龍德賢

數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)課程，是每一個(gè)學(xué)生的必修課。學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作，乃至終身發(fā)展具有十分重要的作用。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先必須學(xué)好計(jì)算。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生計(jì)算能力的高低，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力的高低。數(shù)學(xué)計(jì)算能力是每一個(gè)學(xué)生必須具備的能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力必須從低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開始。它是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活離不開計(jì)算，學(xué)會(huì)計(jì)算方法將終身受益。如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

計(jì)算教學(xué)繁瑣、復(fù)雜、抽象、枯燥無(wú)味，因此，學(xué)生一上計(jì)算課就打不起精神，對(duì)計(jì)算不感興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。計(jì)算教學(xué)同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師必須培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算的興趣，有了興趣才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣？教師首先要利用小學(xué)生對(duì)新生事物的好奇，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)；教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生掌握計(jì)算方法，達(dá)到快而準(zhǔn)的目的。其次，要講究計(jì)算訓(xùn)練的形式，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生計(jì)算的興趣，教師可以每節(jié)數(shù)學(xué)課安排學(xué)生開展一些口算題游戲，如“開火車”、“找朋友”等，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的樂(lè)趣。

在課堂上，教師還可以穿插一些名人學(xué)習(xí)的事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；用周圍生活中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的人或事來(lái)活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

二、加強(qiáng)口算練習(xí)，為其他計(jì)算打好基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“在四則混合運(yùn)算中，筆算是重點(diǎn)，口算是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力要重視基本的口算訓(xùn)練?！庇纱丝梢?jiàn)口算的重要性?？谒闶且磺杏?jì)算的基礎(chǔ)，只有口算達(dá)到非常熟練的程度，才能使學(xué)生過(guò)好計(jì)算關(guān)，形成良好的計(jì)算能力。平時(shí)，我利用空余時(shí)間做一些口算題卡，讓學(xué)生帶回家，由家長(zhǎng)督促學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生每天堅(jiān)持做口算題。另外，每天上課時(shí)，我抽出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)口算題。口算題的內(nèi)容包括以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和正在學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題時(shí)要做到“一看二寫三想四算五查”，即看清題目中的數(shù)字和符號(hào)，寫出計(jì)算步驟，想一想這道題用什么方法計(jì)算簡(jiǎn)便，然后耐心細(xì)致地計(jì)算，檢查數(shù)字符號(hào)是否寫得正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真演算的習(xí)慣

做題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，要有耐心，不急躁，不要有應(yīng)付了事的心理，即使是做簡(jiǎn)單的計(jì)算題也應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待，演算時(shí)要在草稿紙上計(jì)算，檢查無(wú)誤后再抄在作業(yè)本上。

3.培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣，不僅要在計(jì)算前估出得數(shù)的范圍，還要在計(jì)算后判斷得數(shù)是否合理。例如：計(jì)算 “80-35”的得數(shù)。35在30至40之間，80-30=50，80-40=40，那么“80-35”的差應(yīng)該在40至50之間，如果不在這個(gè)范圍，說(shuō)明計(jì)算不正確。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)參照比較，縱橫聯(lián)系，理解掌握

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，練習(xí)是鞏固與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要手段。布置練習(xí)時(shí)，教師要注意針對(duì)性、層次性，要有利于深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把計(jì)算和思維結(jié)合起來(lái)；在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)；形式要多樣，注重練習(xí)的反饋，講究實(shí)效。另外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生短時(shí)記憶的訓(xùn)練，使學(xué)生看到算式就能快速地算出得數(shù)，在頭腦中形成印象，培養(yǎng)口算能力。在學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)后，教師要將相似、易混淆、易錯(cuò)的內(nèi)容整合在一起進(jìn)行比較，區(qū)別異同，以提高學(xué)生的計(jì)算能力，排除思維定式的干擾。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須要做到有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要足量，在形式上要多樣化，在內(nèi)容上要新穎，只有這樣持之以恒，才能收到良好的效果。

（責(zé)編 莫彩鳳）