陸紅霞 蔣振杰

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214405）

新媒體環(huán)境下高校社團參與社區(qū)教育活動方式的創(chuàng)新研究

陸紅霞 蔣振杰

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214405）

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體的普及運用使高校社團參與社區(qū)教育的形式面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。本文通過探求新媒體環(huán)境下高校社團參與社區(qū)教育的新形式新方法，進一步發(fā)揮高校社團的社會化功能和作用，促進社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

新媒體 高校社團 社區(qū)教育

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等新媒體不斷發(fā)展，越來越受到社會各界人士的普遍關(guān)注。2014年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達5億，年增長率為19.1%，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長［1］。與此同時，高校社團文化處于新媒體環(huán)境下，社團的運作和發(fā)展勢必受到新媒體的制約和影響。如何在新媒體環(huán)境下尋求高校社團參與社區(qū)教育的新方法新途徑，如何深入研究社團參與社區(qū)教育的功能和作用，是具有重要意義的時代課題。本文主要分析新媒體的發(fā)展給高校社團參與社區(qū)教育活動帶來的機遇和挑戰(zhàn)，努力探索探求新媒體環(huán)境下高校社團參與社區(qū)教育的新形式新方法，進一步發(fā)揮高校社團的社會化功能和作用，促進社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下高校社團參與社區(qū)教育活動的機遇

1.教育導(dǎo)向的激勵

新媒體環(huán)境下高校社團工作的開展是在黨組織和團組織的領(lǐng)導(dǎo)下進行的，必然受到社會主流文化的影響。而大學(xué)生正處于生理和心理不成熟期，思想活躍，易于接受新事物，但容易受到不良文化的侵蝕。新媒體的教育導(dǎo)向作用，不僅體現(xiàn)在宗旨的導(dǎo)向，更體現(xiàn)在政策的激勵。在先進的主流文化的熏陶下，通過黨組織和團組織引導(dǎo)高校社團參與社區(qū)教育的活動方式方法，用社會主義的核心價值觀理念貫穿社團、社區(qū)的活動，對高校社團建設(shè)和學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)有深刻的影響。

2.活動視野的開闊

在傳統(tǒng)的信息傳輸背景下，國家政府部門、高校團委、社團聯(lián)合會主要都是通過書面的文件資料學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家方針政策，通過會議的形式進行通知的下達和工作的部署。這種形式往往會導(dǎo)致信息滯后和覆蓋面的局限。然而在新媒體的環(huán)境下，各部門可以通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機平臺等途徑和方法第一時間了解國家政策，獲悉相關(guān)部門的工作動態(tài)，使具體工作的開展賦予時效性和針對性，活動內(nèi)容更豐富。

3.活動方式的創(chuàng)新

創(chuàng)新是任何一個組織永葆生機和活力的法寶。在新媒體環(huán)境下，社團要發(fā)揮它的育人功能就必須學(xué)會利用新媒體的優(yōu)勢和機遇，舉辦主題鮮明、形式多樣、具有教育意義的文化活動。在活動方式和內(nèi)容上與時俱進，開拓創(chuàng)新，要不斷處理好文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。社團活動方式既要防止舊的社團文化停滯不前，又要避免新的社團文化盲目自大；活動內(nèi)容既要順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，又要根植于大學(xué)生的實際需要。

二、新媒體對高校社團參與社區(qū)教育活動的制約和影響

1.法制教育缺乏，媒介素養(yǎng)教育有待提高

新媒體環(huán)境的開放性為人們提供了海量的信息資源，使社團的內(nèi)部建設(shè)、社團與社區(qū)教育和溝通交流更方便、高效、快捷，但同時，新媒體在傳輸?shù)倪^程中夾雜著很多虛假、違法的不良信息資源，這些負面信息嚴重影響大學(xué)生的明辨判斷的能力，危害到他們的身心健康，甚至走向違法犯罪的道路。這種形勢要求在開展社團文化活動中，必須學(xué)會正確地把握和面對新媒體環(huán)境的利弊，加強法制教育和提高媒介素養(yǎng)，強化大學(xué)生明辨是非的能力，堅定社會主義立場。

2.新媒體利用不足，社團發(fā)展不平衡

雖然在新媒體環(huán)境下，社團發(fā)展呈現(xiàn)出“百花齊放”、“百家爭鳴”的狀態(tài)，但是不同性質(zhì)的社團參與社區(qū)教育的方式、活動頻率和活動內(nèi)容有明顯差異。據(jù)調(diào)查結(jié)果反饋，公益類社團、文藝類體育類社團參與社區(qū)的積極性較高，新媒體的宣傳到位，在社區(qū)反響較好；但專業(yè)類社團、科技類社團參與度不高，一方面受限于現(xiàn)有專業(yè)設(shè)備、物資、指導(dǎo)老師能力等因素，另一方面與新媒體的利用不足有關(guān)，在宣傳方式、活動載體方面有明顯的局限性，利用率不高。

