朱金山ZHU Jin-shan

（青島濱海學(xué)院，青島 266555）

（Qingdao Binhai University，Qingdao 266555，China）

0 引言

雖然民辦本科高等教育為社會(huì)的發(fā)展輸送了大批應(yīng)用型的科技人才。同時(shí)我們也看到民辦高校發(fā)展面臨招生困難、學(xué)生流失、發(fā)展后勁不足、畢業(yè)生考研就業(yè)率不高、特色不鮮明等諸多問題。就民辦本科高校學(xué)生流失問題嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展，同時(shí)嚴(yán)重影響學(xué)生、社會(huì)對學(xué)校的認(rèn)知度和美譽(yù)度，文章通過對民辦高校學(xué)生流失的現(xiàn)象、原因以及對策進(jìn)行深入剖析，實(shí)事求是，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，為民辦教育改革發(fā)展拋磚引玉。

1 民辦本科高校學(xué)生流失的幾種現(xiàn)象

1.1 民辦本科高校新生報(bào)到率普遍不高

近年來，隨著民辦高校和公辦高校同臺(tái)爭奪生源，民辦高校普遍面臨招生形勢嚴(yán)峻、生源下降等不利因素，在面臨這種不利因素的情況下，民辦本科高校新生報(bào)到率普遍不高，造成了新生還未入校就流失現(xiàn)場。2013 年據(jù)山東省招考院統(tǒng)計(jì)的數(shù)字顯示，每年新生報(bào)到時(shí)，山東省地區(qū)部分民辦高校的新生人數(shù)僅有錄取人數(shù)的五六成，辦學(xué)口碑較好的獨(dú)立學(xué)院和民辦高校報(bào)到率也只有七八成。

根據(jù)每年的報(bào)考志愿看，廣大新生在填報(bào)志愿表時(shí)，一般前1、2 位院校都是自己非常愿意去的，而后面的5、6位填報(bào)一般為民辦或獨(dú)立院校用來保底，從某種角度上來說后面5、6 位填報(bào)的院校都沒經(jīng)過深思熟慮，一般都是隨意填上去的，所以每到錄取的時(shí)候，一部分同學(xué)因?yàn)楸缓竺?、6 位的民辦高校錄取上了，但如果其中的考生不愿意來報(bào)道，而是選擇復(fù)讀，這樣既占用了民辦高校的錄取名額，而教育部又不允許高校補(bǔ)錄，這種情況下勢必導(dǎo)致民辦高校缺額，資源浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生流失。

1.2 學(xué)生主觀原因產(chǎn)生退學(xué)現(xiàn)象，造成學(xué)生流失

一方面，經(jīng)過高中階段，學(xué)生對自己心目中的大學(xué)有了美好的憧憬，在大學(xué)里很美好、很輕松，可真正上了大學(xué)之后由于不滿足在學(xué)校的緊張學(xué)生生活，特別是民辦院校管理比較嚴(yán)格，學(xué)習(xí)、紀(jì)律抓的比較嚴(yán)。一部分學(xué)習(xí)愿望、自我約束力不強(qiáng)的同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，甚至退學(xué)情緒，雖經(jīng)過老師、輔導(dǎo)員開導(dǎo)但也有以大批學(xué)生要退學(xué)。另一方面，很多學(xué)生因?yàn)閬淼矫褶k高校與自己的理想大學(xué)有所差距，決定選擇退學(xué)復(fù)讀，重新努力學(xué)習(xí)再次高考，加之民辦高校政府資助經(jīng)費(fèi)較少，學(xué)費(fèi)普遍比公辦高校多，不少家庭負(fù)擔(dān)不起，同樣會(huì)造成民辦本科高校學(xué)生流失。

1.3 民辦本科高校辦學(xué)條件不完善、特色不鮮明、師資力量薄弱、管理存在漏洞、就業(yè)率不高

由于我國民辦高校起步晚，自身競爭力比較弱，缺少一定時(shí)間上的文化積淀和人文內(nèi)涵，其中很多民辦高校特色不夠鮮明，與其他公辦高校相比沒有自己的大學(xué)文化，或者說民辦高校的大學(xué)文化、大學(xué)特色還在逐步形成，需要時(shí)間去栽培，從而導(dǎo)致學(xué)生流失。

