孔文東

[摘要]建設(shè)好校本課程，是每一所學校貫徹落實新課程改革的重要任務(wù)，也是建設(shè)有特色的學校文化、培養(yǎng)“各美其美”陽光少年的基礎(chǔ)。我校在形成“和在自然、美在卓越”的“和關(guān)”文化推進過程中，通過環(huán)境文化課程、理念文化課程、校本活動課程、書香文化課程、社區(qū)教育課程等多元化、開放性校本課程的建設(shè)，全方位培育學生，潤澤其“和美”人生。促進學生既和諧又有個性地不斷邁向幸福未來。

[關(guān)鍵詞]和美；校本課程；潤澤；和美人生

培養(yǎng)“和諧發(fā)展、各美其美”的陽光少年，形成“和在自然、美在卓越”的和美文化，是我們深圳市濱河小學辦學的主要目標。開發(fā)、建設(shè)好校本課程，是我校貫徹落實新課程改革的重要任務(wù)，也是建設(shè)有特色學校文化的基礎(chǔ)，更是“和美教育”理念的核心體現(xiàn)。開設(shè)和關(guān)校本課程，有利于促進學生更和諧更全面地發(fā)展，為學生和美人生奠基。

我校在和美校本課程體系完善、推進和美校園文化建設(shè)上，主要從如下幾個著力點去潤澤學生的和美人生：

一、環(huán)境文化課程浸潤熏陶

在學校環(huán)境課程資源開發(fā)過程中，我校遵循“整體規(guī)劃，全面推進，體現(xiàn)和美”的原則，千方百計建設(shè)隱性文化、打造德育教育課程，充分運用景點文化、墻壁文化、走廊文化、櫥窗文化開發(fā)育人資源，使校園里的每一個景點、每個地方都成為學生學習的場所。

我校走廊文化具有針對性和序列性：一樓走廊針對低年段學生張貼了《弟子規(guī)》《新三字經(jīng)》《和美兒歌》等內(nèi)容；二、三樓走廊針對中年段學生張貼了小學生玨背古詩詞；四樓走廊針對高年段學生張貼了中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹：五樓走廊則張貼了科技類宣傳畫。此外，還有分布于校園中其他地方的法制長廊、和美文化長廊、學生書畫作品展示廳等，內(nèi)容豐富，同時做到適時更新，使學校處處體現(xiàn)和美文化、德育書香文化特色。我校在建設(shè)長廊主題文化的同時，利用通道、圓柱、樓梯設(shè)立“閱”、“勤”、“靜”、“惜”、“仁、義、禮、智、信”等標示字牌來教育引導學生做一個誠實守信、珍惜時間、勤奮學習、文明有禮的陽光少年。學校同時還利用操場、圍墻、過道等適當位置設(shè)立展示學生文化活動風采的櫥窗、溫馨安全提示、學生特長展示等宣傳欄，讓學校處處體現(xiàn)教育，讓學生在濃厚和美文化的熏陶下健康成長。

二、理念文化課程感召引領(lǐng)

學校的魅力在于它有先進的辦學理念和深厚的文化底蘊。校園文化是學校的重要特征，校園精神則是校園文化的升華。我校通過立校訓、定校規(guī)、譜校歌、樹校風等活動來豐富校園文化、塑造學校形象。在學校校門口，一塊大圓石上刻著學校辦學理念：以人育人，以生命激活生命；在學校的教學大樓正面，懸掛著學校的校訓——“明理、勵志、厚德”六個鎏金大字：在一進校門的右手邊一塊大石頭上，則篆刻著學校的三風——校風：和諧、尚美；教風：和悅、立美；學風：和樂、共美：在教學樓的側(cè)面，懸掛著學校辦學目標：和在自然、美在卓越。為了更好地讓師生和家長領(lǐng)會學校的文化，學校還專門將學校的環(huán)境文化、理念文化、制度文化、課程文化、行為文化、發(fā)展文化編撰成校本教材《和美文化》，發(fā)給師生、家長，共同分享學習。這些和美理念文化的呈現(xiàn)，構(gòu)建了和諧、積極向上的辦學氣象，營造了和諧的教育生態(tài)，激勵學生朝和美的目標不斷邁進，不斷追求卓越，讓學生的個性特長得到全面發(fā)展，學生的智慧潛能得到深層挖掘，學生的情感能源得到充分釋放。

