張麗娜

隨著教育體制的進(jìn)一步改革，國(guó)家根據(jù)新時(shí)代的教育目標(biāo)與要求相應(yīng)地制定了減負(fù)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。這就要求學(xué)生在課堂上要有效的學(xué)習(xí)。因此，要求一線教師不但要提高課堂的效率，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

以往的數(shù)學(xué)教育是單純的應(yīng)試教育，僅憑借一個(gè)教師多年的教育經(jīng)驗(yàn)，以及其多年來對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納來給學(xué)生灌輸單調(diào)的知識(shí)。以至于學(xué)生覺得知識(shí)枯燥無味，對(duì)于學(xué)習(xí)就會(huì)感到毫無興趣?，F(xiàn)在，國(guó)家對(duì)學(xué)生的教育提出了改革，全面實(shí)施減負(fù)計(jì)劃。這就要求學(xué)生要具有良好的課堂學(xué)習(xí)效率，因此，要求我們一線教師的自身素質(zhì)要有所提高，我們教師的教學(xué)方法要有所改善。

一、活躍課堂氣氛

活躍課堂氣氛，是提高課堂效率的有效方法之一?；钴S的課堂氣氛可以大大提高學(xué)生上課的積極性，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力等。

隨著科技的進(jìn)步，我們可以利用新的科學(xué)技術(shù)來活躍課堂氣氛?，F(xiàn)代信息技術(shù)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，因此，可以將信息技術(shù)結(jié)合到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中，即將多媒體教學(xué)融入到數(shù)學(xué)教育中。

教師利用多媒體技術(shù)制作各類數(shù)學(xué)教學(xué)課件，為學(xué)生提供一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大提高，并使學(xué)生全面、準(zhǔn)確、快速的掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用的目的。進(jìn)而使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到大大的提高。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)

加強(qiáng)師生互動(dòng)可以更好的使師生融為一體，促進(jìn)師生之間的相互溝通，使教師能更好的了解學(xué)生的掌握情況，使教師能夠及時(shí)準(zhǔn)確的改善教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)、問題，以此來掌握學(xué)生的理解情況，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生的思考能力，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生課堂效率。

加強(qiáng)師生互動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生的思考與溝通能力。通過學(xué)生自己親身實(shí)踐探索的過程，使之能更深刻的掌握所學(xué)知識(shí)。更好的提高課堂學(xué)習(xí)效率。師生之間良好熱烈的互動(dòng)更可以構(gòu)建教師點(diǎn)撥啟發(fā)與學(xué)生探索過程相結(jié)合的有效課堂。例如，讓學(xué)生自己預(yù)讀教材，交流討論自身對(duì)教材知識(shí)的理解，然后教師對(duì)學(xué)生交流中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，并且結(jié)合實(shí)際問題加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。也可以讓學(xué)生親手做一些手工之類的課堂實(shí)踐，例如在學(xué)習(xí)圓及圓的性質(zhì)時(shí)。通過讓學(xué)生們親身感受知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，學(xué)習(xí)效率大幅提高。

在課堂上，教師與學(xué)生可以互動(dòng)一些課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。課堂實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過知識(shí)把學(xué)生由課堂帶向社會(huì)，使學(xué)生由個(gè)體融入群體之中，使其學(xué)會(huì)相互溝通，相互幫助，相互合作，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，更提高的課堂效率。

三、聯(lián)系實(shí)際

我們教師要加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用的目標(biāo)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中，教師可以增加一些實(shí)際的問題讓學(xué)生思考，同時(shí)也可以將時(shí)事融入到所教知識(shí)中，使學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展。教師用知識(shí)聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際發(fā)展動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的思考，使之學(xué)后能更好的服務(wù)于社會(huì)。

例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的例子出題。比如，在學(xué)完圓及其一些規(guī)律之后，可以結(jié)合礦井或者其他行業(yè)的實(shí)際情況來進(jìn)行出題以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，這樣不但可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，真正培養(yǎng)自己的興趣所在，將來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

四、將德育教育融入到基礎(chǔ)教學(xué)中

在當(dāng)代的中學(xué)教學(xué)中，教學(xué)只重視學(xué)生成績(jī)的成績(jī)高低，往往在學(xué)生的德育教育方面存在嚴(yán)重缺陷。因此，在提高學(xué)生在課堂教育中學(xué)習(xí)效率同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生德育教育進(jìn)行更嚴(yán)謹(jǐn)更有效地提高，在教育中提高學(xué)生的行為素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。

德育教育不僅僅是一門學(xué)科，它需要每個(gè)教師在平時(shí)生活中一點(diǎn)一滴的滲透與培養(yǎng)。在我們數(shù)學(xué)課堂上，也需要滲透一些德育教育。例如，在講解實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，可以滲透給學(xué)生一些環(huán)保的概念思想，也可以結(jié)合圖片教育學(xué)生要環(huán)保，這樣，假以時(shí)日，學(xué)生們便會(huì)養(yǎng)成一種環(huán)保的習(xí)慣，加深環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，在樹立正確的人生觀價(jià)值觀上，以及心理健康態(tài)度上，一個(gè)教師的日常行為引導(dǎo)是非常重要的。因此，我們不但要教育學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)健康、積極、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的學(xué)生。

現(xiàn)代課堂效率，不僅僅是指學(xué)生掌握知識(shí)的效率，也是指培養(yǎng)教育學(xué)生的綜合素質(zhì)的效率。因此，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，對(duì)我們教師的自身能力要求就越來越高。我們?nèi)嗣窠處熞粩嗉訌?qiáng)自己教學(xué)能力，提高自己能力素養(yǎng)，完善自己的教育理念。我們要不斷的思索研究，致力于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為社會(huì)培養(yǎng)身心健康，擁有正確人生觀價(jià)值觀的對(duì)社會(huì)有用的人。為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)盡我們微薄的力量。