李彥龍

摘 要： 在廣大農(nóng)村初中，盡管英語(yǔ)教學(xué)已受到普遍重視，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，但由于種種因素的制約，尤其在“應(yīng)試教育”的左右下，英語(yǔ)教學(xué)大多把傳授知識(shí)作為主要目標(biāo)，重視學(xué)生的成績(jī)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；重視“教”，忽視“學(xué)”；重視現(xiàn)成結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)的過(guò)程；重視向?qū)W生灌輸，忽視學(xué)生的主動(dòng)參與；重視教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)格劃一，忽視學(xué)生的創(chuàng)造才能和個(gè)性差異；重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，等等。在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的情景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 素質(zhì)教育 課堂教學(xué)交際化原則 自學(xué)能力

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1.五分鐘會(huì)話。每堂課安排五分鐘左右進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容包括值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖?，以及熟悉的歌星、影星和運(yùn)動(dòng)員等。可以讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開(kāi)展會(huì)話時(shí)，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，在輪到后進(jìn)生值日時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

2.注重語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能總是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，并顯示說(shuō)話者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同、重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生在以后的朗讀中就會(huì)注意正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)。這樣朗讀繪聲繪色、津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。

3.對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，就讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話，然后到講臺(tái)上表演。如學(xué)到“My family”這一課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)“合家歡”照片，在熱烈的氣氛中，學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

4.運(yùn)用直觀教具進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們進(jìn)行練習(xí)鞏固，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問(wèn)的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語(yǔ)句子連起來(lái)，練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子，讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀，提問(wèn)：“Is it round？“如果是“蘋(píng)果”，教師就回答：“Yes，it is.”以下依次：“What colour is it？Can I eat it？”寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合圖表，做到快記、巧記。最后教學(xué)例句：1.I like it very much. 2.I like it a little. 3.I dont like it at all.

二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度

一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的放矢，合理安排好教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容可從多視角理解，并多角度進(jìn)行操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度進(jìn)行理解，在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心、滿(mǎn)堂灌的狀態(tài)。

三、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而難順利地實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性，采用“滾動(dòng)式”的方法，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入?！皾L動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型，或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。國(guó)際音標(biāo)是初一年級(jí)的教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生感到拼讀困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我將黑板辟出一個(gè)“音標(biāo)角”，每天寫(xiě)上10個(gè)注上音標(biāo)的生詞或句子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，收到一定的教學(xué)效果。

四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿(mǎn)腔熱情地幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固。如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱(chēng)變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。因此，我重視對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

1.早讀課，堅(jiān)持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿英美人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

3.搞好課外閱讀，對(duì)一些自學(xué)《跟我學(xué)》等教材的學(xué)生，每周給他們輔導(dǎo)一次，持之以恒。我校獲獎(jiǎng)的學(xué)生基本出自于這個(gè)群體。

4.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。告誡學(xué)生：做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5.促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。

6.從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。

7.用聯(lián)想對(duì)比、歸納演繹等方法記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

素質(zhì)教育“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的思想、情感及品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新世紀(jì)的外語(yǔ)教師應(yīng)該以更高的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)、研究新大綱，體會(huì)其精神和要旨，并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

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