陳壽蘭

（鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 鷹潭 335000）

加強校企合作、工學(xué)結(jié)合下高職院校學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)

陳壽蘭

（鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 鷹潭 335000）

本文對校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)進(jìn)行了分析與研究。研究表明以改進(jìn)養(yǎng)成與落實踐行相結(jié)合的方式，加強學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)，注重學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)的實效性，以良好的黨風(fēng)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，對提高學(xué)生黨員素質(zhì)、實現(xiàn)黨建育人目標(biāo)具有重要意義。

高職院校 學(xué)生黨員 教育工作 長效機制建設(shè)

高職院校因其教育形式及培養(yǎng)對象的職業(yè)性，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，并在企業(yè)學(xué)習(xí)實踐操作技能，高職院校在學(xué)生黨員教育方面面臨巨大的挑戰(zhàn)。如何保證學(xué)生黨員的教育工作適應(yīng)高職學(xué)生特點又能融入校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生黨建工作在人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用，是高職院校黨務(wù)工作者面臨的新課題。

一、加強學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)

為適應(yīng)高職院?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，保證學(xué)生黨員入黨前、入黨后的教育工作有章可循。在對學(xué)生黨員的教育工作方面，可以采用改進(jìn)養(yǎng)成與落實踐行相結(jié)合的方式，為學(xué)生黨員的教育工作提供長效機制保障。

（一）推行改進(jìn)養(yǎng)成長效機制。在校企合作、工學(xué)結(jié)合過程中，高職學(xué)生在真實的企業(yè)生產(chǎn)、管理環(huán)境中，感受著企業(yè)文化、人際交往各方面的利與弊的沖突、取與舍的衡量，對學(xué)生黨員加強黨性修養(yǎng)改進(jìn)養(yǎng)成教育非常必要。一是抓好入黨積極分子培訓(xùn)。從新生入學(xué)教育開始，注重對學(xué)生共產(chǎn)主義理想、信念、價值觀教育，早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展，引導(dǎo)他們盡快成熟。對實習(xí)期間的入黨積極分子，由學(xué)校和企業(yè)共同考察和培養(yǎng)。有計劃、有針對性地開展黨的基本知識教育，進(jìn)行黨的宗旨、優(yōu)秀傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、社會主義教育；加強對學(xué)生黨員的職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立為人民服務(wù)和誠信敬業(yè)的精神，樹立起社會責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、道德責(zé)任、個人責(zé)任的責(zé)任意識，增強職業(yè)素養(yǎng)；加強信仰教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員的道德風(fēng)范和綜合素質(zhì)，踐行社會主義核心價值觀，使每個學(xué)生黨員做到黨性堅定、勤奮好學(xué)、力爭上游、作風(fēng)正派［1］。二是抓好黨員的日常思想教育。根據(jù)學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等學(xué)習(xí)方式，將臨時支部建立在工作室、實訓(xùn)基地、校企合作項目上，并選派黨員教師、師傅在實際工作、具體項目上發(fā)揮黨員先進(jìn)模范和引領(lǐng)作用，使基層黨員教育與時俱進(jìn)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)技能化、職業(yè)化、實踐化的特點，在學(xué)生實訓(xùn)基地、工作車間、企業(yè)部門開展職業(yè)道德理論、技能水平、黨的理論知識、時事政治比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時通過開座談會、看教育片、開展主題教育活動等多種形式對黨員進(jìn)行思想教育和黨風(fēng)廉政教育，使黨的培養(yǎng)教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作中，讓學(xué)生沐浴在先進(jìn)、向上的黨組織教育氛圍中，使黨的教育起到春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲的熏陶浸染作用。三是抓好黨員干部培訓(xùn)，以身作則，以優(yōu)秀的黨員楷模教育人、激勵人。為此可以有計劃、分批次地組織黨員干部參加省教育工委、市直機關(guān)工委和兄弟院校舉辦的培訓(xùn)班，提高廣大黨員干部的理論水平和黨性修養(yǎng)，提高黨員的理論水平，為學(xué)生黨員提供一批政治素質(zhì)好、思想作風(fēng)好、責(zé)任意識強、熱愛黨的教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生成長的黨員楷模［4］。這樣，在優(yōu)秀黨員的嚴(yán)格要求引領(lǐng)下、在黨校的不斷學(xué)習(xí)中、在群眾的監(jiān)督和自律他律中，學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不斷養(yǎng)成并提升。

