汪福存

【摘 要】初中學(xué)體育直接涉及到初中生的身體健康的發(fā)展和身心愉悅的成長，而有的體育教師對上好初中體育沒有足夠的重視，認為這不是什么主課，所以在體育教學(xué)中也是敷衍了事，沒有認真去研究怎樣上好初中體育，這種態(tài)度也影響了初中生對體育的態(tài)度，認為上不上體育都無所謂，所以影響了初中生學(xué)好體育，對今后的成長也產(chǎn)生了不利影響。正確的做法是我們必須重視體育的教學(xué)，如何搞好初中體育教學(xué)呢？

【關(guān)鍵詞】初中體育 修養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.092

在體育教學(xué)中，教師的形象、言行，直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，也直接影響著體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，體育教師良好形象的自我塑造，對加強自身業(yè)務(wù)技術(shù)知識的鞏固，對提高教書育人的效果等各方面有著重要的作用，應(yīng)引起社會的重視和研究。

通過在教學(xué)中的積累經(jīng)驗，本人總結(jié)出以下幾點認識：

一、加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)

我國民主主義教育家楊昌濟說：“蓋君子之于修身，乃畢身之事，一息尚存，此志不容稍懈?！睏罾舷壬眢w力行，被毛澤東同志稱為“道德高尚的人”。然而，師德修養(yǎng)是一個艱苦的自我教育過程。在這個過程中，除了需要在情感上獲得動力之外，還需要在思想上經(jīng)歷一個自我奮斗的過程，體育老師也不例外。也就是說，要逐步清除自己身上那些不符合師德要求的東西，正確地解決素質(zhì)教育下的師德要求與自身現(xiàn)有師德狀況之間的矛盾，師德修養(yǎng)中認識與實踐之間的矛盾，師德行為中境界的高與低之間的矛盾，等等。由于維系道德行為的主要方式在于自律，因此，教師進行師德修養(yǎng)的過程，主要就是一個自己檢查自己、自己評價自己、自己激勵自己的過程。特別是自我激勵，可以說是教師提高自身師德水平的一種最重要、最積極的途徑和方法。所以，每個教師都應(yīng)當努力進行自我激勵。 任何一個教師，只要肯于在實踐中認真進行師德修養(yǎng)，堅持下去，必有收獲。這些收獲是教師以往進行師德修養(yǎng)的成果，可以在心理上給教師帶來一種充實感、滿足感和欣慰感。正因為如此，它又是激勵和鼓舞教師今后進一步去提高自身人格水平、爭取更大收獲的精神動力。

二、注重外表形象提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

社會心理學(xué)中的效應(yīng)，其研究了人際交往中怎樣才能被別人接受等種種因素，特別是學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變較快，體育教師要想在教學(xué)中使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，接納你在教堂中的方式方法，必須抓住學(xué)生的心理特點，逐漸形成優(yōu)良的教堂思想。使學(xué)生逐步成熟，體育教師的儀表是學(xué)生直接感覺到的第一形象美，事實證明這能長久地留在學(xué)生們的心目中。體育教師重視自己的儀表風(fēng)度，衣著服飾，會給學(xué)生美的享受，并產(chǎn)生對美的追求，輕松愉快、嚴肅認真的教學(xué)表情，給學(xué)生帶來可親及尊敬之情。風(fēng)度是每個人行為舉止的綜合表現(xiàn)，是一種從內(nèi)心流露出來的外在美，風(fēng)度具有連續(xù)性和穩(wěn)定性的特征，它留給學(xué)生的印象更深刻，更具永久性。體育教師的服飾更不可忽視。按要求必須穿運動服裝上課，對學(xué)生有帶動作用，逐步達到潛移默化的目的。給學(xué)生高雅端莊之感，并給學(xué)生美的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)心愛護學(xué)生

