盛 潔，程媛媛

（鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校藝術(shù)設(shè)計系，江蘇鎮(zhèn)江 212003）

淺析微博在高校思想政治教育中的運用
——以鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校為例

盛 潔，程媛媛

（鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校藝術(shù)設(shè)計系，江蘇鎮(zhèn)江 212003）

以鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校團學(xué)微博工作的開展為例，對微博在高校思想政治教育工作中的思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)育人等方面的影響力進行分析，以“雙輪驅(qū)動”為主要模式、以共青團官方微博群為推動、以系部特色品牌微博為切入點，探討微博在高校思想政治教育中的實施途徑。

微博；高校；思想政治教育

微博是高校大學(xué)生思想交流的新平臺，是傳播正能量、實施文化育人的重要渠道。具有百年辦學(xué)歷史的鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校，積極創(chuàng)新思想政治教育工作模式，打造并借助“微博”這一平臺，立足文化傳承與創(chuàng)新，大力踐行社會主義核心價值觀，積極弘揚中國特色社會主義先進文化，努力實現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)、強技能、善創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型人才。在2012年11月共青團中央發(fā)布的各省市高校微博活躍排名中，筆者所在學(xué)校團委微博以549.5分位居江蘇省高校微博活躍度第4，全國高校排名第12。在2013年江蘇省共青團機構(gòu)微博活躍度排行榜中，作為唯一入選的高校，位列全省第3位。認真總結(jié)微博建設(shè)經(jīng)驗，進一步探析微博在高校思想政治教育中的影響力和實施路徑，具有一定的理論研究意義和實踐價值。

1 國內(nèi)學(xué)者研究綜述

近年來，微博在高校思想政治教育領(lǐng)域的研究比較活躍，對國內(nèi)學(xué)者在該領(lǐng)域的研究進行梳理、分析，對了解微博在高校思想政治教育領(lǐng)域中的運用現(xiàn)狀及存在的問題，具有重要意義。

1.1 思辨研究取向

一些學(xué)者對微博的概念、范疇、規(guī)律等作了思辨研究。孫忠良、盧翠花認為，作為一種新型網(wǎng)絡(luò)媒體，微博逐漸成為大學(xué)生獲取信息和話語表達的重要平臺，高校思想政治教育管理者必須高度重視微博文化建設(shè)，積極利用這一平臺推進高校思想政治教育管理的實效性［1］。許方園、曹銀忠對微博的含義、特點與功能進行思辨研究，指出微博具有短小性、隨意性、即時性、互動性的特點，運用于思想政治教育領(lǐng)域，具有思想導(dǎo)向、交流互動、信息共享功能，有利于擴大高校思想政治教育工作的覆蓋面，增強工作的針對性、有效性［2］。朱惠娟通過分析微視角下高校思想政治教育溝通中主體、客體、環(huán)境存在的問題，指出微博在高校思想政治教育中要注重主體維度、客體維度、環(huán)境維度［3］。

1.2 比較研究取向

對微博在我國高校思想政治教育中的正面和負面效應(yīng)進行比較研究，對微博網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)思想政治教育理念進行比較分析，探究其利弊。徐福林、梁芷銘、周玫等認為高校官方微博既豐富高校思想政治教育平臺，又削弱其主動權(quán)；既提升學(xué)生思想政治教育開放性，又沖擊其本有模式，要明確高校微博定位，構(gòu)建完善的高校微博體系［4］。易鵬、李榮華通過選取2 700名大學(xué)生進行隨機抽樣，就高校輔導(dǎo)員微博對大學(xué)生10個方面產(chǎn)生的影響進行調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生希望通過微博獲取信息的意愿較高，但交流意愿略低。輔導(dǎo)員微博對學(xué)生道德品質(zhì)影響較大，但對其學(xué)習(xí)方式的影響有限［5］。韓瑜指出，微博圍觀具有即時交互性強、短時間制造輿論焦點、滿足大學(xué)生尋求共鳴和渴望被認同的心理需求、擴大大學(xué)生公共話語權(quán)的優(yōu)勢，但存在滋生消極人生觀、價值觀，產(chǎn)生負性認識等負面效應(yīng)［6］。

1.3 交叉研究取向

從相關(guān)新媒體在高校思想政治教育中運用的研究視角出發(fā)，沈楚認為博客、微博、QQ等新媒體因其開放互動、傳播迅捷、功能多樣等被“90后”大學(xué)生關(guān)注，需要從源頭上探討新媒體的獨特優(yōu)勢，探索符合其傳播規(guī)律和學(xué)生心理行為特點的思想政治教育新路徑［7］。吳明永指出，新媒體時代高校思想政治教育要在堅持社會主義方向、馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位的同時，在研究大學(xué)生的心理需求、心理特征基礎(chǔ)上，突出針對性、時效性、服務(wù)性［8］。顧京軍從新媒體環(huán)境對加強青年社會主義核心價值體系教育帶來的新契機和新挑戰(zhàn)進行分析，并對新媒體環(huán)境下加強青年社會主義核心價值體系教育該如何趨利避害進行思考［9］。

