彭為斌，男，湖北省監(jiān)利縣翔宇新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。先后被評(píng)為“荊州市明星教師”，“湖北省骨干教師”，“湖北省優(yōu)秀教師”。多次開設(shè)省市級(jí)研究課、示范課，認(rèn)真撰寫教育管理和教學(xué)理論文章，多篇文章獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，主持了省級(jí)課題《以學(xué)生的發(fā)展為本，優(yōu)化課堂教學(xué)》的研究工作。

我們到底追求什么樣的質(zhì)量？“新教育”提出：建立全面、和諧、可持續(xù)的質(zhì)量觀。它至少包含三重：學(xué)習(xí)性的質(zhì)量、發(fā)展性質(zhì)量、生命性的質(zhì)量。學(xué)習(xí)性的質(zhì)量，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基；發(fā)展性的質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；生命性的質(zhì)量，為學(xué)生終身幸福奠基。監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校是全國(guó)知名教育品牌——翔宇教育集團(tuán)旗下的一所全日制初中，也是全國(guó)第一所以“新教育”命名的初中學(xué)校，“讓師生過一種完整而幸福的教育生活”是我們的事業(yè)愿景，樹立全面的質(zhì)量觀是對(duì)教育規(guī)律的尊重，也是實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。

一.修德強(qiáng)能，夯實(shí)發(fā)展性質(zhì)量

育人先育德是我校的傳統(tǒng)，我校秉承德智雙全、德育為首的理念，構(gòu)建“以生為本”的“全面德育”。

（一）實(shí)踐德育，體驗(yàn)發(fā)展

在我校，春夏秋冬設(shè)有八大節(jié)日：即藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、英語節(jié)、旅游節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)。“翔宇之春”旅游節(jié)，感受學(xué)府氣氛，領(lǐng)略自然風(fēng)光，探訪古居文化等?！跋栌钪骸憋L(fēng)箏節(jié)，激發(fā)學(xué)生成為“心中有天空，眼中有目標(biāo)，手中有分寸，腳下有土地”的放飛者?！跋栌钪摹彼囆g(shù)節(jié)，琴棋書畫，吹拉彈唱，燈謎剪紙，朗誦講演，讓每個(gè)學(xué)生有展示才情的舞臺(tái)?！跋栌钪摹笨萍脊?jié)，小制作，小實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明，增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)?！跋栌钪铩斌w育節(jié)，綿延一月有余，既有精彩的傳統(tǒng)田徑、球類比賽，也有師生袋鼠跳等集體項(xiàng)目；既有跳繩、拔河等多種體育競(jìng)技，更有家庭合作的“同舟共濟(jì)”比賽等，強(qiáng)身健體，強(qiáng)化合作?！跋栌钪铩庇⒄Z節(jié)，掀起學(xué)英語風(fēng)暴，英語演講比賽，英語課本劇匯演，學(xué)生說英語、演英語、悟英語，英語真正成了自己的第二語言。“翔宇之冬”感恩節(jié)，師生互道祝福，感恩父母、感恩長(zhǎng)輩、感恩母校，寄賀年片、寫感恩信、敘感恩情、聽感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)等?！跋栌钪弊x書節(jié)，是一個(gè)橫亙?nèi)甑南盗凶x書活動(dòng)，是對(duì)創(chuàng)建書香校園成果的總檢閱。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)審美情趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)發(fā)展、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等。

（二）德育課程，個(gè)性發(fā)展

學(xué)校精心組織策劃德育校本課程開發(fā)與研究，已形成“素質(zhì)強(qiáng)化、魅力選修、實(shí)踐活動(dòng)”三大板塊的課程，編印成書。軍訓(xùn)課程、勵(lì)志講座課程、特色體育課程、生活自理課程、生命健康課程、誠(chéng)信教育課程、愛心教育課程、周末教育課程、賞識(shí)教育課程、書香校園課程、演講口才課程、國(guó)旗教育課程、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程、環(huán)境育人課程、旅游節(jié)課程、自信展示課程、文明禮儀課程、聆聽窗外聲音課程、特長(zhǎng)選修課程、社會(huì)實(shí)踐課程等。每一課程固定程式，主題鮮明。

（三）偶像教育，引領(lǐng)發(fā)展

“以少年恩來作典范，為中華崛起而讀書”，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開展“學(xué)周”系列活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生緬懷總理風(fēng)范，傳承恩來精神，像總理那樣學(xué)習(xí)和生活。每期初，學(xué)校開展“看恩來影片”、“讀恩來故事”、“學(xué)習(xí)周恩來征文評(píng)比”、出專刊、召開主題班會(huì)等活動(dòng)，評(píng)比“周恩來”班，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總理愛憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、堅(jiān)忍不拔的心理人格，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將自己的品行與總理的人格對(duì)照，從而從總理人格中汲取營(yíng)養(yǎng)，使之成為一種理想人格而內(nèi)化到學(xué)生自身的精神世界之中，最終外顯為學(xué)生“為中華之崛起”而發(fā)奮讀書的實(shí)際行動(dòng)。

二.自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)性質(zhì)量

不要給學(xué)生背不動(dòng)的書包，一定要給學(xué)生帶得走的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一次次學(xué)習(xí)之旅，學(xué)生必定要找到適合自己的路徑和方式，去觀察兩旁的風(fēng)景，最終還是靠學(xué)生自己去抵達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、發(fā)現(xiàn)的過程。如何激活“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”目標(biāo)？經(jīng)過實(shí)踐，我們要求教師必須將三維目標(biāo)寫在黑板的右邊，教師點(diǎn)撥時(shí)緊扣三維目標(biāo)展開和落實(shí)，要求教師講授的時(shí)間一堂課不要超過10分鐘，其余的時(shí)間把課堂交給學(xué)生，學(xué)生通過質(zhì)疑、探究、動(dòng)手、合作交流來實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

