◆胡暢霞 劉曉星 陳云輕

作者：胡暢霞、劉曉星、陳云輕，石家莊鐵道大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（050043）。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，傳統(tǒng)的多媒體課件技術(shù)已經(jīng)很成熟，并在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中得到大量應(yīng)用，也起到很重要的作用。同時(shí)，在使用過(guò)程中也出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如通用性差、缺乏靈活性，給使用者帶來(lái)很多困難，甚至已經(jīng)不能滿足教學(xué)的要求。為了解決傳統(tǒng)多媒體課件技術(shù)存在的固有問(wèn)題，一種新的課件開(kāi)發(fā)技術(shù)——“積件式”課件逐漸發(fā)展起來(lái)。

1 積件的定義及特點(diǎn)

作為一種教學(xué)輔助系統(tǒng)，積件系統(tǒng)具有非常大的靈活性，在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)需要，由教師或?qū)W生自由組合教學(xué)資源，從而實(shí)施不同的教學(xué)方法、教學(xué)理念。積件是輔助教學(xué)系統(tǒng)的一種，通過(guò)設(shè)計(jì)、組合、檢索、管理教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多樣化。豐富的教學(xué)資源，靈活的教學(xué)方法，開(kāi)放的教學(xué)理念，使積件技術(shù)作為一種多媒體教學(xué)手段快速發(fā)展起來(lái)。積件思想具有以下四個(gè)特點(diǎn)。

1）基元性：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的存貯、查找、分類，積件技術(shù)把教學(xué)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為一個(gè)基本的單元，并按照類別標(biāo)記。

2）可積性：根據(jù)每個(gè)教師不同的教學(xué)方法，可以對(duì)系統(tǒng)中的基元也就是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合、變換。

3）通用性：積件不依賴于特定的課程或教材，系統(tǒng)中的基元可以根據(jù)教學(xué)需要自由組合。

4）開(kāi)放性：積件系統(tǒng)具有良好的開(kāi)放性，可以隨時(shí)把好的資源上傳到積件系統(tǒng)中，構(gòu)建豐富的積件素材庫(kù)。

2 積件思想在課件中的應(yīng)用

根據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程的分析，基于積件思想的教學(xué)課件的設(shè)計(jì)制作流程主要包括五個(gè)階段。以多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程為例，課件源文件中一共有六個(gè)文件夾：公用、字體、課件內(nèi)容、功能模塊、聲音、動(dòng)畫(huà)。公用文件夾是一個(gè)按鈕積件，此積件中有課件中用到的影片剪輯和全部按鈕，用戶直接拖動(dòng)到舞臺(tái)上就可以使用。字體文件夾是一個(gè)字體積件，此積件中的字體并非系統(tǒng)自帶的，用戶只要安裝到自己系統(tǒng)中就可以使用。聲音文件夾是一個(gè)音樂(lè)積件，此積件中含有課件中所有出現(xiàn)的聲音，包括背景音樂(lè)、按鈕音效、提示錄音、教師學(xué)生對(duì)話等。動(dòng)畫(huà)文件夾是一個(gè)動(dòng)畫(huà)積件，此積件中有課件中的片頭動(dòng)畫(huà)和其他幾個(gè)漂亮的動(dòng)畫(huà)。

課件內(nèi)容和功能模塊是兩個(gè)大的積件。課件內(nèi)容里含有許多課件類型的小積件，如色彩精講、文字精講、構(gòu)圖精講、動(dòng)畫(huà)略析、聲音略析。功能模塊也有幾個(gè)具有交互功能的小積件，包括課堂記事、色彩實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)室和游戲?qū)嶒?yàn)室等。利用Flash可生成的文件格式有swf、html、exe三類，可以根據(jù)需要自由選擇合適的文件格式。在滿足教學(xué)需要的情況下，教師可以隨意重組以上積件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的拖拽操作，構(gòu)造出自己想要的課件，然后增加一些輔助功能，即可快速形成符合個(gè)人教學(xué)的課件。

3 課件的詳細(xì)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)者特征分析 這是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要階段，通過(guò)分析特定課程的學(xué)習(xí)群體，找到其學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)。對(duì)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行特征分析：1）為大二教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)本門課的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2）先修基礎(chǔ)有大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)；3）普遍缺乏多媒體技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)；4）喜歡新生事物，使用新軟件的能力較強(qiáng)。根據(jù)這些分析，在課件中需要為學(xué)習(xí)者提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)引導(dǎo)。在課件設(shè)計(jì)和應(yīng)用方式上要突出界面設(shè)計(jì)方法原則，以讓學(xué)習(xí)者更好地理解這些規(guī)則在實(shí)際界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

