珍（4·14）

就業(yè)導(dǎo)向視閾下高職教育特色發(fā)展策略研究 劉麗果（4·18）

浙江模式下高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策研究 徐潔（4·22）

電子商務(wù)專業(yè)“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究——以肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)為例林祿 苑敬 翠華區(qū) 國(guó)端 李校原（4·25）

高職醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)課程教學(xué)質(zhì)量提升探討 閭四文（4·28）

衛(wèi)生類高職院校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的思考與實(shí)踐——以江蘇建康職業(yè)學(xué)院為例 王春燕 花鷗 湯浩潔（4·31）

高職教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建 曾文雄（5·1）

高職護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建萬(wàn)德年 宋保蘭（5·6）

對(duì)接地方醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探究 李習(xí)平（5·10）

高職文秘專業(yè)開展通識(shí)教育途徑探究 穆靜（5·13）

地方高校在產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同創(chuàng)新中的角色定位與功能發(fā)揮 黃湖濱（5·16）

翻轉(zhuǎn)課堂在開放教育中的前景 秦曉菲（5·20）

區(qū)域性數(shù)字化教育資源中心建設(shè)研究——以珠海市為例 郭玲（5·23）

東莞地區(qū)商務(wù)英語(yǔ)人才需求調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略 丘素莉 劉艷紅 羅煥（5·27）

內(nèi)地藏生主觀幸福感研究 黃敏（5·30）

積極心理對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理問題的作用 梅萍（5·33）

我國(guó)民辦教育十年發(fā)展研究——基于非公平教育環(huán)境視角 紀(jì)文婷（5·37）

高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作瓶頸及對(duì)策——以湖南省高職院校為例 徐莉 李慧（6·1）

地域文化在高職旅游管理專業(yè)特色化人才培養(yǎng)模式中的運(yùn)用 王應(yīng)霞（6·5）

高職“應(yīng)用寫作”課程的優(yōu)化策略 朱彩虹（6·9）

高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中人文素質(zhì)教育的難點(diǎn)及對(duì)策——以湖南民族職業(yè)學(xué)院為例 方先義（6·12）

高校資深輔導(dǎo)員職業(yè)高原的應(yīng)對(duì)與管理 黃景文（6·16）

消費(fèi)主義思潮下高職思想政治教育要求的內(nèi)化 李淑云（6·20）

高職院校選修課的設(shè)置與管理 竇燕 童元松（6·24）

旅游熱市戰(zhàn)略下職業(yè)院校旅游外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng) 鄒欣欣（6·27）

高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒雙語(yǔ)師資培養(yǎng)的思考 羅瑞（6·30）

高?！按髮W(xué)英語(yǔ)”教師的困境與出路 陳秀娟（6·33）

2002-2014年我國(guó)學(xué)習(xí)心理研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)的計(jì)量學(xué)分析 孫園園 尹傳玉 趙蓉（6·36）

洞庭湖研究

屈子祠的遺產(chǎn)價(jià)值探討 任遠(yuǎn) 徐蔚明 楊曦（1·36）

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)示范區(qū)建設(shè)的成效、困境與對(duì)策——以岳陽(yáng)市屈原管理區(qū)為例 彭志強(qiáng)（1·43）

君山——道教“第一福地”探究 陳湘源（1·48）

“西峽屈原故鄉(xiāng)說(shuō)”質(zhì)疑 張中一（2·56）

評(píng)《漢壽屈原故鄉(xiāng)新證》 韓隆福（2·64）

共建生態(tài)經(jīng)濟(jì)“洼地”，助圓兩型社會(huì)“夢(mèng)想”——關(guān)于當(dāng)前推進(jìn)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)若干問題的思考 劉光明（3·44）

構(gòu)建五大特色產(chǎn)業(yè)體系，打造岳陽(yáng)生態(tài)低碳經(jīng)濟(jì)品牌——蘇州工業(yè)化進(jìn)程的啟示 胡燕飛（3·49）

