馮云

教育學術期刊，是發(fā)表教育學術研究成果的載體。其使命在于探索教育規(guī)律，傳播宣傳教育學術理論，求得學術的不斷積累，為認識教育現(xiàn)象和解決教育問題提供理論思維上的幫助。學術領域作為社會文化的金字塔塔尖部分，對社會具有強大的輻射和引領作用。它展現(xiàn)學術成果、傳播學術思想、推動學術積累和學術創(chuàng)新、促進學術轉化，在學術發(fā)展中起著不可替代的作用。研究教育學術期刊與教育學術發(fā)展之間的關系，探討教育學術期刊的功能，有助于我們準確地給刊物定位，把握好刊物發(fā)展的方向和路徑，從而增強學術期刊的使命意識、創(chuàng)新意識、大局意識和服務意識，不斷提升辦刊質(zhì)量，引領學術繁榮的步伐。

探析教育學術期刊的功能

努力探索出符合中國國情、順應國際發(fā)展趨勢的辦刊規(guī)律，是每個學術期刊社或編輯部的最高追求?；诖?，教育學術期刊應以繁榮教育學術、培養(yǎng)教育科研人才和服務教育決策等為基本目標，辦刊過程中也應發(fā)揮出學術期刊的基本功能。

（一）繁榮學術

教育學術期刊不僅要進行教育理論宣傳，它還有一個重要功能，即是完成繁榮教育學術的使命。教育學術期刊作為學術繁榮和發(fā)展的一個重要鏈條，是傳播精神文明、政治文明、制度文明的最前沿的載體，通常，它發(fā)表最新教育理論研究成果、反映新的教育思潮，是社會和理論界輿論的風向標。教育及教育學的發(fā)展有賴于以教育學術期刊為媒介的傳播。一方面，教育工作者和研究人員可以通過教育學術期刊了解當下教育的發(fā)展狀況和最新研究情況；另一方面，通過學術期刊這個平臺，教育研究人員把自己最新的成果展示出來，促進教育學術知識的傳遞與精神交流。教育學術期刊也因此發(fā)揮著繁榮學術的功能。

第一，力求站在學科前沿。所謂學科前沿，是指當前教育發(fā)展在理論上和實踐上為了取得突破性進展而急需解決的重大問題。當前教育發(fā)展的前沿問題，具有多樣性、復雜性、動態(tài)性等特點，在識別判定前沿問題時需謹慎分析、篩選和梳理工作。教育學術刊物在創(chuàng)辦過程中，要力求抓住前沿問題，抓住前沿就抓住了學科創(chuàng)新的生長點，也就抓住了改革創(chuàng)新的突破口。因此，能否抓住教育前沿問題，是體現(xiàn)一本教育學術刊物辦刊水準的重要標志，也是一個好的教育學術刊物在學科領域能否發(fā)揮導向作用的重要支柱。在辦刊的過程中，雜志社首先應該弄清該學科的前沿是什么，在哪里。這就要求教育學術刊物的主編和編輯要密切關注教育改革、發(fā)展和學科發(fā)展的方向，同教育學界緊密聯(lián)合，分析和判定學科的前沿問題。同時，密切跟蹤教育前沿問題研究的進展情況，可開辟前沿問題研究專欄，邀請該領域專家發(fā)表特約文章，在刊物上及時刊登反映前沿問題研究的成果?？锟山M織有關教育專題的討論或就其進展進行綜合評述，從而推進前沿問題的研究。

第二，引領學術研究方向。教育學術期刊是教育學術研究者之間精神溝通與知識積累的平臺。通過雜志，教育理論研究者可以了解目前學術界研究的現(xiàn)狀、研究隊伍的構成、有哪些新的突破等等。教育學術刊物通過策劃一些主題，引導學術界研究的熱點和重點。學術期刊雖然不能決定和主導研究者開展研究的方向，但卻能在一定范圍內(nèi)影響研究人員的研究和思考內(nèi)容。教育學術期刊站在學術研究的前沿，發(fā)表新的研究成果。學術期刊發(fā)表的論文應具有新穎的觀點，或者是體現(xiàn)新的研究。作為教育學術期刊的主編和編輯，應該在推進學術進步這個歷史使命的導引下，堅持學術自由，排除功利主義對學術期刊的干擾，展開教育學術交流活動，以刊載學術精品來體現(xiàn)學術刊物存在的意義和價值。