民辦高校由于不能與公辦高校一樣受到國家財(cái)政支持等諸多因素影響，教師工資偏低，師資不穩(wěn)定，為節(jié)約辦學(xué)有些民辦高校還聘請外校教師做兼職，或者返聘已退休的老教師，從而導(dǎo)致師資力量總體薄弱，存在節(jié)約辦學(xué)現(xiàn)象。民辦高校招聘的年輕教師由于工資較低，一旦有了合適的發(fā)展機(jī)會(huì)很容易跳槽，另外民辦高校招聘的兼職教師，教學(xué)精力很難保證，課堂確實(shí)吸引力，學(xué)生也就無法從學(xué)校學(xué)習(xí)到所期望的知識(shí)，勢必會(huì)產(chǎn)生讀書無用論。另外，師資力量薄弱另一方面會(huì)導(dǎo)致科研落后，無法研究新課題，很難提出創(chuàng)新的教學(xué)方法，只是為了辦學(xué)而辦學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)校的學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生流失。

由于民辦高校不具備事業(yè)單位性質(zhì)，所以民辦高校的管理人員都是學(xué)校以協(xié)議形式簽訂的職工，只是以勞動(dòng)關(guān)系這個(gè)層面上參與管理的，不是真正意義上的行政人員。這樣的勞動(dòng)關(guān)系導(dǎo)致管理人員的責(zé)任感和使命感不足，管理水平有待提高，從而導(dǎo)致學(xué)校管理不穩(wěn)定、不系統(tǒng)；某些管理人員急功近利，管理方式方法朝令夕改，不能從根本上體現(xiàn)以人為本，不能真正了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，疏忽學(xué)生合理訴求，這些無不影響著和學(xué)生對老師、對學(xué)校的評價(jià)和信心，從而導(dǎo)致學(xué)生流失。

雖然從民辦高校發(fā)布的就業(yè)數(shù)據(jù)看，其畢業(yè)生就業(yè)率較高，就業(yè)率比較高，但就實(shí)際情況看，民辦本科高校畢業(yè)生就業(yè)不是太理想，一般都是從事工作比較單一，如酒店服務(wù)類、企業(yè)工廠車間操作類很少。這些工作的工資一開始都比較低，與其大學(xué)四年教育成本相比難免會(huì)令學(xué)生和家長有所失望，對學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生流失。

2 民辦本科高校避免學(xué)生流失的幾點(diǎn)措施

2.1 外樹形象，內(nèi)強(qiáng)建設(shè)，提高新生報(bào)到率

民辦高校要在招生過程中做到誠信宣傳，不夸大、不作假；在招生宣傳過程中注重學(xué)校的人文宣傳，給考生在報(bào)考前都通過各種途徑對學(xué)校有了全面了解，盡量第一志愿填報(bào)，堅(jiān)定來校信心后在填報(bào)志愿，錄取了就會(huì)珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。另外，民辦高校應(yīng)針對被錄取的考試，對每一張發(fā)出去的錄取通知書進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，盡可能滿足考生的專業(yè)需求，對貧困考生開辟“綠色通道”，幫助貧困生順利入學(xué)，對考生跟蹤服務(wù)。更重要是，民辦高校要加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦出專業(yè)特色從根本上提高學(xué)生對民辦高校的信心，從根本上擺脫社會(huì)對民辦高?！耙涣鞯氖召M(fèi)，二流的師資，三流的環(huán)境，末流的學(xué)生”的說法，這才是提高新生報(bào)到率的根本所在，從源頭上避免學(xué)生流失。