地名銘刻古城印記——岳陽(yáng)老街巷名稱瑣談 鄧建龍（3·54）

湘繡岳州起源考余思慧 姜宗福（4·35）

岳州窯歷史沿革與發(fā)展趨勢(shì) 黃梅（4·39）

完善洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)生態(tài)補(bǔ)償制度的思考 劉光明（5·42）

岳州關(guān)不是“洋關(guān)” 黎桑 李望生（5·47）

現(xiàn)代巴陵戲劇的領(lǐng)軍人物——周揚(yáng)聲 陳湘源（5·50）

滕子京致范仲淹《求記書》的文史美學(xué)價(jià)值 何林福（6·40）

從南昌起義到湘鄂贛特委——郭亮后期的一段革命歷程 鄧建龍（6·43）

教學(xué)研究

高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) 周端云（1·52）

課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究 董斐娜 吳慧聰（1·56）

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職商務(wù)交際課程中的實(shí)踐與分析 曹秋實(shí) 丘素莉（1·59）

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互式動(dòng)態(tài)語(yǔ)用教學(xué)方式探析 許鵬（1·62）

“境教”在通識(shí)教育中的實(shí)踐與探索 彭露 陳淼（1·66）

任務(wù)引領(lǐng)下的高職“生物藥物分離純化”課程建設(shè) 孫靜（2·67）

基于中高職銜接的高職旅游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革 陳思羽（2·71）

試論高職英語(yǔ)教學(xué)中有形教學(xué)載體的構(gòu)建 孫世娟（2·74）

英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中跨文化教育的反思 羅瑞（2·77）

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才能力滿意度調(diào)查——認(rèn)知語(yǔ)言觀照下的對(duì)比研究 冼海敏 尹雪艷（2·80）

數(shù)學(xué)建模思想方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 張琳（2·84）

高職工科類空間課程資源建設(shè)的實(shí)踐與思考——以“PLC應(yīng)用技術(shù)”課程為例 鄧自佑 顏學(xué)義（3·59）

基于“能力—專業(yè)”二維架構(gòu)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 王平 張強(qiáng)（3·64）

“信息素養(yǎng)”課程中微課的制作與應(yīng)用 黃紅波（3·68）

微課與“多媒體技術(shù)”課程教學(xué)改革 馮思垚 黎亞紅（3·71）

微信公眾平臺(tái)對(duì)高職生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響——以“藥品調(diào)劑技術(shù)”課程為例 黎玄哲（3·75）

商丘地方文獻(xiàn)整理與古代文學(xué)教學(xué) 劉萬(wàn)華（4·42）

閱讀的方法與意義——以古典文學(xué)學(xué)習(xí)為例 袁培堯（4·46）

內(nèi)地高校西藏生漢字應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析 徐艷麗 李梅（4·49）

英語(yǔ)詞匯習(xí)得中建構(gòu)感性認(rèn)知語(yǔ)境的價(jià)值——來(lái)自140名大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究 彭宣紅（4·54）

“從做中學(xué)”教學(xué)觀對(duì)培養(yǎng)高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感的啟示 王艷（4·59）

向EOP轉(zhuǎn)型的醫(yī)學(xué)院校檢驗(yàn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探究 洪斯汶（4·63）

任務(wù)型教學(xué)法在高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)的運(yùn)用 江平（4·77）

敘事教育在高職“老年護(hù)理”課程教學(xué)中的應(yīng)用 姜娜 孫夢(mèng)霞 付娟 胡玲 代玉（4·80）

高職單片機(jī)課程教學(xué)改革與實(shí)施研究 許艷英 包宋建 陳帥華 湯勇（4·74）

談德育中詩(shī)性語(yǔ)言的運(yùn)用 馮雯妍（4·79）

論計(jì)劃寫作的誤區(qū)及解決策略 張燕（5·54）

高職“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”之案例教學(xué)實(shí)效性研究與實(shí)踐 石月蘭（5·57）

“數(shù)字電子技術(shù)”課程體系的構(gòu)建 唐民麗 王平均（5·61）

基于數(shù)學(xué)建模過程系統(tǒng)化的高職數(shù)學(xué)課程開發(fā) 賀楚雄（5·66）

“組合拳+概念掌”教學(xué)模式的創(chuàng)新及應(yīng)用研究 丁銀（5·70）

大湘西民族地區(qū)高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程教學(xué)探析 鄧平（5·75）

