袁翠麗

摘 要： 隨著高中新課改的深入，高中音樂(lè)教學(xué)體系不斷完善，音樂(lè)欣賞課在教育教學(xué)中的地位得以確定和重視。本文通過(guò)對(duì)高中音樂(lè)欣賞課的重要性及教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出有效可行的建議和方法，以供廣大高中音樂(lè)教師參考與借鑒。

關(guān)鍵詞： 高中音樂(lè) 欣賞教學(xué) 重要性 現(xiàn)狀分析

隨著高中新課改的深入，高中音樂(lè)教學(xué)體系不斷完善，音樂(lè)欣賞課在教育教學(xué)中的地位得以確定和重視。我通過(guò)對(duì)高中音樂(lè)欣賞課的重要性及教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出一些有效可行的建議和方法，以供廣大高中音樂(lè)教師參考。

一、高中設(shè)置音樂(lè)欣賞課教學(xué)的重要性

音樂(lè)欣賞課是高中音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是提高高中生音樂(lè)興趣和音樂(lè)審美能力的重要途徑和方式。音樂(lè)是一門聽覺藝術(shù)，不僅能調(diào)節(jié)高中生的情緒，陶冶高中生的情操，還對(duì)高中生的思想品德、身心健康、審美情趣等素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的輔助功能。音樂(lè)欣賞課作為重要組成部分在這些方面發(fā)揮著尤為突出的作用。

1.對(duì)高中生情緒的調(diào)節(jié)作用

高中文化學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的，特別是高三學(xué)生，不僅有來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力，還有來(lái)自各方精神上的壓力。在課余時(shí)間，高中生可以通過(guò)聽音樂(lè)緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，舒緩心理壓力。因?yàn)樾蕾p音樂(lè)能使高中生心曠神怡，得到美的享受，并且悅耳的音樂(lè)和優(yōu)美的旋律能夠刺激高中生的神經(jīng)，使他們精神愉悅，精神振奮，加強(qiáng)血液循環(huán)，促進(jìn)消化，還能有效解除身心疲勞。

2.對(duì)高中生思想品德的培養(yǎng)作用

對(duì)高中生思想道德的培養(yǎng)，音樂(lè)同樣起著很大作用，尤其是欣賞課。音樂(lè)欣賞對(duì)高中生思想品德的培養(yǎng)具有非常重要的作用，優(yōu)雅動(dòng)聽的音樂(lè)有著潛移默化的影響作用。音樂(lè)欣賞是塑造高中生靈魂的重要手段，對(duì)高中生的精神起著激勵(lì)、凈化和升華作用，能逐漸形成科學(xué)的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使高中生在思想、品德和自身修養(yǎng)等方面發(fā)生積極變化，樹立積極樂(lè)觀進(jìn)取的品德信念。

3.對(duì)高中生情感的培養(yǎng)作用

在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)高中生的情感素質(zhì)，使他們的品格和個(gè)性得到科學(xué)有效的發(fā)展。在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)欣賞能使高中生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的賞析，提高形象思維能力，展開積極想象和聯(lián)想，獲得音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的思想，獲得情感熏陶和培養(yǎng)。

4.對(duì)高中生智力素質(zhì)的培養(yǎng)作用

音樂(lè)和其他學(xué)科一樣，對(duì)高中生的智力發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。其中音樂(lè)欣賞使高中生在提高音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高理解力、觀察力、聯(lián)想力和創(chuàng)新力，同時(shí)訓(xùn)練高中生“音樂(lè)的耳朵”，使他們聽懂音樂(lè)，享受音樂(lè)，開闊視野，培養(yǎng)高中生的思維能力、創(chuàng)新能力，更有利于高中生智能素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

二、高中音樂(lè)欣賞課開設(shè)的現(xiàn)狀分析

隨著高中教育改革和發(fā)展，尤其素質(zhì)教育不斷深入，近年來(lái)高中音樂(lè)教學(xué)得到很大發(fā)展，音樂(lè)欣賞課隨之得到很大進(jìn)步和發(fā)展。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)中存在很多不足和亟待解決的問(wèn)題。

1.對(duì)高中音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)不夠充分

大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常簡(jiǎn)單地把音樂(lè)欣賞課的各科目混淆不清，統(tǒng)一看做“音樂(lè)課”，而在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)音樂(lè)課就是教高中生唱唱歌，把音樂(lè)課看做唱歌課。但是隨著高中音樂(lè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校和教師要更新觀念，充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)欣賞課的組成和教學(xué)工作。

2.師資力量不足，缺乏高中音樂(lè)欣賞課的專業(yè)教師

在大部分高中學(xué)校，很少有音樂(lè)欣賞專業(yè)教師擔(dān)任此項(xiàng)教學(xué)工作，基本由音樂(lè)教師兼任音樂(lè)欣賞課教學(xué)工作。從很大程度上講，其他音樂(lè)專業(yè)的教師兼帶音樂(lè)欣賞課在高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)中是可行的。但是其教學(xué)效果不能得到很好保證，不能保證高中生學(xué)習(xí)效果和音樂(lè)欣賞的全面性和準(zhǔn)確性，不能有效適應(yīng)新時(shí)期高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的發(fā)展。

3.教學(xué)設(shè)施滯后，不能適應(yīng)新時(shí)期高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)

隨著社會(huì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步。新時(shí)期高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)更注重信息的收集和整合，讓高中生全方位地了解和欣賞音樂(lè)作品。但是，現(xiàn)在很多學(xué)校的音樂(lè)欣賞課教學(xué)硬件設(shè)施落后，無(wú)法讓高中生很好地感受音樂(lè)，更無(wú)法讓他們從多個(gè)層面和角度欣賞音樂(lè)。

4.不能有效執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

長(zhǎng)期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在高中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)課常常會(huì)受到其他文化課教學(xué)的沖擊，音樂(lè)欣賞課更突出。由于受應(yīng)試教育觀念的禁錮，在高中教育中，音樂(lè)欣賞課常常被文化課教學(xué)擠占，從而導(dǎo)致音樂(lè)欣賞課只能縮減課時(shí)，壓縮教學(xué)內(nèi)容以完成音樂(lè)欣賞課的教學(xué)任務(wù)。

5.教材滯后，教材的更新不夠及時(shí)

近幾年，雖然高中音樂(lè)欣賞課教材得到很大發(fā)展，但是依然存在教材短缺情況。很多還采用比較老的教材，更有甚者，有的老師完全靠他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)編寫音樂(lè)欣賞課的教材，并進(jìn)行授課，導(dǎo)致高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)很難得到有效統(tǒng)一和規(guī)范。

以上是導(dǎo)致高中音樂(lè)欣賞課現(xiàn)狀的問(wèn)題，只有積極創(chuàng)造良好的音樂(lè)欣賞教育環(huán)境，加強(qiáng)高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并注重專業(yè)教師的引進(jìn)，積極改變傳統(tǒng)考評(píng)模式，才能有效解決音樂(lè)欣賞課中存在的問(wèn)題，使高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

總之，高中音樂(lè)教育教學(xué)中，音樂(lè)欣賞課的地位不能輕視。隨著高中音樂(lè)新課改的深入，音樂(lè)欣賞課教學(xué)逐步得到重視，廣大教師要積極貫徹高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，因材施教，注意高中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，只有這樣才能使音樂(lè)欣賞課教學(xué)得以長(zhǎng)足發(fā)展。