2.2 針對學(xué)生入校后流失問題，開展多項(xiàng)輔導(dǎo)教育

新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對自己的大學(xué)充滿著信心，對以后的大學(xué)生活也充滿著極大憧憬，所以此時(shí)第一印象很重要，不要讓學(xué)生從開始就對學(xué)校喪失信心。學(xué)校應(yīng)從學(xué)校發(fā)展歷程、專業(yè)特色、發(fā)展規(guī)劃等系統(tǒng)全面的開展宣傳教育，讓學(xué)生對學(xué)校充滿信心，上好大學(xué)第一課。以青島濱海學(xué)院為例，每年校長親自上好新生入學(xué)第一課，給新生們做大學(xué)第一場報(bào)告，觀看青島濱海學(xué)院校史宣傳片，介紹學(xué)校目前發(fā)展?fàn)顩r以及未來規(guī)劃，暢談青島濱海學(xué)院“建青島濱大，立民辦清華，成百年名?！钡暮陚ツ繕?biāo)，深入開展主題班會(huì)，班主任、輔導(dǎo)員老師要做好考試心理負(fù)擔(dān)工作，避免學(xué)生有心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生制定職業(yè)生業(yè)規(guī)劃，給大學(xué)四年以及畢業(yè)后制定自己的規(guī)劃和目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)同學(xué)們開學(xué)初的迷茫情緒，人性化教育避免出現(xiàn)入學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)生活而產(chǎn)生的退學(xué)現(xiàn)象。其次，民辦高校廣大班主任和輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到民辦本科高校的學(xué)生在大學(xué)四年內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)理想不堅(jiān)定，隨時(shí)有厭學(xué)、退學(xué)情緒，所以這就決定了及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有這種消極情緒的同學(xué)是一項(xiàng)長期任務(wù)，切勿掉以輕心、不管不問，應(yīng)該及時(shí)了解自己班級內(nèi)的學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，不僅幫助同學(xué)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們感受到家的溫暖，這樣的情感教育更能生動(dòng)形象，有效果，從情感上避免學(xué)生流失。

2.3 民辦本科高校要全力提高辦學(xué)條件，辦出學(xué)校特色，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理，提高就業(yè)率

民辦高校要重視辦學(xué)條件的提升，不斷提高軟硬件建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)提供良好對接。民辦高校要以先進(jìn)的理念為引領(lǐng)，高度重視大學(xué)文化建設(shè)，走特色辦學(xué)之路。辦大學(xué)就是辦文化，理念是行動(dòng)的先驅(qū)，是一所大學(xué)的靈魂，先進(jìn)的理念可以使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)文化是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是構(gòu)建大學(xué)競爭力的核心要素。同時(shí)民辦高校要強(qiáng)化主體責(zé)任，建立與之相應(yīng)的教學(xué)管理體制，學(xué)校已順利通過教育部本科教學(xué)評估。正如青島濱海學(xué)院秉承全員育人的理念，全校教職工人人都是育人工作者，人人都有管理、育人、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，任課教師更要有高度的責(zé)任感，要熱愛學(xué)生，熱愛民辦教育事業(yè)，對社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生及家長和自己負(fù)責(zé)。廣大高校管理者，正是出于這種高度的責(zé)任心，青島濱海學(xué)院建立起了嚴(yán)寬相濟(jì)的教育教學(xué)管理體制，始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”這一理念，嚴(yán)把教育教學(xué)、考試關(guān)。其嚴(yán)格的管理已在社會(huì)上形成了良好的口碑，學(xué)校獲批山東民辦本科人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位。民辦高校要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生考研率、就業(yè)率，打造民辦高校核心競爭力的關(guān)鍵因素，民辦高校從內(nèi)在建設(shè)上下功夫，才能在根本上解決學(xué)生流失問題。

2.4 政府加強(qiáng)民辦教育支持力度，給予民辦高校更多的政策、財(cái)政支持

特別是十八屆三中全會(huì)以來，各項(xiàng)改革呼之欲出，初步成型，各項(xiàng)支持民辦高校政策令人期待。使民辦高校享有公辦高校同等權(quán)利，在招生、學(xué)科建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、報(bào)考公務(wù)員等方面更加一視同仁，從體制上解決民辦高校身份問題，給予民辦高校更大的支持。面對民辦高校的學(xué)生流失問題，雖有主觀原因但客觀原因居多。這是由于我國民辦高校發(fā)展階段和社會(huì)發(fā)展層次所決定的，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》提出，“支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學(xué)校”。相信隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是在十八屆三中全會(huì)后，國家越來越重視民辦高校的發(fā)展，民辦高等教育改革勢在必行，同時(shí)民辦高等教育的發(fā)展即將迎來春天，給真正以興教育才為己任，以利民報(bào)國為目的民辦高校多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，共同見證民辦高校在我國高等教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

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