自我評(píng)估對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作的作用 封榮（5·79）

師范類非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生口語(yǔ)詞塊使用特征研究 張瑋（5·82）

高職思政課專題式教學(xué)實(shí)效性探究——以岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 李文輝 田犇 廖建（6·46）

新媒體對(duì)理工類大學(xué)生思政課教學(xué)的影響與對(duì)策 高矗輝（6·50）

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在高職理論教學(xué)中的實(shí)踐研究——以水利工程類專業(yè)“水利工程CAD與識(shí)讀”課程為例 黃夢(mèng)琪（6·54）

“企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理”課程項(xiàng)目化教學(xué)改革探討 熊小霞（6·58）

小組合作教學(xué)在高職英語(yǔ)課堂中的優(yōu)勢(shì)分析 馮煥紅（6·63）

高職英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)探討 陳彬（6·66）

C#中用ADO.NET連接SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)方法探討 張麗景（6·69）

應(yīng)用技術(shù)研究

羅漢果莖段快繁技術(shù)研究 王小敏 葉曉霞 龍海桂（1·69）

水稻環(huán)保型施肥技術(shù)的推廣應(yīng)用與前景展望 王偉政 李平 段然（1·73）

不同破壁法對(duì)金銀花中揮發(fā)油和綠原酸得率的影響 馮華 鄭佳 柳寧（1·77）

基于ABS 系統(tǒng)的制動(dòng)力分配策略 徐浩 陳紅陽(yáng)（1·82）

湘北地區(qū)8種木蘭科植物在園林應(yīng)用中的對(duì)比研究 王紅 許望龍 章大軍（2·87）

不同砧木嫁接對(duì)紅寶茄子產(chǎn)量、果型及株型的影響 柳弟貴 董紅霞 楊建國(guó)（2·93）

三峽工程截流后洞庭湖的水質(zhì)和富營(yíng)養(yǎng)化變化 郭晶 田琪 黃艷芳（4·82）

嗜血細(xì)胞綜合征1例報(bào)告 余艷妮 魏祥（4·86）

交通事故鑒定的證據(jù)價(jià)值——剖析2例交通事 故易琪 喻煜洲 楊龍（4·89）

黃花菜多糖超聲波提取技術(shù)的研究 周紀(jì)東 李余動(dòng)（5·86）

城市污水處理廠污泥重金屬處理新工藝 胡彬喻 方琴（5·90）

大學(xué)生接種乙型肝炎疫苗不良反應(yīng)的觀察及干預(yù)措施——以鹽城師范學(xué)院為例 黃娜（5·94）

基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與車削加工系統(tǒng)模型辯識(shí) 鐘波（6·72）

喹唑啉類衍生物的合成及殺菌活性研究 吳瑛（6·74）

阿維菌素微囊的制備及其生物活性研究 李衛(wèi)平 蔣志勇（6·79）

基于IPSAN 構(gòu)建校園網(wǎng)存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 彭英（6·82）

文史研究

泰州儒學(xué)的歷史演化及其發(fā)展峰期 張樹俊（1·85）

文學(xué)批評(píng)理論之主體意識(shí)的轉(zhuǎn)型 黃文文（1·90）

留學(xué)生與湖南自修大學(xué)淵源 探微師 永偉（1·94）

論漢語(yǔ)諺語(yǔ)英譯中的文化要素與英譯策略 張娜娜（1·99）

《易經(jīng)》的預(yù)測(cè)功能及其應(yīng)用 何治清（2·97）

中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的文化影響因素 邱仰聰（2·100）

絕望的愛情宣言，孤寂的高貴靈魂——女詩(shī)人榮榮的作品《一個(gè)瘋女人突然愛上了一個(gè)死者》解讀 刁麗英（3·79）

論戴望舒詩(shī)歌藝術(shù)的獨(dú)特性 陽(yáng)慧（3·84）

“秀才將軍”吳佩孚憫民思想的側(cè)面 蔡妍 李茂春（3·87）

辭約旨豐，事近喻遠(yuǎn)——修辭學(xué)視閾下的《文心雕龍》比喻式批評(píng)話語(yǔ)探析 馮曉玉（3·92）

漢英飲食習(xí)語(yǔ)認(rèn)知語(yǔ)義理?yè)?jù)研究 陳浩（3·96）

《論語(yǔ)》“中庸”之道及啟示 李慧（4·94）

《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰花》主人公艾米莉殺人動(dòng)機(jī)新解 李莉（4·98）

