◆江蘇省鹽城市城南區(qū)伍佑初中 程國斌

【熱點(diǎn)回顧】

語文已經(jīng)進(jìn)入了大分時(shí)代，作文占據(jù)了語文的大半壁江山，決不能停留在認(rèn)識(shí)上，而是必須具體落實(shí)在實(shí)踐中了。綜觀2013年全國中考作文題，在形式上，以命題作文為主，從北京中考作文題《好奇》到上海中考作文題《今天，我想說說心里話》，無論是重慶的中考作文題《微笑的味道》，還是南京中考作文題《書里有個(gè)“我”》，要么是純粹的命題，要么是提示語加命題。以江蘇省為例，13個(gè)市不約而同地采用了命題或者材料加命題的形式。在內(nèi)容上，直接指向?qū)W生的學(xué)習(xí)、交際等實(shí)際生活，基于學(xué)生的需要和發(fā)展，貼近生活，緊扣生活。命題作文不可避免地成為中考作文的主流。

【命題走向】

一、命題作文是“主角”，半命題作文是“配角”

近年來，作文題型不外乎以下幾種形式：全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文和選題作文，“你方唱罷我登場”，經(jīng)過多次起起伏伏，命題作文坐穩(wěn)了頭把交椅，在眾多題型中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。2013年北京中考作文題《好奇》、上海的《今天，我想說說心里話》、天津的《撿拾幸?！?、重慶的《微笑的味道》、南京的《書里有個(gè)“我”》、廣州的《出錯(cuò)》、佛山的《穿過烏云的陽光更絢麗》、四川成都的《再也沒有》、浙江寧波的《2013，我的夏天》、福建福州的《興趣，是一種甜蜜的牽引》、湖南長沙的《我不相信眼淚》、山東臨沂的《走在路上》、甘肅平?jīng)龅摹吨灰袎粝搿返鹊榷记嗖A于命題作文。南昌卷的《帶著______出發(fā)》、眉山卷的《我的___夢來自語文》、內(nèi)江卷的《人生需要_______》、麗水卷的《那一天，我與___相遇》、安徽卷的《那段____的日子》、青島卷的《找回____》、蘭州卷的《我的_____夢》等垂青于半命題作文。

命題作文和半命題作文為什么受熱捧？究其原因，其實(shí)也很明顯。首先，和其他命題形式相比較而言，命題作文、半命題作文特別是材料加命題的作文，由于在題目之前有材料的引入，有效地防止了宿構(gòu)、套作和抄襲等情況的出現(xiàn)，而且方便閱卷老師統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證了考試的公平性，有利于考出考生的真實(shí)水平，客觀公正地選拔優(yōu)秀人才。其次，以學(xué)生為本，關(guān)注了學(xué)生的觀察和體驗(yàn)，以學(xué)生的視角為出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”命題作文聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，以“我”為中心，形成一個(gè)層次豐富的同心圓，讓考生有話可說，有事可寫，說真話，抒真情。如上海中考作文題《今天，我想說說心里話》，同學(xué)們可以寫成長過程中的經(jīng)歷、感受，也可以寫對(duì)老師、同學(xué)和父母的感恩，還可以寫自己對(duì)將來的規(guī)劃等等。它貼近考生的生活、情感，能激發(fā)考生的寫作欲望，觸發(fā)他們的動(dòng)情點(diǎn)，這樣的題目不受學(xué)生歡迎是很難的。最后，命題作文能讓老師在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生有系統(tǒng)地進(jìn)行扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，注重作文思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，講方法，重成效，實(shí)實(shí)在在地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是作文素養(yǎng)。