2 影響力分析

近年來，鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校積極探索運用微博開展大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)的方式、方法，加強、創(chuàng)新微博推動學(xué)生基層工作的服務(wù)、育人功能，努力把微博打造成學(xué)校引領(lǐng)大學(xué)生的新途徑、新載體，在思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)育人等方面有較大的影響力。

2.1 思想引領(lǐng)

借助紅色微博，培育青年馬克思主義學(xué)子。當前，高校承擔著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義理論教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀的艱巨任務(wù)，是大學(xué)生進行社會主義核心價值體系實踐的主渠道、主陣地。學(xué)校黨委依托各級組織微博，通過“微黨課”普及黨的知識和經(jīng)典著作，“微直播”解讀熱點報告，“微訪談”傳遞專家學(xué)者觀點，“微展示”走近學(xué)生學(xué)習(xí)生活等。開設(shè)了“青馬學(xué)子”“黨的光輝歷程”“文化傳承”“詩歌賞析”等專欄。結(jié)合不同時期的新熱點，還開辟了“寄語十八大”“青春中國夢”等話題討論。校各級領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、輔導(dǎo)員和黨員教師也適時點評大學(xué)生的微博廣播，進行點對點的互動交流，構(gòu)筑起了宣傳思想文化教育的新平臺。

2.2 文化傳承

弘揚“愛無涯、美無極”的理念，拓展文化育人空間。我國現(xiàn)代著名的美術(shù)教育家、國畫家呂鳳子先生提出的“愛無涯、美無極”思想，成為鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵理念，在“微博”上弘揚“愛”、展示“美”。學(xué)校通過“微博”陣地，將中華民族精神、道德文明和自強不息等優(yōu)秀文化成果的精髓滲透進校園文化建設(shè)之中，堅持把文化搬上網(wǎng)絡(luò)、搬進“微博”。近幾年，通過“微博”開展了“大學(xué)生最喜愛的教師、輔導(dǎo)員、管理服務(wù)人員”“師德模范”“我最喜愛的愛與美的格言”“十佳青年”的展示和評選活動；舉辦了“正則文化論壇”“我的青春故事會”“黨的知識競賽”“國慶詩會”“教師節(jié)——老師我想對你說”等主題活動?？梢哉f，學(xué)校所有的思想政治教育工作，都會在微博上得到充分的體現(xiàn)和展示，微博已經(jīng)成為學(xué)校文化育人的重要載體。

2.3 服務(wù)育人

堅持以生為本，編織“服務(wù)微博”。建立和完善以人為本的服務(wù)育人體系，加強學(xué)生工作的針對性、實效性、吸引力、感染力尤為重要。學(xué)校有關(guān)職能部門開通“服務(wù)微博”，專人負責(zé)閱讀微博，針對情況進行教育引導(dǎo)和改進服務(wù)，特別是在學(xué)生微博中提出的合理化建議和解決困難的需求方面，在規(guī)定時間內(nèi)答復(fù)、辦理、落實。學(xué)校通過“微博”陣地，開設(shè)“生源地助學(xué)貸款小貼士”“最美就業(yè)季”等微博專題，及時向?qū)W生解答國家、學(xué)校學(xué)生資助、就業(yè)工作的相關(guān)信息，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等特殊學(xué)生群體了解資助政策，理清相關(guān)申請的環(huán)節(jié)、手續(xù)，為畢業(yè)生提供諸如“就業(yè)簡歷制作模版”“工作面試技巧”等溫馨小貼士，將“微博”編織成學(xué)校的“便民服務(wù)站”和學(xué)生的“網(wǎng)上議事廳”。

3 實施途徑探析

微博在鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校思想政治教育工作的運用、實施過程中，通過學(xué)校黨委、共青團、系部多層面，以“雙輪驅(qū)動”為主要模式、以共青團官方微博群為推動、以系部特色品牌微博為切入點，積極打造科學(xué)服務(wù)平臺，努力匯聚“微力量”，博出大愛、博出精美、博出學(xué)生風(fēng)采。

3.1 “雙輪驅(qū)動”模式，積極打造科學(xué)服務(wù)平臺

學(xué)校各級組織和黨員干部教師開設(shè)實名制微博，采用“雙輪驅(qū)動”模式，一輪是由校黨委副書記、分管學(xué)生工作的副校長、黨政工團負責(zé)人、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員構(gòu)成的個人實名微博圈；另一輪是由全校各級黨團學(xué)組織構(gòu)成的官方微博圈，包括團委，各院系團總支，學(xué)生黨支部、團支部，各類學(xué)生社團。雙輪齊轉(zhuǎn)，相互收聽，形成學(xué)校微博網(wǎng)絡(luò)群。目前學(xué)校共有各類組織官方微博310個，有85%的學(xué)生注冊了微博，有95%的入黨積極分子和學(xué)生黨員注冊了微博，聽眾總?cè)藬?shù)達5 000余人，團干部、學(xué)生會干部微博開通率達到100%。