三、探索新媒體環(huán)境下高校社團參與社區(qū)教育的新方法新途徑

1.創(chuàng)辦社團期刊、網(wǎng)站，打造品牌社團，實現(xiàn)環(huán)境育人

隨著人類社會進入新媒體時代，利用新媒體實現(xiàn)環(huán)境育人的目標已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢。高校社團的文化建設(shè)也必須緊跟這一發(fā)展潮流。目前，全國高校社團大部分已經(jīng)創(chuàng)建了自己的期刊、網(wǎng)站、微博、BBS、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，成為社團加強自身建設(shè)、宣傳理念、活動開展的主要陣地。但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺的利用，絕大多數(shù)都限定于活動的宣傳與開展方面，對于社團的管理、社團的建設(shè)等方面缺乏深入的探究。在這里，我們可以借鑒西方大學(xué)的先進經(jīng)驗。美國加利福尼亞州的斯坦福大學(xué)充分發(fā)揮了新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)了社團的網(wǎng)絡(luò)化信息管理，社團的申請、注冊、經(jīng)費申請、活動開展、信息反饋等方面均可以在系統(tǒng)中實現(xiàn)，既節(jié)省時間，簡化程序，又實現(xiàn)規(guī)范化管理。

2.創(chuàng)建高校社團與社區(qū)教育的網(wǎng)絡(luò)教育互動平臺，實現(xiàn)載體育人

高校社團應(yīng)積極將教育資源優(yōu)勢與社區(qū)資源相結(jié)合，攜手打造網(wǎng)絡(luò)教育平臺。比如，現(xiàn)在較普及的 “社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”、“暑期學(xué)校”等。高校社團與社區(qū)教育資源融合后，可以為社區(qū)居民提供知識類、技能類的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。通過知識類內(nèi)容的學(xué)習(xí)，社區(qū)居民提高受教育的年限及教育的普及率，樹立科學(xué)的人生觀及科學(xué)的生活方式，具備良好的分析判斷能力，接受進一步的深造。同時網(wǎng)絡(luò)化的教育互動平臺，可以縮短人與人之間的距離，專業(yè)的心理輔導(dǎo)、法制宣傳、政策咨詢、知識講座等內(nèi)容都可以通過互動平臺這一途徑實現(xiàn)育人目標。因此，在新媒體的條件下，高校和社區(qū)必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育互動平臺的優(yōu)勢，進一步實現(xiàn)載體育人的目標，推動高校品牌社團建設(shè)，促進社區(qū)文化的進步和社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

3.促進高校社團參與社區(qū)教育的基地項目化建設(shè)，實現(xiàn)基地育人

高校與社區(qū)聯(lián)動，促進高校學(xué)生社團社區(qū)教育活動的項目化和基地化建設(shè)，進一步促進高校學(xué)生社團參與社區(qū)教育的有效、可持續(xù)開展。高?？梢愿鶕?jù)自身的優(yōu)勢和特點，與社區(qū)建立固定的實踐基地，對口開展共建項目，使得社區(qū)服務(wù)活動有依托、活動有支點［2］。進一步豐富高校社團參與社區(qū)教育活動的方式，高校與社區(qū)聯(lián)動，提高高職學(xué)生社團社區(qū)服務(wù)的質(zhì)量和水平，社團參與社區(qū)活動要高度重視對參與者的培訓(xùn)工作。提高社團參與社區(qū)教育的組織程度，進一步加強學(xué)生社團的組織性、紀律性，使學(xué)生社團活動的管理制度化、規(guī)范化。

4.加快健全高校與社區(qū)的良性互動和考核評價體系，實現(xiàn)機制育人

實現(xiàn)高效社團與社區(qū)的長期、穩(wěn)定的合作與發(fā)展，必須建立健全兩者的良性互動和考核評價體系。英國、美國、日本等國家的政府大力加強高等學(xué)校與社會的聯(lián)系，以追求教育社會化及服務(wù)社會為己任，在高校和社區(qū)之間建立長期合作機制，實現(xiàn)兩者之間的良性互動。同時，為了促進高校社團參與社區(qū)教育，提升大學(xué)生的社會價值和社會責(zé)任感，必須制定針對高校社團參與社區(qū)的考核評價體系。這一考核評價體系主要從內(nèi)外兩個方面進行。內(nèi)部評價主要針對高校社團參與社區(qū)教育的計劃實施、活動質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等方面自查自創(chuàng)；外部評價主要是政府、社會人士及相關(guān)單位的監(jiān)督、檢查與評估。并給予一定的指導(dǎo)和建議［3］。

5.進一步規(guī)范新媒體環(huán)境下社團文化管理制度，實現(xiàn)管理育人

高校社團文化管理制度，是高校社團文化在管理上的集中體現(xiàn)，它不僅能夠用制度的模式規(guī)范社團成員的行為，而且能夠有效地調(diào)節(jié)社團成員內(nèi)部、社團與社團之間社團與外部環(huán)境的關(guān)系，確保社團活動的有序開展和效果目標的達成。社團文化管理制度不僅包括社團內(nèi)部的準入機制、競爭機制、激勵機制、培訓(xùn)機制，還包括社團與外部社會的聯(lián)系機制、互助機制、考評機制等。一個成熟的健全的文化管理制度是推動高校社團文化持續(xù)、健康、向上發(fā)展的重要保障，社團的社會化發(fā)展不僅有助于品牌社團的建立，更有助于發(fā)揮社團的社會化功能，是促進和諧社會發(fā)展的有力保障。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.

［2］丁玉梅.高職社團參與社區(qū)教育的必要性研究——對高職社團社區(qū)服務(wù)活動的研究報告.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2014.5.

［3］周秋旭.新媒體環(huán)境下高校社團文化建設(shè)研究.西南石油大學(xué)，2013（6）.

［4］李華英.高等學(xué)校參與社區(qū)教育問題研究——以長沙地區(qū)為例.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013（6）.

2013-2014年全國社區(qū)教育實驗項目（教職成司函［2013］191號）；江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科類課題《高校社團參與社區(qū)教育的可行性研究》14-S-HF-06。