張立香

摘 要：隨著對語文教學(xué)的重視和語文教學(xué)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展，語文教學(xué)已經(jīng)不再局限于文字和詞語的積累，而是逐步轉(zhuǎn)化為能夠?qū)⒅R和實際生活聯(lián)系的實用型學(xué)科。這就要求學(xué)生在基本掌握知識的前提下，更加注重理解和復(fù)述，表現(xiàn)在文字書面上的也就是作文水平的提高。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；語文教學(xué)；教學(xué)方法

社會自然是人們賴以生存的環(huán)境，每個人由于視角的不同，對世界的觀察認(rèn)知大有不同。要想讓我們的想法能夠被大家所知，并最終得到認(rèn)同，最好也是最簡便的方法就是用文字表達(dá)出自己的所見所感，這也正是作文長久以來都作為語文學(xué)習(xí)成績的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)的原因。那么，在實際的教學(xué)過程中，究竟可以采取哪幾種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

我們都知道，所謂寫作，最重要的是要心中有內(nèi)容。正所謂“胸有成竹”，有一個比較高超的寫作技巧和完善的文章架構(gòu)，就必須要做到心中真的有內(nèi)容，有可寫之物。因此，教師在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣之前，要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生意識到生活與寫作的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到“我手寫我心”，而不是單純地將寫作當(dāng)成是任務(wù)。對于小學(xué)生來說，觀察力的培養(yǎng)其實非常簡單，教師可以從最基本的身邊的事物，像是鉛筆、橡皮之類的文具開始，看一看它們的顏色、質(zhì)地，再想一想它們的用途，最后再讓學(xué)生說一說第一次使用它們時的情境，或者是最近的一次使用它們是什么情況下。這樣循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完善對事物的認(rèn)知，逐步擴(kuò)展作文的內(nèi)容量，對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)十分有利。

二、發(fā)掘?qū)W生的想象力

作文的學(xué)習(xí)，其實也是一門藝術(shù)創(chuàng)作，我們時常說藝術(shù)源于生活高于生活。也就是這個原因，在作文的學(xué)習(xí)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。要讓學(xué)生在基本表述出所要表達(dá)的思想情感的基礎(chǔ)之上，有適當(dāng)?shù)南胂蠛桶l(fā)揮，以此來讓文章內(nèi)容更加飽滿，讓整篇文章更有文采。這一部分的訓(xùn)練是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重點，教師應(yīng)該充分注意到這一點，在平時的語文學(xué)習(xí)中就加以訓(xùn)練，讓學(xué)生的思想開放一些，真正地讓學(xué)生的思想“插上想象的翅膀”。在這一部分的訓(xùn)練過程中也包括教師的鼓勵教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行發(fā)言和提問的時候，教師不能嘲諷或者批評，而是要循循善誘，力求讓學(xué)生自己找到問題的答案，這對于學(xué)生想象力的培養(yǎng)也是很重要的。

三、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

應(yīng)該說，語文學(xué)科作為一門社會科學(xué)性的學(xué)科，其實質(zhì)是很枯燥和無聊的，要想激發(fā)學(xué)生在寫作方面的興趣，絕不是一朝一夕就能完成的，而是需要一個長久的、連續(xù)的刺激過程。尤其是對于小學(xué)生這個愛玩的年齡來說，培養(yǎng)學(xué)生安靜寫作的興趣更是十分困難，因此，教師要在客觀環(huán)境這一部分下工夫。這一部分可以分兩部分進(jìn)行，也就是學(xué)校和班級這兩部分。在班級內(nèi)部，教師可以進(jìn)行鼓勵表揚制，對于作文寫的好的學(xué)生進(jìn)行表揚，進(jìn)行朗讀和展出，以此來激勵學(xué)生有更大的進(jìn)步；在學(xué)校里也可以舉辦校園級的活動，像是征文一類的有獎勵的作文活動，對于學(xué)生作文興趣的提高作用也是非常顯著的。

總之，語文教學(xué)中最重要的一個組成部分就是寫作。一篇完整的作文是語文學(xué)習(xí)成果的綜合展現(xiàn)，它不僅能夠反映出學(xué)生對于基本字、詞、句的掌握，更是語文邏輯思維的展示，完整合理的作文內(nèi)容不僅表示學(xué)生知識掌握的程度，更是表示學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天分和努力的成果。作為一名語文教師，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，讓學(xué)生將寫作視為一種樂趣，不僅是教學(xué)的成功，更是教育的成功。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭作平.探究疑難，巧妙突破：淺談寫作中出現(xiàn)的問題及對策[J].語文月刊：學(xué)術(shù)綜合版，2010（05）.

編輯 魯翠紅