第三，促進作者學術習慣的養(yǎng)成。研究者通過學術成果的發(fā)表，使得自己的科研成果展示給公眾并融入社會發(fā)展過程。通過撰寫學術論文，作者需要選擇合適的表述方式，按照學術論文規(guī)范的要求，采取影響讀者的話語表述與學術認知的方式。因此，教育學術論文的發(fā)表，亦即意味著研究者清晰的文字表達、合理的寫作規(guī)范、正確的表述方式等學術素養(yǎng)的達成，即已經(jīng)具有了良好的學術習慣和掌握了一定的學術規(guī)范，但研究結果對教育界的影響和適用性需要經(jīng)過時間和實踐的檢驗。從學術規(guī)范和學術成就層面來說，在學術期刊上發(fā)表的教育科研成果一般是可供專業(yè)人員及相關行政管理人員參考借鑒的。當學術知識成為推動社會發(fā)展的源動力之一后，就會被學術界制定為基本的學術倫理，而發(fā)表這種學術知識的學術期刊便是學術研究者得到社會承認和重視的一種途徑和表述方式?！耙槐竞玫膶W術期刊， 就好比是永不閉幕的學術論壇， 是一所沒有圍墻的大學， 社會上千千萬萬的人就是拜這本紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體為師， 學習各種知識理論， 接受它的熏陶和指引。”

（二）培養(yǎng)科研人才

教育學術期刊，兼具學術性、教育性、綜合性、創(chuàng)新性、前瞻性等特性。其另一重要功能即培養(yǎng)教育科研人才。教育科研人才的培養(yǎng)，需要營造良好的學術環(huán)境和學術氛圍，學術期刊便是良好學風的一種重要的體現(xiàn)方式。一方面，通過刊物發(fā)表作者的新思想、新理念和新思維，另一方面，學術刊物也是聚集科研人才的陣地，是樹立學術之風、踐行科學發(fā)展的主要陣地?？蒲腥瞬诺某砷L和發(fā)展與教育學術期刊一直有著密切的關系。很多科研人才都是通過學術期刊發(fā)表學術論文而走上教育科研的道路，他們的作品往往都凝聚著編輯部的關懷和指導——幫助作者剖析文章，提出修改意見，加工、潤色文字，在刊物上發(fā)表的文章是作者習作的巨大提高。通過文章的發(fā)表，讓作者深刻體會到文章要發(fā)表，必須思路清晰、內(nèi)容真實，要有前瞻性、邏輯性，能讓讀者有所收獲等。教育學術期刊編輯部應加強與作者的交流，還可以通過開設寫作講座、論壇等形式與作者進行近距離的接觸，或者邀請知名教育專家和作者來指導年輕作者，提高他們的文字駕馭能力，從而提高作者在教育科研中的創(chuàng)新能力，取得更好更多的科研成果，在出科研成績的同時達到科研成果與科研人才輩出雙豐收。因此，教育學術期刊是培養(yǎng)科研人才的一個重要陣地，每個期刊都應以培養(yǎng)教育科研人才為己任。

（三）服務教育決策

一份優(yōu)秀的學術期刊，每個階段都應該有一個組稿計劃。而這些組稿的選題策劃，都應與我國教育改革與發(fā)展中的重大實踐問題和教育科學發(fā)展中的重要理論問題、各省在教育發(fā)展中遇到的困難問題相契合。從全國層面來看，早期的有關于教育本質(zhì)屬性的探討到教育與市場經(jīng)濟關系的討論，從普及義務教育到高等教育的大眾化、素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的探討，從教育學的科學性到教育研究的科學性再到元教育學研究等等。從局部的角度來看，各省在教育發(fā)展過程中會遇到具體的問題，應對這些問題加以研究探討，為當?shù)亟逃龥Q策服務，以促進各省教育的良性發(fā)展。