在教育教學(xué)中，教師向?qū)W生傾注全部的愛，積蓄可親的語言，嚴肅認真的教態(tài)，那熱情耐心的教導(dǎo)，準確、優(yōu)美的示范姿態(tài)，使學(xué)生從內(nèi)心感到教師的關(guān)愛，促使師生關(guān)系更進一步融洽。這種教學(xué)的感情升華，直接作用于體育教學(xué)的全過程，促進了教學(xué)效果的不斷提高。同時，教師在體育教學(xué)過程中，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，嚴格的治學(xué)態(tài)度，認真負責(zé)的教學(xué)作風(fēng)，諄諄教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵他們不斷進取的精神。

熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師素質(zhì)中起決定作用的一種優(yōu)良品質(zhì)，是素質(zhì)教育不斷發(fā)展，不斷更新的藝術(shù)基礎(chǔ)。教師要做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。在教育學(xué)生的同時，也要不斷地完善自我，在學(xué)生心中樹立起良好的教師形象。

四、以體育的美感吸引學(xué)生

在體育教學(xué)中滲予美的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一節(jié)體育課如果能適當?shù)貪B透音樂伴奏，通過各種輕器或樂器進行自我表現(xiàn)的韻律運動體操，從而體現(xiàn)出快樂體育的好處，特別在當今素質(zhì)教育教學(xué)當中，學(xué)生地素質(zhì)不斷提高的前提下，教師更應(yīng)利用自身的條件、熟練的業(yè)務(wù)知識大面積地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以全新的教學(xué)模式，從此演繹出一幕教育喜劇。教師不但要做學(xué)生的倡導(dǎo)者，同時也要充當學(xué)生的配角，利用學(xué)生好奇心理，通過各類韻律操、韻律伴奏、柔和的技巧動作，以富有美感的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。因此，體育教師在教育教學(xué)當中，示范動作必須準確、舒展、優(yōu)美而有節(jié)奏，將藝術(shù)體操富有美感的技能、技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生建立一個完整的動作概念，同時也提高了教師在學(xué)生當中的地位，充分地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。由于藝術(shù)操強調(diào)正確、優(yōu)美的身姿和協(xié)調(diào)性、柔韌性節(jié)奏感，在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中有一定的難度，加之學(xué)生的發(fā)展不平衡，給教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中有一定的難度，加之學(xué)生的發(fā)展不平衡，給教學(xué)帶來負面影響。當機立斷就是教師自身形象的展現(xiàn)是一個大好機會。針對這種情況，教師應(yīng)以身作則，通過思想教育或各種形式、手段來讓學(xué)生認識到學(xué)生藝術(shù)體操對今后學(xué)習(xí)和生活的重要性和必要性，從而引導(dǎo)她們知難而進，更加刻苦地學(xué)習(xí)，這與教師自身形象默化離不開的。

五、以榜樣的作用激勵學(xué)生

榜樣作用是指人們對某個人或某事物的整體印象直接影響到對其具體特征的認識和評價的一種心理現(xiàn)象。它的實質(zhì)是對人或事物的知覺的一種擴大化的傾向。當一個人對另一個人的某些方面服良好的印象后，就會產(chǎn)生一種強有力的心理優(yōu)勢，一個具有強壯的體魄，勻稱健美的體型。瀟灑大方的風(fēng)度，準確優(yōu)美的動作和充沛旺盛的精力的體育鍛煉的積極性、主動性，并且較長的時間內(nèi)影響著學(xué)生的成長，有形無形地為師生的情感交流和建立發(fā)揮著重要的作用。因此，體育教師在教育教學(xué)當中，一定要發(fā)揮自己的光環(huán)勢能，充分利用自身的號召力來感染學(xué)生，不斷提高自身的影響力。同時，自身修養(yǎng)的不斷提高知識面的不斷拓寬是必不可少的。獲取新知識，吸收新信息，不斷充實自我，不斷完善自我。促使學(xué)生對自己產(chǎn)生更美好的想象；努力探索教育教學(xué)規(guī)律。加強教學(xué)研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，做到教書育人。

初中體育教師只有充分認識到初中體育的重要作用，并嚴格要求自己，不斷進取，才能夠?qū)崿F(xiàn)初中體育新課標對體育老師的需求，也才能夠?qū)Τ踔猩慕】党砷L起到良好的促進作用。