三、校本活動課程多元滋養(yǎng)

學校為豐富校本活動課程，把德育課程與綜合實踐活動有機聯(lián)系，以“和美陽光少年”行動計劃為主線，積極開展“追星爭章”、“紅五月”才藝展、“坐擁書城、親子閱讀”等主題活動，培養(yǎng)和美陽光少年。

我校的校本德育課程、綜合實踐活動課程有明確的課程目標，為增強活動實效，我們開展了“和美陽光少年行動計劃”和社會實踐等方面的教育活動。學校通過主題教育活動讓學生得到更多的錘煉，如“體驗軍人生活”、“模仿重走長征路”、春季秋季磨礪實踐活動等，讓學生們在活動中增長見識、提升能力。

在活動課程方面，我們積極引導學生參加課外文體活動和實踐活動，發(fā)展學生興趣，培養(yǎng)學生特長。我們成立了情智文學、開心英語、快樂數(shù)學、活力跳繩、藏書票、悠揚民樂等24個社團，專人負責，定期開展活動。另外，我校每年還舉辦“紅五月”才藝展、科技信息節(jié)等重大活動。這些活動的開展，既陶冶了學生的情趣，鍛煉了學生的特長，豐富了校園文化生活，使素質(zhì)教育落到了實處，促進了學生全面和諧健康的發(fā)展。我校舉辦過版畫全國現(xiàn)場會，學生版畫作品在國際比賽中獲過大獎。同時，我們對德育課程的深度開發(fā)、對德育資源的有效整合贏得了很好的社會效益，2012年在深圳市德育績效評估中我們榮獲“深圳市德育示范?！狈Q號。

四、社區(qū)教育課程全面錘煉

學生總是生活在一定的社會空間里，每一個社區(qū)都有自己獨特的風采和文化，這都蘊含著豐富的教育資源。為了創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為學生的體驗教育、實踐探索提供服務(wù)，我校創(chuàng)新家校舍作模式，成立了“家教會”（即家庭與教師聯(lián)合會），“家教會”制度健全。家校和諧相處，家長跟著學校的政策走，到位不越位，參與不干預。我們開展了豐富多彩的活動，有效整合了教育資源，形成家校教育合力。我們通過“家教會”不斷拓寬社區(qū)教育資源，將隱性的教育資源轉(zhuǎn)化為培育學生全面發(fā)展“各美其美”的顯性能量，取得了巨大的教育效益，在對學生成長產(chǎn)生影響的同時，對教師教育觀念的轉(zhuǎn)變以及學校管理模式也產(chǎn)生了顯著的推動作用。學校采取精心謀劃、宣傳鼓動、情感感召、培訓指引、自我教育等措施引導“家教會”，讓更多的家長投身到學校校本課程的開發(fā)建設(shè)中來，進一步拓寬教育途徑，使社區(qū)資源成為校本課程的有效補充。近年以“家教會”名義主辦的全校性學生主題活動就有10多項。如駐港部隊旗手升旗儀式、香港童子軍野營體驗、逃生技能訓練等。這樣的活動可以使學生在生活中學、在交往中學、在實踐中學、在活動中學，各方面的能力都得到鍛煉和提升。實踐證明，優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍、積極向上的探索精神是一部立體的教科書，豐富多彩的社區(qū)、社會教育資源能給予學生智慧的啟迪、行為的規(guī)范、全面的發(fā)展。

五、書香文化課程提升氣質(zhì)

