楊光

“很多平臺建成之日就是死亡之日，但江寧做的平臺基本上做一個成一個?！苯瓕幍慕逃畔⒒癁楹稳绱松衿妫繋е苫?，記者采訪了江寧電教中心主任王家文。

“胖中心”與“瘦學?！?/p>

中國信息化周報：江寧區(qū)教育信息化工作最大的亮點是什么？

王家文：江寧區(qū)教育信息化工作最大的亮點是教育信息化促進了義務(wù)教育均衡的發(fā)展。

第一，大投入，贏得環(huán)境均衡。自2005年開展“校校通”以來，經(jīng)過一系列的工作，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況，本著“胖中心瘦學?！钡睦砟罱ㄔO(shè)“江寧教育城域網(wǎng)”，總計投入超1.2億元。目前所有學校均為雙光纖接入，一根為千兆教育網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，另一根為至少30M靜態(tài)IP地址電信光纖，區(qū)教育局統(tǒng)一支付出口寬帶費；學校網(wǎng)絡(luò)信息點到所有教室、專用室和教師辦公室，實現(xiàn)“班班通”。校園網(wǎng)主干速率為1000M，100M到辦公桌面，師生可隨時自由移動接入互聯(lián)網(wǎng)，無縫訪問專網(wǎng)、外網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學資源。按市教育局 “一主兩翼”構(gòu)想分期投入1900萬元建設(shè)“江寧教育城域網(wǎng)”，對學校和電教中心進行接入和存儲的全面升級，投入320萬元購置“網(wǎng)絡(luò)電視直播車”，實現(xiàn)了統(tǒng)一集中數(shù)據(jù)存儲、統(tǒng)一信息發(fā)布、統(tǒng)一教育教學管理、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一資源中心應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)接入的全學校覆蓋。

第二，深應(yīng)用，謀求發(fā)展均衡。通過開發(fā)各種適合學校、教師、學生使用的數(shù)字化應(yīng)用平臺，并通過一定的激勵措施推進平臺的深入應(yīng)用，在積累大量的教育教學數(shù)字資源的同時，也能深入將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、資源與學科教學有效整合，真正促使技術(shù)改變課堂模式，我們以為這是促進教育均衡的關(guān)鍵。

教育信息化對教育的推動應(yīng)從教育管理和教育教學兩個方面同時進行。目前“江寧教育城域網(wǎng)”有教育管理類平臺：如實現(xiàn)統(tǒng)一身份登陸、統(tǒng)一數(shù)據(jù)倉庫的江寧教育管理系統(tǒng)（EMIS系統(tǒng)），實現(xiàn)局機關(guān)與學校在線移動辦公互聯(lián)的江寧教育智能辦公平臺（手機APP），實現(xiàn)統(tǒng)一管理的學校門戶網(wǎng)站。教育教學資源類平臺有：區(qū)域網(wǎng)絡(luò)電子備課平臺、遠程教研視頻直播和點播平臺、江寧教育數(shù)字圖書館、江寧校園電視網(wǎng)、理化生仿真平臺和虛擬平臺、專題網(wǎng)站平臺等。區(qū)教育局積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“手拉手”活動，促進城區(qū)學校與農(nóng)村學校的結(jié)對幫扶；每年利用 “江寧遠程研訓(xùn)平臺”進行教學研究活動，創(chuàng)設(shè)“課前網(wǎng)絡(luò)研討——上課網(wǎng)絡(luò)直播——課后網(wǎng)絡(luò)反思”的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)模式。因為應(yīng)用都是通過寬帶在城域網(wǎng)上用，用起來就非常的方便。

如今年9月1日推出了電子備課平臺，我們要求從今年9月1日開始35周歲以下的教師必須要使用電子備課平臺，35周歲以上的教師可以自由選擇。截至到12月20日，電子備課平臺里已有11萬多篇教案，每一天以一千篇的速率在增加，初步形成江寧區(qū)教案庫，在日常教學及教學檢查中發(fā)揮了重要的作用。

以促教師發(fā)展為抓手

中國信息化周報：有什么措施能促使老師們積極參與？

王家文：為什么學科教研員說話那么有份量？因為他們能引領(lǐng)教師的發(fā)展，能通過幫助教師的發(fā)展來推動學校的發(fā)展，教研員就是這個學科的領(lǐng)軍人物。教育信息化要想深入到教育教學一線，就必須與教研員合作，讓教研員在工作中感覺到便利。我們跟教研室進行了深度合作，把教研員“抓住”了，這個學科自然就“抓住”了，抓住了教師的發(fā)展就能引領(lǐng)教師的成長。

為什么我們這么多平臺做的非常好呢？舉個例子，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系支持下，我們與教研室合作把資源共享作為學科教師評先的必要條件，在江寧區(qū)教壇新秀評比、江寧區(qū)學科帶頭人評比必須要至少有一篇電子教案在區(qū)級（校級）共享，所謂校級共享和區(qū)級共享類似于文章發(fā)表一樣，它是很不容易的。上課必須要用電子平臺。我現(xiàn)在在考慮網(wǎng)絡(luò)電子備課平臺二期工程怎么開發(fā)的問題？目前11萬的電子教案，這就像一個大蓄水池已經(jīng)建好了，這么多水在這里是發(fā)電、灌溉或是飲用呢？在這個大數(shù)據(jù)的時代，建設(shè)數(shù)據(jù)的目的是挖掘數(shù)據(jù)，進而利用數(shù)據(jù)。在二期中必須解決如何建立規(guī)范、如何能對教師的成長提供更多的幫助。