（二）落實踐行長效機制。在落實踐行方面，可以采用先進(jìn)典型對大學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念和黨風(fēng)黨紀(jì)廉政教育，開展向全國優(yōu)秀勞動模范、高校大學(xué)生優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)的活動，以榜樣的力量激發(fā)青年大學(xué)生獻(xiàn)身于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的熱情與決心；組織優(yōu)秀學(xué)生黨員參加大學(xué)生創(chuàng)新、建模、技能等比賽，在實踐挑戰(zhàn)中錘煉學(xué)生黨員爭優(yōu)創(chuàng)先、樂業(yè)敬業(yè)、吃苦耐勞、執(zhí)著追求、團(tuán)結(jié)協(xié)作、講究效率、勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的精神；在學(xué)校實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)單位廣泛推行 “黨員示范制”、“黨員先鋒崗”、“黨員掛牌制”活動，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用；在實習(xí)單位、學(xué)生宿舍、教工社區(qū)等設(shè)立“黨員服務(wù)站”、“黨員社會服務(wù)基地”等黨員服務(wù)社會的平臺，暢通師生信息反饋渠道，密切聯(lián)系群眾、積極服務(wù)社會，使端正的學(xué)風(fēng)、實干的作風(fēng)、艱苦奮斗的精神、為人民服務(wù)的誠懇態(tài)度、積極的心態(tài)、健康的生活方式在為社會、為工友、為同學(xué)、為民眾、為老師服務(wù)的實踐中得到鍛煉、發(fā)揚和推廣。定期組織優(yōu)秀的入黨積極分子和學(xué)生黨員參加推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的掛點幫扶工作，投身于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，增加實踐經(jīng)驗；選派優(yōu)秀學(xué)生黨員參加學(xué)院“校企合作、工學(xué)結(jié)合”建設(shè)工作，密切聯(lián)系企業(yè)、關(guān)注行業(yè)發(fā)展，增強主人翁意識、責(zé)任意識和職業(yè)意識；組織學(xué)生黨員和入黨積極分子參加大學(xué)生志愿者活動。通過這些活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)精神，向社會展現(xiàn)學(xué)生黨員的良好精神文明風(fēng)貌，使黨密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、敢于實踐、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)得以繼承和發(fā)揚。

二、注重學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)的實效性

加強學(xué)生黨員教育，關(guān)鍵在于成效，高職院校應(yīng)在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各基層黨支部從各系實際情況出發(fā)，突出黨建工作對青年大學(xué)生思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)能力的推動，增強青年大學(xué)生的活力，最大限度地發(fā)揮青年大學(xué)生的能動性與創(chuàng)造性，推動善教、樂學(xué)、求實、創(chuàng)新的校風(fēng)建設(shè)，為高職院校的教育事業(yè)注入活力，為培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

（一）以“情”感人，發(fā)揚善教樂學(xué)的教風(fēng)。教育是一種感化，是一個靈魂喚醒另一個靈魂的工作。對學(xué)生黨員的教育工作中可以采用“以情感人”的教育方法，所謂“以情感人”就是貼近學(xué)生的思想實際，帶著真情實感融入教學(xué)，用高尚師德師風(fēng)凈化靈魂、用生動感人的事例說明理論，帶著深厚的情感關(guān)心并解決學(xué)生利益矛盾問題，用愛崗敬業(yè)、言傳身教培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)，營造和諧、暖心、動人的育人環(huán)境［2］?！耙郧楦腥恕钡谋举|(zhì)是以人為本，以深厚的感情調(diào)動人心、激勵人心，其效果就是拉近雙方距離，使學(xué)生接受你講道理的有效途徑，認(rèn)同學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，增強齊發(fā)展、共進(jìn)步的合力。以“情”感人，創(chuàng)造性地發(fā)揮師生員工的合力，教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)將得到進(jìn)一步加強。

（二）以“實”助人，形成團(tuán)結(jié)和諧的校風(fēng)。教育是一項激人向上、助人發(fā)展的事業(yè)，把涉及學(xué)生切身利益的各項工作抓緊抓實，是實現(xiàn)黨建育人，形成團(tuán)結(jié)和諧校風(fēng)的重要舉措。在解決學(xué)生心理、思想問題時，可以采取思想教育與解決實際問題相結(jié)合的方式，通過師生結(jié)對子、心理關(guān)愛等活動培養(yǎng)學(xué)生完美人格和美好心靈，以科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實的精神讓學(xué)生感受老師和集體的情誼，養(yǎng)成感恩回饋、奉獻(xiàn)社會的美好品格。在處理學(xué)生繼續(xù)教育、助學(xué)金、升學(xué)、頂崗實習(xí)安排、就業(yè)等切身利益問題時，應(yīng)站在學(xué)生角度摸實情、講實效、辦實事，將心比心地、設(shè)身處地地幫助解決實際問題，發(fā)揮院領(lǐng)導(dǎo)、老師“潤物細(xì)無聲”的關(guān)愛精神和潛移默化的育人作用。還可以經(jīng)常找組織談心，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，倡導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、相互幫扶、刻苦學(xué)習(xí)、增長才干、蓄積力量、回報社會，讓學(xué)生感受到責(zé)任感和使命感，形成團(tuán)結(jié)和諧互助、充滿溫馨活力的校風(fēng)。

