胡維

摘要：隨著當(dāng)前文化藝術(shù)的不斷繁榮和高新技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的藝術(shù)品位也不斷提高平，對演唱水平的要求也越來越高。同時(shí)，在演唱過程中，往往要使用各種高科技手段，演唱者也因此往往要面對欣賞水平更高的觀眾和更加復(fù)雜的演出環(huán)境，這對演唱者的心理素質(zhì)將提出更高的要求。所以，在高師聲樂教學(xué)中，除了對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技巧的輔導(dǎo)，更要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的鍛煉，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高師聲樂教學(xué) 學(xué)生 良好心理素質(zhì) 培養(yǎng)

聲樂是一門涵蓋多種藝術(shù)的綜合性學(xué)科，需要人們既能熟練地掌握聲樂技巧，又能正確地利用情感因素和心理因素，才能達(dá)到完美的效果。所以，從這個(gè)意義上來講，演唱效果如何，不光受歌唱者的歌唱技巧的影響，更要受到歌唱者情感運(yùn)用、心理素質(zhì)調(diào)節(jié)等各個(gè)方面的影響。隨著當(dāng)前文化藝術(shù)的不斷繁榮和高新技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的藝術(shù)品位也不斷提高，對演唱水平的要求也越來越高。同時(shí)，在演唱過程中，往往要使用各種高科技手段，演唱者也因此往往要面對欣賞水平更高的觀眾和更加復(fù)雜的演出環(huán)境，這對演唱者的心理素質(zhì)將提出更高的要求。所以，在高師聲樂教學(xué)中，除了對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技巧的輔導(dǎo)，更要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的鍛煉，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、影響學(xué)生心理素質(zhì)的眾多因素

（一）自信心不足

由于演唱技巧不強(qiáng)、先天性格、外貌等諸多因素的影響，演唱者首次登臺進(jìn)行演出時(shí)，往往表現(xiàn)出極強(qiáng)的恐懼心理，個(gè)人極容易過分緊張，進(jìn)而導(dǎo)致無法集中精神投入到演唱當(dāng)中，甚至?xí)虼水a(chǎn)生自暴自棄的思想，這類問題一旦產(chǎn)生，如果不能及時(shí)解決好，往往會對學(xué)生以后的演出事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，進(jìn)而演變?yōu)樽孕判牟粡?qiáng)，排斥演出等嚴(yán)重問題。

（二）準(zhǔn)備工作不足

歌唱演出是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其需要演員做好演出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這既包括主觀條件的準(zhǔn)備和包括客觀條件的準(zhǔn)備。主觀條件來講，就是要做好心理上的準(zhǔn)備，對演出面對的觀眾要有一個(gè)基本的認(rèn)識，同時(shí)也要對演出的場所，舞臺環(huán)境、燈光、音響等其他元素要有一個(gè)全面的熟悉過程。如果演員不重視這方面的了解，正式演出時(shí)由于不熟悉環(huán)境，很容易就會產(chǎn)生緊張的情緒，最終影響演出的效果。

（三）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足

需要看到的是，高師音樂教學(xué)中一般還是采取言傳身教的方式，學(xué)生在日常教學(xué)中面對的只是自己的老師，這時(shí)學(xué)生心態(tài)就很容易放松，演唱的效果也會有保障?？墒且坏┻M(jìn)入新的演出環(huán)境里，周圍的情況學(xué)生都不是很熟悉，尤其缺乏應(yīng)對新情況的經(jīng)驗(yàn)和問題，缺乏演出經(jīng)驗(yàn)，就會不自主的產(chǎn)生緊張情緒，影響演出效果。

二、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的途徑

（一）要注重演唱水平的提高

古語說的好：藝高人膽大。作為學(xué)生來講，要想在演出中保持放松的心態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)處亂不驚的境界，首先就必須有較高的演唱水平，這是培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。只有演唱技巧提高了，才能在實(shí)際的演出中兼顧其他各種元素，只有演唱技巧提高了，觀眾才的會對自己的演出認(rèn)可和欣賞，這樣才能提高自己的自信心。

（二）注重培養(yǎng)演唱興趣

興趣是一個(gè)人取得成功的動力源泉，聲樂教育也是如此。作為聲樂教師來講，必須要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對于聲樂的熱愛和興趣，要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。對學(xué)生在日常演唱中取得的成績要及時(shí)提出表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，對于學(xué)生表現(xiàn)不理想的方面，也要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，進(jìn)行善意的提醒和改正，切不可進(jìn)行簡單生硬的批評方式，以免挫傷學(xué)生的演唱積極性。

（三）要保持平常心

每個(gè)人因?yàn)樘熨x不同、自然條件不同、對聲樂的理解不同，每個(gè)人取得的歌唱成就也是不一樣的。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生保持一顆平常心，要冷靜客觀對待自己的成績和成長速度，不能盲目地不切實(shí)際地設(shè)定目標(biāo)，要自己跟自己比，找到自己不足和需要改進(jìn)的地方，要實(shí)事求是、量力而行地設(shè)定成長目標(biāo)，切不可盲目地好高騖遠(yuǎn)，否則會挫傷學(xué)生的自信心和積極性，最終對學(xué)生成長產(chǎn)生不利影響。

（四）要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

高師的聲樂教學(xué)要想取得實(shí)實(shí)在在的效果，就必須要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，只有通過師生之間的相互理解、密切配合，才能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。老師在實(shí)際的教學(xué)中，不能搞一言堂，要給學(xué)生充分的提供自由、開放的教學(xué)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性作用，對學(xué)生要以激勵(lì)和引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生克服緊張的情緒，更需要通過言傳身教來讓學(xué)生認(rèn)識到良好心理素質(zhì)的重要性，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目標(biāo)。

總之，在高師聲樂教學(xué)中，要十分注重對于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要從心理學(xué)的角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，促使學(xué)生樹立起自信心和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，為自己的未來的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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