教育學術期刊既是宣傳教育政策的陣地，也是研究探討教育問題的平臺。遵循教育規(guī)律，刊登教育重點難點熱點問題的研究文章，為教育決策機構及決策者提供有價值的決策咨詢參考，也是教育學術期刊的重要功能。教育決策者可以通過教育學術刊物，了解教育實踐問題產(chǎn)生的深層原因和背景，或者從中受到啟發(fā)，引發(fā)思考，有助于解決問題對策的形成。因此，學術期刊應更好地承擔歷史使命和時代責任，對我國教育科學研究和教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。

學術期刊在辦刊過程中，務必注意以下幾條辦刊要略：

一是要確立正確的辦刊理念。堅持不懈地宣傳我國教育學術界的最新成果，這是我們教育學術期刊義不容辭的責任和任務。改革開放30多年來，我國教育科研取得了巨大成就，這些成果的傳播需要教育學術刊物的展現(xiàn)和宣傳。學術期刊必須圍繞著我國教育教學發(fā)展的總體目標，為教育的改革與發(fā)展做出應有的貢獻。

二是突出強化特色。個性或特色是一份期刊生存與發(fā)展的關鍵，是保持刊物旺盛生命力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。凡是辦得好的期刊，個性和特色都十分鮮明。目前，全國教育類期刊約1300多種，既有學術理論刊物，也有教育教學教輔方面的，既有高校學報，也有專業(yè)教育科研機構主辦的學術刊物，還有主要面向教師、學生的刊物。同一類型的期刊往往有幾十種、上百種。在激烈的競爭中，每家期刊必須以自己的特色、個性和風格來求得生存與發(fā)展。學術期刊必須圍繞自身的辦刊宗旨和辦刊方向，辦出特色，立足特色，開設具有特色的欄目。

三是加強編輯隊伍建設。學術刊物是一個領域學術的傳聲器，擁有該學術領域的權威話語權。學術編輯的職業(yè)崗位具有專業(yè)性，因此，學術期刊的編輯一方面要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，謹記職責，維護尊嚴，潔身自律。同時，必須提高編輯人員自身的學術素養(yǎng)，編發(fā)有學術價值的文章，避免低水平低效益的重復。編輯人員應加強學術上的修養(yǎng)，對自己所編刊物所在專業(yè)要有一定的研究， 以保證對學術論文研究水平的正確判斷和質(zhì)量的評估能力。另一方面，要提升編輯的職業(yè)技術能力。提高學術編輯職業(yè)的判斷力和靈敏度， 利用工作經(jīng)驗和職業(yè)敏感度判別稿件。同時，要運用現(xiàn)代信息技術甄別、篩選稿件。充分利用學術期刊網(wǎng)的查重功能，篩查稿件是否抄襲、剽竊，制止學術不端行為。

四是堅持理論聯(lián)系實際。積極關注和參與當前的教育教學改革的探討。在注重對教育理論重要問題進行探討的同時，也應關注學校的教育教學改革實踐，對于學校教育教學改革實踐的成果，期刊社或編輯部應積極組織包裝并及時安排刊發(fā)。也可以開辟教育教學研究專欄，針對教育教學改革中的熱點問題，組織教師開展理論探討或教改試驗。

五是加強學術批評和輿論監(jiān)督， 開展教育期刊之間的合作。改變以前各編輯部各自為政、閉門編書的發(fā)展格局。各編輯部可以加強聯(lián)系與合作，一起建立網(wǎng)站，建立黑名單，共同抵制學術不良之風，這對于保護知識產(chǎn)權， 防止文章造假和一稿多投等具有積極的意義。只有這樣，才能有效遏制學術失信行為，有利于教育理論刊物的良性發(fā)展。

（作者單位系福建省教育科學研究所）