（三）以“優(yōu)”促人，帶動求實創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。建設(shè)和保持良好的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要方面。高校黨的優(yōu)良作風(fēng)對建設(shè)和培育良好學(xué)風(fēng)起到保證和激勵作用［3］。高職院校在黨內(nèi)施行“創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)”制度，評選先進(jìn)學(xué)生黨支部和優(yōu)秀學(xué)生黨員，用優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡激勵人、感染人，在營造良好學(xué)風(fēng)上具有重要作用。同時通過優(yōu)秀學(xué)生黨員帶頭開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起活動”、“學(xué)習(xí)型組織”、“與信仰對話”、“校園學(xué)術(shù)之星”、“星級寢室創(chuàng)建評比”，“愛國主義真人行為秀”等建設(shè)活動，可以在一定程度上解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自律意識差、上進(jìn)意識不強、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、滿足于“60分萬歲”等問題。同時，倡導(dǎo)黨員、輔導(dǎo)員和班主任深入學(xué)生，對到課率低、學(xué)習(xí)成績下降、參與活動積極性不高的學(xué)生的進(jìn)行談心并給予悉心指導(dǎo)，這些都可以促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，帶動求實創(chuàng)新的氣象，優(yōu)化健康向上的育人環(huán)境。

（四）以“樣”示人，弘揚以身作則的作風(fēng)。黨員以身作則的表率作用是一種號召力［4］。在學(xué)校積極推廣“學(xué)生黨員引領(lǐng)工程”，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生中的先鋒模范作用，使優(yōu)秀學(xué)生黨員憑著蓬勃向上的朝氣、昂揚的銳氣、甘于奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的正氣成為大學(xué)生全面健康成才的示范者，從而弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在學(xué)?？梢栽O(shè)立“黨員服務(wù)站”、“黨員接待室”、“黨員文明寢室”；在社會實踐基地設(shè)立“黨員社會實踐基地”；在頂崗實習(xí)單位推行“黨員示范制”、“黨員先鋒崗”、“黨員承諾制”等，使黨密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)得以繼承和發(fā)揚，使學(xué)生黨組織受到廣大師生的擁護(hù)和信賴，這樣可以擴(kuò)大黨員的號召力、影響力，使優(yōu)秀共產(chǎn)黨員良好的思想作風(fēng)、端正的學(xué)風(fēng)、實干的工作作風(fēng)和健康的生活作風(fēng)在實踐中得到錘煉和升華，帶動青年大學(xué)生思想政治素質(zhì)、社會適應(yīng)力、就業(yè)能力在自我成長和為他人服務(wù)的過程中提升，增強青年大學(xué)生的活力。

三、結(jié)語

在校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下以改進(jìn)養(yǎng)成與落實踐行相結(jié)合的方式，加強學(xué)生黨員教育工作長效機制建設(shè)，以“情”感人、以“實”助人、以“優(yōu)”促人、以“樣”示人，以良好的黨風(fēng)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，對提高學(xué)生黨員素質(zhì)、實現(xiàn)黨建育人目標(biāo)具有重要意義。高職院校黨建工作者應(yīng)創(chuàng)新理念、以人為本、匹配隊伍，積極建立健全一套運行機制好、基本保障好、隊伍素質(zhì)好、活動開展好、服務(wù)成效好的學(xué)生黨員教育工作長效機制，提升教育管理水平，保證學(xué)生黨員的先進(jìn)性、純潔性和先鋒模范作用，切實推進(jìn)黨建育人工作。

［1］彭銳.高職學(xué)生黨員發(fā)展的創(chuàng)新實踐與啟示［J］.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010（4）上.

［2］李江林.高職院校學(xué)生黨建工作的問題與思考［J］.科技資訊，2010（5）.

［3］范軍，王振成，王占仁.大學(xué)生黨員培養(yǎng)理論與方法［M］.人民出版社，2010（1）.

［4］曾慶紅.關(guān)于黨的建設(shè)工作［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2010（6）.

項目來源：本文系2013年江西省高校黨建研究項目《“校企合作、工學(xué)結(jié)合”下高職院校學(xué)生黨建工作長效機制研究》（項目編號：JXGXDJKT.YB-201360）的階段性研究成果。