電教中心做的這些工作能得到教師的認同還因為我們有比較好的工作體制。譬如我們跟人事科合作，目前正在搞江寧區(qū)學科帶頭人的評選，有一個破格的條件是參加市級以上比賽獲得一等獎的可以破格認定為學科帶頭人。我們也在爭取省市教學信息化能手大賽，還有中央電教館組織的相關(guān)的比賽，能拿一等獎是否也可以作為一種破格申請條件？再輔以教學方面的實績，對教師的促動就比較大了。這樣的體制對我們今后組織的活動，教師參加的積極性就高。

江寧有一個特點，每做一件事情都想把它真正的用起來。今年推動的智能辦公平臺其實也很難，各個地方都在推進這項工作，但很多地方都推不下去，而我們江寧做的很順，因為工作體制比較好，各部門就會心朝一處。大家可以登陸到江寧教育信息網(wǎng)（www.jnedu.net.cn），那里面有很多內(nèi)容，包括市里建設(shè)的校園電視網(wǎng)，我們自己也建設(shè)了一個，做《江寧教育新聞回顧》網(wǎng)絡(luò)新聞，讓學校領(lǐng)導(dǎo)覺得能參與到我們這個節(jié)目是工作出色的一個證明。電教要跟教研、人事、教科等相關(guān)部門合作，為他們提供各種幫助。教育信息化只要做到能幫助教師發(fā)展、促進學生成長，就一定會做好。

以應(yīng)用倒逼數(shù)據(jù)準確

中國信息化周報：我覺得您這樣的經(jīng)驗是完全可以推廣的嗎？

王家文：跟人合作既有工作的關(guān)系，也有個人的感情，有個人的因素在其中?，F(xiàn)在江寧在學山東昌樂二中的模式，昌樂二中趙豐平校長辦一所學校成一所學校，江寧區(qū)想把他們的課改經(jīng)驗引入江寧。為什么薄弱學校到了他手里為什么能迅速成長成名校？我想還是有他個人的品牌、魅力在里面。

中國信息化周報：請把您的最核心的“秘密”告訴我們大家。

王家文：好的工作必然存在綠色生態(tài)系統(tǒng)中，打造江寧教育信息化工作的綠色生態(tài)系統(tǒng)，在和諧共生的氛圍中，信息化工作才能走的又快又遠。我們首先以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為構(gòu)建信息化綠色生態(tài)系統(tǒng)的抓手，服務(wù)于省、市教育信息化整體工作，服務(wù)于區(qū)教育系統(tǒng)中心工作，服務(wù)于教育教學，服務(wù)于學校、教師、學生的發(fā)展，從服務(wù)中抓機遇，從服務(wù)中顯地位，實現(xiàn)從服務(wù)轉(zhuǎn)為引領(lǐng)，努力實現(xiàn)區(qū)域信息化綠色生態(tài)系統(tǒng)中各要素的和諧發(fā)展。其次，還要發(fā)揮電教部門給人便利的作用，一定要讓綠色生態(tài)系統(tǒng)中的各個部門感覺到非常便利，真正服務(wù)好了以后，他們也會為我們電教部門做好相應(yīng)的配合工作。

舉個例子，2008年市里給我們一個項目江寧教育管理系統(tǒng)，簡稱為EMIS，這個項目當時做起來很難。主要是建設(shè)一個動態(tài)的數(shù)據(jù)倉庫，江寧區(qū)所有教師和學生的信息全部在里面，每年9月20日必須要更新數(shù)據(jù)。從前期數(shù)據(jù)建設(shè)的實際情況來看，數(shù)據(jù)之所以不準確，最根本原因在于平時學校的教育教學管理中根本沒有地方使用這些數(shù)據(jù)，同時一些垂直管理部門也有一些專用的系統(tǒng)，比如：江蘇省教職工信息管理系統(tǒng)、學生學籍系統(tǒng)等等，這些系統(tǒng)數(shù)據(jù)無法同EMIS系統(tǒng)兼容，不能互為所用。學校相關(guān)部門要同時維護幾套系統(tǒng)數(shù)據(jù)，確實不易。我們確定了“以應(yīng)用倒逼數(shù)據(jù)準確”的工作思路，花了很大的心思把它做成一個體系，電子備課系統(tǒng)、智能辦公系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等等都是基于這個數(shù)據(jù)倉庫，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我們所有的系統(tǒng)都離不開它，統(tǒng)一的身份和帳號，一個人憑一個帳戶可以登陸所有的平臺。

最后，江寧電教中心的工作體制也是一個特色。江寧電教中心是一個有單獨編制的事業(yè)單位，固定資產(chǎn)近2000萬元，有專業(yè)的演播廳、網(wǎng)絡(luò)直播車、提供云服務(wù)的核心機房、視頻會議中心等專業(yè)設(shè)施，已建成全區(qū)學校千兆光纖的匯聚地、教育數(shù)據(jù)的集中地、應(yīng)用開發(fā)的發(fā)源地。南京很多區(qū)是四位一體，教研、電教、教科、培訓(xùn)在一起，我們江寧區(qū)都是獨立，合有合的好處，分有分的好處。但從江寧區(qū)運作來，現(xiàn)在這種模式能夠調(diào)動各部門的工作積極性，總體感覺利大于弊。