二、寫自己熟悉有感悟的事，傾聽自己內(nèi)心的聲音

一定要寫自己熟悉的生活，我們的生活圈子也許并不大，但要深入挖掘，仔細(xì)玩味，在思維的廣度和深度上多下功夫。生活中的喜悅、成功，哪怕是遇到的挫折，都是自己人生中的一筆財(cái)富，我們要為自己說話，心靈與心靈碰撞才會(huì)激發(fā)情感的火花，引起情感的共鳴。我們以南京市近年來的中考試題為例：2009年《今天真好》、2010年《我作主》、2011年《也是一堂語文課》，2012年《帶一本書去遠(yuǎn)行》，2013年《書里有個(gè)“我”》。有的文題中有顯性的“我”，在題目中明確提了出來，有的題目包含隱性的“我”。不難看出，命題者的出發(fā)點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生以開放的心靈、多元的視角對(duì)待語文學(xué)習(xí)。“我”既可指生活學(xué)習(xí)中的“小我”，也可是國家社會(huì)發(fā)展的“大我”。從“小我”的角度出發(fā)，我們可以選取自己在家庭生活、校園學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面的事例；從“大我”的角度，我們可以關(guān)注國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步等等，強(qiáng)烈地體現(xiàn)著“生活處處是語文”的理念。

【備考對(duì)策】

一、讀懂題目，揣摩命題者的意圖

題目是文章的靈魂，是文章的眼睛，它統(tǒng)攝全文的中心內(nèi)容，體現(xiàn)作者所要表現(xiàn)的主旨。一般說來，中考作文命題者不會(huì)難為考生，考生在審題時(shí)要抓住重點(diǎn)的詞，也就是人們常說的題眼。以北京中考作文題《好奇》為例，“好奇”是一個(gè)動(dòng)詞，意為對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。好奇的主體是誰，什么引發(fā)了好奇心？導(dǎo)語為我們提供了幾個(gè)可用方向：自然、書籍、生活中的變化。好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。因?yàn)椤昂闷妗笔斋@了什么，有什么樣的感悟，需要我們有一雙慧眼，于平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，于細(xì)微處見真情，寫出新意，寫出精彩。

二、寫什么放在第一位

內(nèi)容大于形式和技巧。教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，過多地講了怎么寫，傳授了許多技巧，可結(jié)果是事與愿違，盡管技法很嫻熟，文章內(nèi)容平淡無奇，吸引不了讀者的閱讀興趣。不如淡化一些技法，回歸到作文的本原。將學(xué)生思維引向深入，讓學(xué)生懂得什么事值得寫，有取舍，力求事例典型。淡化形式和技法不是不重視它們，而是千萬不要過度迷戀技法技巧，對(duì)于任何一篇作文來說，打動(dòng)讀者的都是內(nèi)容，寫什么永遠(yuǎn)比怎么寫重要。

三、內(nèi)容細(xì)化，語言美化

初中生以記敘文寫作為主。記敘文容易寫出真情實(shí)感，最能打動(dòng)閱卷老師，因而也常常能得高分。寫好記敘文，離不開生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫在真實(shí)的基礎(chǔ)上力求細(xì)化，具體生動(dòng)形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受，作者如高超的導(dǎo)演，引領(lǐng)讀者觀看一幕幕具體可感的場景。平時(shí)加強(qiáng)小練筆，寫一些作文片段，每段要寫出“亮點(diǎn)”，彰顯出語言的“美點(diǎn)”，在考試時(shí)靈活駕馭，適當(dāng)運(yùn)用，提高得分率。

四、利用試卷進(jìn)行積累

俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，三年磨一劍，到了初三復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，做題量陡然加大，積累絲毫不可忽視。其實(shí)試卷上的題目也是不錯(cuò)的作文積累資源。小到文言名句、仿例造句、詩歌賞析，大到現(xiàn)代文閱讀，仿例造句參考答案往往比較優(yōu)美而富含哲理，現(xiàn)代文閱讀中意味雋永的美文，都是寫作的取之不盡用之不竭的資源。日積月累，積少成多，堅(jiān)持做好多維度的積累，就不會(huì)為作文素材而煩惱了。

五、升格自己的作文

好的作文不僅是寫出來的，更是修改出來的。平時(shí)靠積累，考試考發(fā)揮?？紙錾先缒芎侠砝米约阂郧皩戇^的優(yōu)質(zhì)文章，是絕對(duì)合理的爭取最佳成績的策略。一篇作文不但要借鑒優(yōu)秀作文的技巧自評(píng)自改，而且要合作互助，借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)互評(píng)互改，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。不求數(shù)量多，關(guān)鍵是以質(zhì)量取勝。