女性主義翻譯理論對(duì)傳統(tǒng)譯論的顛覆及其翻譯策略研究 李奕 戴日新（5·97）

“很”之謎的探究 楊稼輝（5·101）

論近代詞人張鴻績(jī)的詞作 羅永忠（5·105）

廬山秀峰詩(shī)景的召喚性 周登宇（6·85）

論《寒夜》中“異化”的家庭關(guān)系 楊鶚湘（6·88）

漢語(yǔ)分裂句的句法結(jié)構(gòu)分析 王旭（6·92）

經(jīng)濟(jì)與管理

福州港口物流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究 陳燕琴（1·102）

信陽(yáng)市發(fā)展文化旅游的SWOT分析 趙紅（1·106）

關(guān)于縣級(jí)稅收征管改革的思考——基于安徽省長(zhǎng)豐縣的調(diào)研 李文志 劉上名（1·110）

鄧小平方法論思想研究 趙書策（1·113）

“資本農(nóng)業(yè)”改革釋放多種創(chuàng)新功能——關(guān)于工商資本投入農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的功能論析 胡中習(xí)（2·104）

內(nèi)部審計(jì)對(duì)盈余管理水平的影響 吳亭憶（2·107）

促進(jìn)漯河城鄉(xiāng)一體化發(fā)展探索 蘇會(huì)俠（2·111）

經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的光榮與夢(mèng)想 謝作文（3·100）

兩型社會(huì)建設(shè)中長(zhǎng)株潭區(qū)域工業(yè)旅游發(fā)展策略研究 陳秀清 曾麗婷（3·107）

論不動(dòng)產(chǎn)的善意取得制度及其完善 陳冬蓮（3·111）

論完善中國(guó)證券市場(chǎng)的融資融券業(yè)務(wù) 黎少儀（3·115）

《勞動(dòng)合同法》背景下的民營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略 吳婉儀（3·118）

內(nèi)部行政程序的規(guī)范性研究 殷玉凡（4·102）

中國(guó)政務(wù)微博的問題及運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建——以武漢市為例 白雷（4·107）

公務(wù)員心理契約：一個(gè)公共政策的視域 楊潔（4·112）

可行能力視角下的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題探析 胡章平（4·116）

智慧旅游時(shí)代旅行社產(chǎn)品營(yíng)銷理念與策略分析 周曉梅（5·108）

論企業(yè)多層次授權(quán)——以海底撈餐飲股份有限公司為例 方梅 李莉（5·112）

“營(yíng)改增”對(duì)蚌埠市服務(wù)業(yè)發(fā)展效應(yīng)探析 華立庚 崔志坤 張童蓮（5·116）

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)引入工商資本投入機(jī)制——關(guān)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化新特征、新內(nèi)涵、新路徑的探討 胡中習(xí)（6·95）

試論景區(qū)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)權(quán)分離——以黃龍洞管理模式為例 白稚萍（6·101）

化解社會(huì)矛盾與建設(shè)湖南和諧文化 蔡振（6·105）

農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)的影響因素分析 嚴(yán)靜（6·108）

馬鞍山大講堂

當(dāng)前我國(guó)高職專業(yè)課程改革若干問題的思考 石偉平（1·117）

生存的藝術(shù) 彭見明（2·115）

糖尿病血管病變機(jī)制研究進(jìn)展 李元建（3·121）

形勢(shì)和發(fā)展展望 劉曉（4·120）

教師專業(yè)成長(zhǎng) 劉良華（5·119）

創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn) 鄒少峰（6·112）