課件風(fēng)格設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課件整體設(shè)計(jì)為中國(guó)水墨畫(huà)風(fēng)格，清新淡雅、簡(jiǎn)單大方，非常有韻味。課件以黑、白為主色調(diào)，同時(shí)配以綠、藍(lán)等冷色調(diào)為點(diǎn)綴。黑色與白色對(duì)比度最大，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單又不單調(diào)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。綠色象征著生命、生機(jī)、希望，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，表達(dá)了積極向上的精神追求。

在整體風(fēng)格上，若需突出課件內(nèi)容，則采用強(qiáng)對(duì)比；若需烘托、陪襯課件內(nèi)容時(shí)，用弱對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比時(shí)，不能過(guò)分刺激，影響學(xué)習(xí)者的心情。注意色彩的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，使得整個(gè)課件不至于平淡和單調(diào)。下面以片頭動(dòng)畫(huà)為例來(lái)說(shuō)明，片頭動(dòng)畫(huà)中的界面最能顯現(xiàn)課件的主體風(fēng)格。該片頭動(dòng)畫(huà)播放時(shí)顯示了不斷生長(zhǎng)的竹葉，幾只綠色的小鳥(niǎo)在竹葉間飛舞，同時(shí)伴有動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。然后是墨水不斷向下滴，墨滴消失時(shí)出現(xiàn)文字，依次出現(xiàn)“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”。竹葉、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)鳴、綠色等打造出寧?kù)o、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的設(shè)計(jì)可使用戶在學(xué)習(xí)課件之前拋開(kāi)雜念，靜下心學(xué)習(xí)。

課件的功能設(shè)計(jì) 該課件共設(shè)計(jì)了兩大模塊：內(nèi)容導(dǎo)航和功能菜單。內(nèi)容導(dǎo)航從視覺(jué)角度出發(fā)，設(shè)置了色彩精講、文字精講等多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，以全新的教案形式表達(dá)了多媒體技術(shù)基礎(chǔ)中專業(yè)知識(shí)的難點(diǎn)；功能菜單從交互角度入手，設(shè)置了課堂記事、構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)室、色彩實(shí)驗(yàn)室和游戲?qū)嶒?yàn)室等模塊，使學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容之余，通過(guò)游戲等形式參與到各種實(shí)驗(yàn)室中，寓教于樂(lè)。

課件中的教學(xué)策略分析 不同的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段形成不同的教學(xué)策略。下面以內(nèi)容導(dǎo)航中的文字精講和動(dòng)畫(huà)略析兩個(gè)模塊為例，講述各自的教學(xué)策略分析。

文字精講在設(shè)計(jì)時(shí)模擬了課堂中的教學(xué)環(huán)境——教室、教師、學(xué)生、講臺(tái)、黑板、門、窗和桌椅，給學(xué)生一種真實(shí)而熟悉的感覺(jué)。在屏幕中有兩個(gè)人物形象：右邊拿著教鞭的中年男子模擬教師角色，左邊的少年模擬學(xué)生角色。教師和學(xué)生說(shuō)話時(shí)嘴部添加了動(dòng)作，此外還添加了一些肢體動(dòng)作，再分別給兩者配音，在結(jié)合使用聲音和動(dòng)畫(huà)時(shí)仔細(xì)協(xié)調(diào)，合理安排它們的調(diào)用次序，使配音和動(dòng)作一致。教師和學(xué)生之間的框模擬的黑板顯示的是兩者對(duì)話的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，采用全文照念的原則，同時(shí)安排背景音樂(lè)配合解說(shuō)，達(dá)到渲染氣氛、延伸意境的目的。

教學(xué)策略采用這種人性化的教學(xué)環(huán)境模擬，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，豐富教學(xué)內(nèi)容。

而在動(dòng)畫(huà)略析這個(gè)模塊采用的呈現(xiàn)內(nèi)容方式是模擬電視顯示屏的方式。在屏幕中間有一張大的顯示屏圖片，在黑色方框的部分放置視頻。顯示屏的下方有視頻的“播放/暫停鍵”“播放視頻的滾動(dòng)條”“聲音的播放/暫停鍵”“播放聲音的滾動(dòng)條”，課程內(nèi)容通過(guò)播放視頻來(lái)呈現(xiàn)。通過(guò)此方式不僅能讓用戶以比較輕松的方式學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的知識(shí)，而且還能認(rèn)識(shí)在Flash中播放器的制作和使用。

4 總結(jié)

本文對(duì)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了分析，以Adobe Flash為工具，以ActionScript技術(shù)為支撐，以藝術(shù)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)，通過(guò)引用積件思想，探索了一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新模式，將該多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)中，提高了工作效率和質(zhì)量。

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