我校自主導(dǎo)引理想課堂著重培養(yǎng)以下品質(zhì)：（1）自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，即學(xué)生善于自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)控；（2）善于展示的品質(zhì)，能夠積極在課堂上表現(xiàn)自己；（3）自信心品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立“我能行”的信心；（4）問題意識(shí)的品質(zhì)，學(xué)生在自學(xué)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題，用不同顏色筆對(duì)疑點(diǎn)和重點(diǎn)作記號(hào)，以便在課上交流；（5）善于協(xié)作的品質(zhì)，即學(xué)生在討論及學(xué)習(xí)的過程中要善于與他人合作。對(duì)于學(xué)生的表達(dá)、書寫、預(yù)習(xí)、問題意識(shí)等，學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行一個(gè)月的集中訓(xùn)練，由老師培訓(xùn)到小組反思總結(jié)進(jìn)行推動(dòng)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)性質(zhì)量才能大大提高。

提升自主學(xué)習(xí)的能力是教學(xué)的關(guān)鍵，因此我們要求，一是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容要理到位，導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖，凡導(dǎo)學(xué)案中涉及的問題要回歸課本，追根求源；二是反饋環(huán)節(jié)必須到位，對(duì)于錯(cuò)題要題題清；三是知識(shí)梳理必須到位，要用“知識(shí)樹”理清當(dāng)堂知識(shí)脈絡(luò)。

建立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化習(xí)慣；學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求事事有計(jì)劃，老師時(shí)時(shí)檢查計(jì)劃；科學(xué)規(guī)劃作業(yè)，要注重探究性、實(shí)效性、生成性和發(fā)展性。

三.點(diǎn)燃激情，提升生命性質(zhì)量

（一）點(diǎn)燃課堂激情，讓生命如此綻放

葉瀾說：“教育是直面人的生命，提高人的生命，為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。如何遵循學(xué)生的自然成長(zhǎng)規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，使課堂充滿人文關(guān)懷、充滿生命活力，我校近幾年經(jīng)過探索，推出了名為自主·導(dǎo)引的理想課堂模式。它彰顯的是“四自”和“四導(dǎo)”。

“四自”即“自主、自學(xué)、自律、自治”，“自主”——自己是自己的老師；“自學(xué)”——是最高境界的教學(xué)；“自律”——最好的自我約束；“自治”——最好的自我管理。

“四導(dǎo)”即“誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)”，“誘導(dǎo)”——不憤不啟，不悱不發(fā)；“引導(dǎo)”——導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練；“疏導(dǎo)”——疏通難點(diǎn)，善于點(diǎn)撥；“指導(dǎo)”——指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成能力。

“三環(huán)六步”是自主·導(dǎo)引理想課堂的操作基本策略。三環(huán)指的是自學(xué)、展示、反饋，六步指的是：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；出示目標(biāo)，明確任務(wù)；明確分工，交流研討；展示分享，匯總歸納；整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。最核心環(huán)節(jié)是交流和展示，一個(gè)個(gè)鮮活的生命彼此對(duì)話、碰撞、體驗(yàn)、交流、討論、分享，用生命點(diǎn)燃生命，每個(gè)人的生命像花兒一樣綻放。最關(guān)鍵方式是放手，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，給學(xué)生學(xué)習(xí)、思辨、探索的權(quán)利，追求生命活力與課堂效益的統(tǒng)一。

（二）構(gòu)建親情文化，讓生命詩(shī)意棲居

締造完美教室，一是物質(zhì)文化的建設(shè)：教室布置有文化長(zhǎng)廓，生日榜、班名、班徽、班級(jí)圖書角、植物角等；二是制度文化的建設(shè)：班級(jí)公約、班訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)章程、小組公約、寢室公約等；三是精神文化建設(shè)：培養(yǎng)親情文化，讓教室有“家”的功能，（1）利用班會(huì)給過生日的同學(xué)開一次生日會(huì)（一次與家長(zhǎng)的通話、一首生日歌、一篇生日贈(zèng)言、一份小禮物、一份倡議書等五個(gè)一工程），讓同學(xué)們感覺到親情。（2）同學(xué)們利用班級(jí)博客記錄成長(zhǎng)，建設(shè)QQ相冊(cè)分享喜悅，主題班會(huì)豐富多彩，設(shè)計(jì)“自我激勵(lì)卡”等打造積極向上的文化。（3）組織系列活動(dòng)，塑造親情，如組織學(xué)生包餃子活動(dòng)，篝火晚會(huì)，遠(yuǎn)足野炊等。

（三）建設(shè)書香校園，讓閱讀滋養(yǎng)生命

讓閱讀成為師生最自然的生活狀態(tài)，我們以新教育實(shí)驗(yàn)為依托，開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，開展師生共讀共寫活動(dòng)，一是每周開設(shè)自主閱讀課。二是開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)校將每年的三月份設(shè)為讀書節(jié)，閱讀成為孩子們的節(jié)日，舉行“圖書超市”活動(dòng)，淘書、換書、以書會(huì)友。三是開展與讀書有關(guān)的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，如“讀書之星”評(píng)選、“書香班級(jí)”評(píng)選、“書香家庭”評(píng)選等等。

總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們引領(lǐng)教師不斷構(gòu)建“為學(xué)生的終身發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、終身幸福奠基服務(wù)”的全面、和諧、可持續(xù)質(zhì)量觀，行走在“新教育”的路上。