3.2 團學(xué)“零”距離，努力匯聚校園“微力量”

學(xué)校共青團官方微博群為師生們提供展示自身建設(shè)，促進彼此交流的空間、平臺，成為凝聚學(xué)校、教師、學(xué)生的紐帶和橋梁。近年來，校共青團微博群根據(jù)不同時間節(jié)點開設(shè)主題欄目，例如為慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立90周年開設(shè)的“花開的五月”；為暑期社會實踐開設(shè)的“我的暑假，我的精彩”；為“我的青春故事”開設(shè)的“實踐走基層，青春展風(fēng)采”；為迎接十八大開設(shè)的“聚焦十八大”；為建設(shè)美麗中國開設(shè)的“美麗校園，美好宿舍”等微博話題。微博話題中不僅有團隊活動的內(nèi)容、圖片、視頻，也有學(xué)生們的個人體會、感言，在適應(yīng)學(xué)生多樣性需求的同時，吸引學(xué)生加入自身感興趣的活動中，豐富課余生活，真正實現(xiàn)了匯聚“微力量”，團學(xué)“零”距離。

3.3 “一系一特色”，博出大愛、博出精美、博出學(xué)生風(fēng)采

學(xué)校通過“微博”陣地，堅持高舉馬克思主義的偉大旗幟，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以強有力的思想政治教育輿論為導(dǎo)向，在學(xué)校微博平臺，每個院系都根據(jù)自身專業(yè)特色開設(shè)專題欄目，人文科學(xué)系的“人文知識微讀”；外語系的“瘋狂記憶單詞”；旅游系的“跟我走吧，天亮就出發(fā)”；藝術(shù)設(shè)計系的“我是藝術(shù)生，我為自己代言”等，微博群逐漸成為學(xué)校營造高雅文化氛圍、集中展示系部學(xué)生風(fēng)采的主渠道。師生互動是微博在高校思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)，“百事通”“詩人書法家”“網(wǎng)絡(luò)一哥”等教師微博達人成為學(xué)生心目中當之無愧的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師、微博之星，他們和全校學(xué)生一起對校園微博關(guān)注、呵護，共同用微博探索世界，閱讀生命，放飛夢想，展示美的人生。

［1］孫忠良，盧翠花.微博文化對高校思想政治教育管理的影響及對策［J］.現(xiàn)代教育管理，2013（7）：98-101.

［2］許方園，曹銀忠.微博的思想政治教育功能略論［J］.中國校外教育，2011（1）：81-82.

［3］朱惠娟.“微”視角下大學(xué)生思想政治教育溝通機制創(chuàng)新探微［J］.理論導(dǎo)刊，2013（7）：88-90.

［4］徐福林，梁芷銘，周玫，等.高校官方微博與大學(xué)生思想政治教育：高校官方微博系列研究之一［J］.傳播與版權(quán)，2013（4）：86-87.

［5］易鵬，李榮華.高校輔導(dǎo)員博客、微博的影響力調(diào)查與分析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013（25）：84-85.

［6］韓瑜.微博圍觀對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略［J］.江西教育學(xué)院學(xué)報，2013（4）：77-79.

［7］沈楚.新媒體對高校思想政治教育的影響與應(yīng)對［J］.湖州師范學(xué)院學(xué)報，2011（5）：112-115.

［8］吳明永.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新思路［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012（15）：19-20.

［9］顧京軍.新媒體環(huán)境下加強青年社會主義核心價值體系的教育［J］.江蘇社會科學(xué)，2011（s1）：66-69.

〔責(zé)任編輯：張 敏〕

Analysis of app lication of M icro-blog in ideological and political education—Taking Zhenjiang College for exam ple

SHENG Jie，CHENG Yuan-yuan
（Art Design Department，Zhenjiang College，Zhenjiang 212003，China）

Taking the developmentof themicro-blogwork of Zhenjiang College for example，this thesis analyzes the influences of themicro-blog new media on the leading thought，cultural inheritance，service and education in ideological and political education.Using“twowheel drives”as themainmode and taking the officialmicro-blog group of Communist Youth League for promotion，with the brand characteristics of the departmentof theministry ofmicroblog as a starting point，this thesis discusses theways of implementingmicro-blog new media in ideological and political education.

micro-blog；college；ideological and political education

G641

C

1008-8148（2014）03-0056-03

2014-03-15

2013年鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校課題（GZSZTD-1301）

盛 潔（1975—），女，江蘇鎮(zhèn)江人，副研究員，碩士，主要從事教育管理和思想政治教育研究；程媛媛（1983—），女，江蘇鎮(zhèn)江人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。