由風(fēng)雪

摘 要：在我國基礎(chǔ)教育改革的新形勢下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績有了顯著的提升。與此同時，要想進一步提升高中數(shù)學(xué)的成效，使之更加高效，教師有責(zé)任優(yōu)化改善原有的教學(xué)方法，更要在此之上創(chuàng)建新的教學(xué)方法體系。新的基礎(chǔ)教育改革在革新教育方法的同時，更照顧到了教學(xué)情況和教學(xué)心理。探討了在新課改的環(huán)境下改善高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，旨在對高中數(shù)學(xué)的新教育產(chǎn)生進步的改變。

關(guān)鍵詞：改革；數(shù)學(xué)教育；新方法

一、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生靈活思考的能力

高中數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容相比較來說難度大，內(nèi)容多，學(xué)生不易掌握，更加需要教師在正確的方向上對學(xué)生加以引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，不斷激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生在獲取新知識的同時，掌握“溫故而知新”的良好學(xué)習(xí)方法，從而使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣增加，數(shù)學(xué)成績的提升和各方面同時發(fā)展。

教師在教學(xué)過程中可以充分聽取學(xué)生的意見，嘗試將學(xué)生感興趣的方面與數(shù)學(xué)教育結(jié)合起來應(yīng)用于課堂，在不干擾教學(xué)內(nèi)容的情況下，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這也是為什么要強調(diào)教師對教育方法改革的重要性。在數(shù)學(xué)教育的課堂上，老師的責(zé)任更應(yīng)該是增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和引導(dǎo)學(xué)生的解題思路，讓學(xué)生在解題的過程中體會數(shù)學(xué)的思維，靈活運用知識，使學(xué)到的知識得以加深理解，更加有利于學(xué)生自我解題思維的多樣化，面對各種題目能夠靈活應(yīng)對。最終要達到的目的就是對知識的靈活運用、對思維的靈活轉(zhuǎn)變，能夠從多角度解題，從而提升數(shù)學(xué)成績。

多以發(fā)散性的題目啟發(fā)學(xué)生思維。課堂的講授可能讓學(xué)生感到枯燥無味，而結(jié)合了生活實際情況的題目，在調(diào)動學(xué)生解題積極性的同時，更加有利于對學(xué)生解題思維的引導(dǎo)，使學(xué)生對知識的印象得以加深。

例如，在學(xué)生自主完成題目后，發(fā)揮探究精神，改變原有題目，改變思維重新應(yīng)用知識解決新的問題。構(gòu)成新題的過程不僅體現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，更能鍛煉學(xué)生對數(shù)學(xué)解題的思維，強化課堂所學(xué)知識，靈活運用，深刻理解，真正做到自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在真實的課堂上，題目的新穎性能夠充分調(diào)動學(xué)生解出題目的積極性，而老師在改變題目及傳授新的解題思路時，適當(dāng)合理地采用獎勵制度，不僅能夠提升學(xué)生的專心程度，更能增加學(xué)生解出題目時的成就感，從而積累了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好感，徹底改善數(shù)學(xué)枯燥難學(xué)的印象。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，強化學(xué)生創(chuàng)新解題能力

在新課改的大環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)的課堂，不再是只教授數(shù)學(xué)的相關(guān)定理公式等，而是對于能力的培養(yǎng)，如解題方法、解題思路、解題速度的綜合能力。對于高中數(shù)學(xué)題目的解答，可以有多種方法，思想也不只局限于一種，而圖形化教學(xué)和化歸理解非常

有用。

對于數(shù)學(xué)解題方法的采用沒有什么規(guī)律可循，正是因為這個原因，面對一道數(shù)學(xué)題目時如何思考和分析，有多種選擇和可能，選擇簡單快捷的方法尤為重要。

這就要求學(xué)生有開放性的思維，多種解題思路和對知識的靈活掌握。要做到這幾點就必須引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。教師在教授知識的同時，要及時聽取學(xué)生反饋，幫助學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。好的學(xué)習(xí)方式結(jié)合上課時教師對思路的啟發(fā)，學(xué)生解題能力將得到提升。

在數(shù)學(xué)課堂上的教與學(xué)，圖形化的數(shù)學(xué)問題更加容易理解。換句話說就是，圖形與數(shù)學(xué)不可分割，互相完善。只有數(shù)字顯得枯燥難懂，只有圖形又不能精確結(jié)果，所以數(shù)字和圖形的結(jié)合才是解決數(shù)學(xué)問題的核心思想。在解題過程中要做到數(shù)與形的合理聯(lián)想，合理轉(zhuǎn)化，構(gòu)造合理的關(guān)系進行解題。

總之，高中數(shù)學(xué)的教育要結(jié)合課本知識、學(xué)習(xí)方法、解題思路、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和全新的教學(xué)關(guān)系。在新的教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新課改的新環(huán)境，在教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)關(guān)系的改善和考慮學(xué)生情況等方面改革創(chuàng)新，然后付諸于實踐。

參考文獻：

楊智勇.如何與時俱進改善高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法[J].神州，2013.

編輯 魯翠紅