彭浩平 劉麟 顧現(xiàn)朋

摘要：筆者通過對習(xí)近平總書記《做黨和人民滿意的好老師》重要講話的學(xué)習(xí)，結(jié)合《學(xué)記》中"親其師，信其道"的論述，就高校老師如何在新形勢下親其師，信其道，進(jìn)而如何在以德施教、以德育人，加強(qiáng)自我修養(yǎng)等方面做一名合格的高校教師進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：親其師；信其道；高校教師；以德育人

【中圖分類號】G641

2014年9月9日，在第三十個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)慶祝教師節(jié)座談會上發(fā)表了題為《做黨和人民滿意的好老師》[1]重要講話，習(xí)近平總書記提出好老師應(yīng)當(dāng)具備"要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心"，這四點(diǎn)要求擲地有聲、意味深長。通過對講話內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深切的感覺到它對于高校教師在新形勢下以德施教、以德育人，加強(qiáng)自我修養(yǎng)做一名合格的高校老師明確了發(fā)展方向。

我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中記載："夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也"。其中，親其師，信其道的大意是說：師生關(guān)系和諧，學(xué)生愿意走近教師，才能信任教師，進(jìn)而心悅誠服的接受教師的教育。欲使學(xué)生信其道，教師必須首先要能以人格感染、情感交流使之親其師，同時(shí)還應(yīng)該內(nèi)外兼修，有道可信。高校教師如何才能在新形勢下做到以德施教、以德育人，加強(qiáng)自我修養(yǎng)做一名合格的高校老師？正如習(xí)總書記所說，一個(gè)優(yōu)秀的高校教師不但應(yīng)該做到"經(jīng)師"和"人師"的統(tǒng)一，而且應(yīng)當(dāng)成為"師者，人之模范也。"高校教師的職責(zé)不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，而且還需要"以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂"。具體來說，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)。

首先，欲使學(xué)生親其師，師必先愛其生。

愛字當(dāng)頭，鑄就高尚的師德，在言傳身教中潛移默化的影響學(xué)生。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，更為重要是，愛是一種能夠觸及靈魂的教育過程。在師德規(guī)范要求下對學(xué)生的愛，是一種高尚純潔的愛，是教師和學(xué)生心靈之間的一道橋梁，是一把能夠開啟學(xué)生智能的鑰匙，是一團(tuán)能夠點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。這種愛不是片面的愛，不是對少數(shù)學(xué)生的愛，而是一種尊重的愛，是一種建立在對所面對全體學(xué)生的愛。愛好學(xué)生易做到，愛差學(xué)生難。羅丹曾說過，生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程同樣不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。當(dāng)我們高校教師能夠真正做到與學(xué)生真誠相處，以心換心時(shí)，我們就很容易發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都是有血有肉，有感情，有自尊，有不同個(gè)性的人，真誠的面對他們，尊重他們，給他們鼓勵，使他們能夠真實(shí)感覺到自己的存在感和重要性，才能夠激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)新沖動，從而最大限度的發(fā)掘各自的潛能。無論在課堂內(nèi)還是課堂外，我們教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，盡可能的全面了解學(xué)生，了解他們的興趣、特長、愛好和優(yōu)缺點(diǎn)，乃至他們成長經(jīng)歷和家庭、周圍環(huán)境等。我們教師應(yīng)當(dāng)重視師生間的平等對話和心靈溝通，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，使教學(xué)活動中富有人情味，用賞識的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會給我們意想不到的驚喜。愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上由內(nèi)而外的獲得自信，進(jìn)而使學(xué)生能夠從內(nèi)心深處信任我們，這兩者相輔相成，相得益彰。

其次，欲使學(xué)生信其道，師必有道可信。

"水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。"扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。教師所具有的道應(yīng)該同時(shí)具備"學(xué)"和"才"兩個(gè)方面，在如今的信息時(shí)代，作為一名高校教師，不僅要具有能夠充分勝任教學(xué)的深入的專業(yè)知識、廣博的通用知識、寬闊的胸懷視野，還應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、處世、生活和育人的智慧，能夠在各方面幫助和指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)具備"學(xué)"和"才"兩個(gè)方面，是作為一名合格高校教師的必要條件，也是"傳道、授業(yè)、解惑"的基礎(chǔ)。要做到"真學(xué)實(shí)才"，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，"師也者，教之以事而喻諸德者也。我們高校教師應(yīng)當(dāng)內(nèi)外兼修，散發(fā)個(gè)人魅力，終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，使自己具備言語、思想、態(tài)度優(yōu)雅脫俗，精神風(fēng)貌良好、舉止端莊得體。高校教師只有具備了"真學(xué)實(shí)才"，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重，學(xué)生才能主動地"親其師"，進(jìn)而才能更好地"信其道"。

正如習(xí)總書記所說，好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。我們高校教師要以滿腔的熱忱投身于教育事業(yè)，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心，以自己的人格魅力去感染學(xué)生，教會學(xué)生明辨是非，追求真、善、美的能力。只有當(dāng)我們具備淵博知識，擅長言談技巧，秉承高尚人格，富有工作熱情，必然會有更多的學(xué)生愿意"親其師、信其道"。

[1] 光明網(wǎng). 習(xí)近平北師大講話：做黨和人民滿意的好老師（全文）[EB/OL].http：//news.gmw.cn，2014.09

教研項(xiàng)目：2013年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題，2013JSJG110 石油工程類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