周小莉，巫 山

（四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 崇州 611231）

Jx4-G全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

周小莉，巫 山

（四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 崇州 611231）

隨著全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站在測繪行業(yè)的普及，測繪專業(yè)的人才培養(yǎng)更應(yīng)強(qiáng)化攝影測量的實(shí)踐教學(xué)，本文以JX4-G全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站為例，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為單模型建立、向量測圖、DEM、DOM制作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行改革。

Jx4-G；數(shù)字?jǐn)z影測量；矢量測圖

攝影測量的發(fā)展經(jīng)歷了模擬攝影測量，解析攝影測量、數(shù)字?jǐn)z影測量三個(gè)階段。數(shù)字?jǐn)z影測量將全部的攝影測量功能用軟件實(shí)現(xiàn)，將測量結(jié)果更直觀的進(jìn)行展示，替代了傳統(tǒng)的攝影測量儀器[1]，使得相關(guān)的作業(yè)設(shè)備在我國受到了普遍的認(rèn)可與應(yīng)用。隨著全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站在測繪行業(yè)的普及，為培養(yǎng)滿足社會需要的高技能型測繪專業(yè)人才，提高學(xué)生操作能力，應(yīng)強(qiáng)化全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站的實(shí)踐教學(xué)。本文以JX4-G全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站為例，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行改革。

一、Jx4-G全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站簡介

Jx4-G全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站是中國四維測繪技術(shù)北京公司結(jié)合生產(chǎn)單位的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)的一套半自動化的微機(jī)數(shù)字?jǐn)z影測量工作站，主要用于各種比例尺的數(shù)字高程模型、數(shù)字正射影像、數(shù)字線劃圖的生產(chǎn)，是一套實(shí)用性強(qiáng)，人機(jī)交互功能好，有很強(qiáng)的產(chǎn)品質(zhì)量控制的數(shù)字?jǐn)z影測量工作站[2]。該工作站可以將矢量、DEM、TIN等映射到立體屏幕上；二維屏幕可同時(shí)進(jìn)行矢量、DEM、TIN和DOM的迭加、顯示和編輯；還可以進(jìn)行自動內(nèi)定向、相對定向等。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

由于我院沒有開設(shè)攝影測量專業(yè)，對于工程測量專業(yè)只是學(xué)習(xí)攝影測量基礎(chǔ)課程，因此我們根據(jù)我院的具體情況，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為單模型建立、向量測圖、DEM、DOM制作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在進(jìn)行以上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目前，必須準(zhǔn)備資料，我院教學(xué)使用的航片等數(shù)據(jù)主要是由四維公司提供的教學(xué)使用的數(shù)據(jù)，包括由四維公司提供的供教學(xué)使用的立體像對（如圖1所示）、相機(jī)文件、控制點(diǎn)文件等。由于我院只有4套Jx4-G，同時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，因此學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)主要是針對單模型來做。在做實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生自己查閱資料，學(xué)習(xí)航測內(nèi)、外業(yè)規(guī)范；在實(shí)習(xí)過程中，要在理解相關(guān)理論基礎(chǔ)上，按照操作流程掌握每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如下。

圖1 立體像對

1.單模型建立。矢量測圖、DEM制作、DOM等都需要建立立體模型。在建模過程中，主要的技術(shù)環(huán)節(jié)包括內(nèi)定向、相對定向、核線重采樣、絕對定向等。由于我院沒有購買相應(yīng)的空三模塊、以及受到數(shù)據(jù)等的限制，學(xué)生進(jìn)行定向項(xiàng)目的實(shí)習(xí)主要采用以下的流程進(jìn)行，如圖2所示。

圖2 航片單模型定向流程圖

圖3 矢量測圖流程圖

2.由于內(nèi)定向中使用的相機(jī)文件、控制點(diǎn)文件等數(shù)據(jù)是由四維公司提供的，因此在實(shí)習(xí)過程中我們要求學(xué)生掌握這兩個(gè)文件內(nèi)容的輸入、文件的格式等。在建立像對步驟中要求學(xué)生自己選擇像片、建立像對，并進(jìn)行像對有關(guān)參數(shù)的設(shè)置。在像對管理的參數(shù)設(shè)置時(shí)，要求內(nèi)定向的限差設(shè)為0.02mm。在進(jìn)行內(nèi)定向時(shí)，要求學(xué)生采用手動內(nèi)定向的方式。相對定向采用自動的方式進(jìn)行，并要求學(xué)生在進(jìn)行參數(shù)設(shè)置時(shí)選用高山地，同時(shí)要求學(xué)生查看相對定向的殘差。核線重采樣要求學(xué)生選取雙線性采樣方法，核線影像倍率一欄中輸入核線采樣倍率為1。在絕對定向時(shí)，由于廠家提供的是控制點(diǎn)文件，因此采用控制點(diǎn)的量測并計(jì)算中誤差的方式進(jìn)行，要求學(xué)生根據(jù)絕對定向精度報(bào)告反復(fù)修測、計(jì)算，直至對結(jié)果滿意。在定義工作區(qū)時(shí)，要求輸入工作區(qū)外擴(kuò)參數(shù)為100米。

2.矢量測圖。在定向建模完成后，就可以直接進(jìn)入向量測圖模塊。在立體模型上按照成圖比例尺，采集、編輯、保存、輸出各類矢量數(shù)據(jù)，基本流程[3]如圖3所示。在測圖時(shí)，學(xué)生可按照道路、水系、居民地、其他要素、地類界、等高線、高程點(diǎn)的順序進(jìn)行測圖。同時(shí)要求學(xué)生在測圖時(shí)要注意不要漏測地物，同時(shí)還應(yīng)注意創(chuàng)建圖形映射。

3.DEM和DOM的制作。攝影測量的任務(wù)就是為了得到測繪產(chǎn)品，Jx4-G的主要的測繪產(chǎn)品有數(shù)字線劃圖、數(shù)字正射影像、數(shù)字高程模型等，其中數(shù)字高程模型（DEM）制作的基本流程如下圖（圖4）所示。

圖4 DEM制作的基本流程圖

圖5 拼接勻光的基本流程圖

對于正射影像實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生會利用已有數(shù)據(jù)進(jìn)行正射糾正，在正射影像糾正完之后，再進(jìn)行正射影像的拼接勻光，具體的流程如圖5。

三、結(jié)語

Jx4-G實(shí)驗(yàn)教學(xué)與攝影測量學(xué)課程理論教學(xué)聯(lián)系緊密，是攝影測量實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。通過對Jx4-G的實(shí)際操作，加深學(xué)生對所學(xué)攝影測量學(xué)基礎(chǔ)理論知識的理解，使學(xué)生掌握矢量測圖、DEM、DOM制作等基本技能。目前，全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站已普遍應(yīng)用于各測繪生產(chǎn)單位，為了培養(yǎng)能滿足崗位需求的高技能型測繪工程專業(yè)人才，應(yīng)加強(qiáng)對Jx4-G實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革研究，努力提高攝影測量學(xué)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世杰.數(shù)字?jǐn)z影測量系統(tǒng)（DPS）實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐[J].礦山測量，2013，（5）：92-93.

[2]王鐵松，劉旭濤，李棟輝.JX4大比例尺測圖研究[J].山東交通科技，2010，（5）：32-34. [3]Jx4-G用戶手冊[Z].

G642.0

A

1674-9324（2014）40-0053-03

周小莉（1982-），女，在四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，講師職稱，碩士研究生，主要研究攝影測量與遙感方向；巫山（1982-），男，在四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，講師職稱，本科，主要研究工程管理方向。