傅超

摘 要： 隨著社會對體育人才需求方向的轉變，我國高校體育教學必須進行相應的改革。傳統(tǒng)的體育教學主要以技術教學和提高學生的身體素質為主，忽略了學生運用所學知識和終身體育觀的培養(yǎng)。開放式體育教學是現(xiàn)代體育教學改革的必然，其強調以學生為中心，培養(yǎng)學生的終身體育觀。文章分析了開放式體育教學的特點及其教學改革的具體措施。

關鍵詞： 開放式體育教學 特點 教學改革

體育教學的目的是提高學生的身體素質和培養(yǎng)學生自我學習的終身體育觀。我國傳統(tǒng)的體育教學并不能體現(xiàn)體育教學的根本目的，其教學模式無法適應新時期社會對體育人才的需求。開放式教學強調以學生為中心，建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新精神。通過開放式體育教學，教師會尊重學生的個體差異，實施人性化、個性化的體育教學。

一、高校開放式體育教學的主要特點

（一）開放式體育教學理念的先進性

高校體育教學應用開放式教學理念可以突出學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)學生的終身體育觀。開放式體育教學的優(yōu)勢在于其重視培養(yǎng)學生的綜合體育素質，根據(jù)學生的特點建立科學的教學和評價體系。通過開放式體育教學，教師可以制定開放的、個性的課堂教學內容，激發(fā)學生自主學習興趣。充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，激發(fā)學生的主體思維，培養(yǎng)學生的體育能力和終身體育觀。

（二）開放式體育教學模式的先進性

開放式體育教學理念強調課堂教學的開放性，學生可以根據(jù)自己的特長，自主選擇所學的體育課程。學生選擇自己較為擅長的體育項目，不但可以提高教學效率，還可以保持學生體育學習的熱情。開放式教學改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，強調以學生為中心，尊重學生的特長和興趣。單一的體育教學模式不利于激發(fā)學生的興趣，影響了教學效率。開放式教學通過多種形式的教學選擇，在教師的引導下學生可以主動完成所選的教學內容，真正激發(fā)每一個學生的學習興趣，加強學生之間的溝通與交流，最終完成教學任務。

（三）開放式體育教學課程的先進性

新時期體育教學的主要目的是為社會培養(yǎng)全面的綜合型體育人才?；诖耍_放式體育教學可以建立教學課程、社會需求、學生自身提高三者和諧發(fā)展的教學體系。高校體育教學實施開放式教學，可以豐富體育課程的內容和形式，通過多樣性的教學提高學生的體育素質和體育能力。開放式教學可以合理融入校外和課外的體育運動，創(chuàng)建全新形式的體育教學課程內容，改善傳統(tǒng)的體育教學的枯燥性，激發(fā)學生的學習熱情。

二、高校開放式體育教學的改革實踐

（一）開放式體育教學模式的改革

高校體育教學模式的落后是影響教學效果和教學效率的根本因素。開放式體育教學改革不僅要優(yōu)化高校體育教學的理念，還要優(yōu)化體育基礎設施。高校只有優(yōu)化現(xiàn)有的教師隊伍和教學設施，才能實現(xiàn)體育教學效率的提高。高校體育教學模式的轉變使學生真正成為教學主體，一些教學活動都是為學生服務的理念才能真正體現(xiàn)。體育教學器材的配備是實施開放式教學的關鍵，學生只有得到充分的鍛煉機會才能領會體育項目的內涵。高校根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，科學引入教學設備，優(yōu)先解決設施不足的問題，提高設備的利用率。傳統(tǒng)的高校體育教學模式主要注重學生身體的鍛煉，忽略了學生的自主認知行為和體育內涵的教育。開放式教學改革要求建立和諧的師生關系，營造交流環(huán)境，提高學生的學習興趣，推動體育教學模式的改革，提高教學效率。

（二）開放式體育教學制度的改革

體育教學制度可以有效規(guī)范開放式體育教學的開展。傳統(tǒng)的體育教學都是在校內的課堂上完成的，開放式體育教學將課堂的教學內容延伸到了課外和校外，因此需要高校各個部門全力配合才能完成。高校在制定體育教學制度時，要充分考慮開放式教學的需求，為開放式體育教學提供相應的教學場地和體育設施，保證開放式體育教學的順利完成。體育教學考核制度是體現(xiàn)教學效果的依據(jù)，高校體育教學考核制度的制定要根據(jù)開放式體育教學的特點，合理制定考核內容，規(guī)范開放式體育教學制度，真正發(fā)揮開放式體育教學的重要作用。

（三）開放式體育教學內容的改革

新時期教學改革要求高校體育教學的內容不是傳統(tǒng)的身體鍛煉，而是在傳統(tǒng)的技能訓練和學習的基礎上強化學生健康的人格和終身精神。開放式體育教學內容強調體育、生活、健康等內容的相互關聯(lián)，在基礎的體育學習之外重視對學生思想道德的教育，使學生真正領會體育的內涵和意義，充分體現(xiàn)體育教學的價值是開放式教學的關鍵。開放式教學內容的優(yōu)化可以讓學生自主體會體育運動的精神，培養(yǎng)健康的體育終身觀，養(yǎng)成體育學習的習慣，構建正確的體育行為和思想品質。

三、結語

開放式的體育教學充分體現(xiàn)了學生是教學的主體，體育教學要滿足學生的個性化發(fā)展。高校體育教學不但要教授學生基本的體育技能，還要根據(jù)學生的特點和差異，通過豐富的教學內容和形式，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和終身體育價值觀。創(chuàng)新是開放式體育教學得以實施的關鍵，高校體育教學只有不斷創(chuàng)新教學模式，才能滿足社會對高校體育人才的需求，促進高校體育教學的發(fā)展。

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