近年來，我校在書香校園建設(shè)方面頗有成效，特別是學校以緊鄰深圳書城得天獨厚的優(yōu)勢，開展的“坐擁書城、親子閱讀”系列活動更是獨具特色。學校動員各個家庭每周至少在周末帶孩子去一次書城，采取家庭共讀一本書的方式，指導孩子閱讀至少一本書籍，圍繞書籍中的內(nèi)容展開若干次的交流學習。交流的方式可以是對話、日記、小報、研究性學習等方式，讓讀書引領(lǐng)家長和孩子的精神世界，讓家長和孩子一起讀書，一起交流，一起寫作，一起成長：讓孩子能夠有時間、有精力、有指導地閱讀更多更好的書籍，同時實現(xiàn)家長的自我完善，自我超越。家長通過這些活動拓展了家庭教育知識，掌握了家庭教育藝術(shù)。成為孩子人格的榜樣和知心朋友。通過營造濃郁的書香氛圍，一起建設(shè)精神家園，引領(lǐng)孩子心理健康發(fā)展，并讓孩子感受到終身學習對于自我發(fā)展的意義。學校每年開展“閱讀之星”和“優(yōu)秀閱讀家庭”評比，收集保存了家長學生共讀的上百幅攝影作品。收集了3000多篇讀書筆記，書香文化建設(shè)成果不斷呈現(xiàn)。2010年學校被評為“廣東省書香校園”，2011年學校成為廣東省首批分級閱讀示范基地。腹有詩書氣自華，通過書香文化課程的提升，學生文化素養(yǎng)不斷提高，儒雅氣質(zhì)得到提升。

六、多元校本課程各美其美

我校嚴格執(zhí)行《深圳市九年義務(wù)教育課程計劃》和《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，開齊課程，開足課時，并通過上下午兩段大課間活動保證學生每天一小時的體育活動時間。我們的課程設(shè)置既落實上級的科目要求，保證各級主管部門規(guī)定的課程進課堂，又充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，開設(shè)了有自己傳統(tǒng)優(yōu)勢、旨在促進學生特長發(fā)展的校本課程，開發(fā)了如兒童版畫、跳繩、笛子、校園音樂、電腦繪畫、中國書法、國學書法、經(jīng)典閱讀等校本教材，并配備相應(yīng)的教師用書。

我校的校本課程是在素質(zhì)教育實踐中對我校特色課程提升開發(fā)而成的。在開發(fā)校本課程的過程中，我們采取“繼承與創(chuàng)新并舉”的方式，堅持“以教師專長為基礎(chǔ)，以學生發(fā)展為目標，以學校發(fā)展為動力”，以“和諧發(fā)展、各美其美”為理念，發(fā)揮師生的積極性進行開發(fā)。

在校本課程的開發(fā)上。我校始終秉持“為每個孩子的一生奠基、讓每個孩子的夢想花開”這一宗旨，我校二十四個社團的開設(shè)，六種校本教材的開發(fā)，主要是圍繞“三個學會兩個美”來構(gòu)建課程體系。我們提出的三個學會指：“學會下一種棋、學會一門樂器、學會一項運動技能”，兩個美指：“字體美、繪畫美”。我校開設(shè)三棋、豎笛、校園音樂、繩操、中國書法、國學書法、校本書法、版畫、電腦繪畫等課程，都是為孩子們打亮底色、潤澤生命的奠基課程，目的讓孩子們的未來人生有健康的體魄、有音樂的情趣、有發(fā)現(xiàn)美欣賞美創(chuàng)造美的能力、有人生如棋的智慧、有中華情懷的底蘊。三年來，我校的校本課程開發(fā)取得了突破性進展，“繩操”、“三棋”、“版畫”已成為我校的特色項目。同時，通過校本課程開發(fā)，大大提升了教師們的課程意識和課程實踐能力，促進了教學常規(guī)的有效落實，帶動了教師教學觀念（評價觀、課程觀、人才觀、教學觀等）的轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學的有效性，也有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展水平。另外，這些校本課程的開發(fā)與實施，也豐富了學生的學習生活，為實現(xiàn)“和美教育”的“和諧發(fā)展、各關(guān)其美”的培養(yǎng)目標奠定了堅實的基礎(chǔ)，很好地潤澤了學生的和美人生！

人的和美發(fā)展，就是要讓人最大限度地發(fā)揮出自己的潛能，和諧發(fā)展、各美其美。孩子天性好奇，對未知的世界充滿探究的熱情，對成長的需求更為多元，我校根據(jù)辦學理念和培養(yǎng)目標去構(gòu)建和美校本課程，就是要保護好孩子們的這份好奇心與求知的熱情，滿足他們和諧發(fā)展、各美其美的多元發(fā)展需求，為他們打開更多扇門，讓每個孩子都得到滋養(yǎng)，讓每個孩子體驗成功，讓每個孩子的夢想花開，為孩子的一生奠基，為民族的未來啟航！

（作者：廣東省深圳市濱河小學校長）

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