劉海濤

也談自考改變“命運(yùn)”

劉海濤

自學(xué)考試是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的一種高等教育考試制度。30多年來(lái)培養(yǎng)了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，他們?cè)跒閲?guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也或多或少地改變了自己的“命運(yùn)”，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。但是，通過(guò)自考到底怎樣改變命運(yùn)和怎樣才算改變了命運(yùn)？本文給了較好的回答并與廣大自考生共勉。

自學(xué)考試；改變命運(yùn)

自考改變命運(yùn)。望文生義，容易使人們理解為凡是參加了自學(xué)考試的人都可以改變自己的“命運(yùn)”。為了較好地把握這個(gè)命題，筆者認(rèn)為至少還需要弄清楚以下幾個(gè)要素。

一是“命運(yùn)”是什么？所謂命運(yùn)，即人的生命運(yùn)動(dòng)的軌跡。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是人的生產(chǎn)、生活、工作等所有社會(huì)的、自然的話動(dòng)方式。《國(guó)際歌》中唱道：“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙皇帝，全靠自己救自己”。俗話說(shuō)：“自己掌握自己的命運(yùn)”。每個(gè)人的“命運(yùn)”掌握在每個(gè)人自己的手里。但是，當(dāng)我們進(jìn)入深層次的探索時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己要掌握自己的“命運(yùn)”，除了取決于自身的各種內(nèi)在因素，還會(huì)受到諸多外在因素的制約。正如馬克思所說(shuō)，人們自己創(chuàng)造自己的歷史（“命運(yùn)過(guò)程”——筆者注），但不是隨心所欲地創(chuàng)造，必須在一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)關(guān)系的制約下創(chuàng)造。從這個(gè)意義上講，要通過(guò)“自考改變命運(yùn)”，又是談何容易。與此同時(shí)，我們又發(fā)現(xiàn)，“命無(wú)常命”，命運(yùn)本身又是不斷變化的。現(xiàn)實(shí)生活中常常有這樣的例子，今天是貴賓臺(tái)上的貴賓，由于“一念之差”，明天就成了階下囚。這也是“命運(yùn)”的改變。當(dāng)然，這種改變似乎同通過(guò)自考而發(fā)生的緩慢的、潛移默化的命運(yùn)改變不可相提并論。中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念祟尚“死生由命，富貴在天”，中國(guó)的百姓也大都“聽(tīng)天由命”。直到韓非子提出“非命”的吶喊，反對(duì)聽(tīng)令命運(yùn)的安排，中國(guó)人才有同命運(yùn)抗?fàn)幍挠^念。也只有敢于抗?fàn)幟\(yùn)，才能改變命運(yùn)。從陳勝的“帝王將相，寧有種乎”到中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻三座大山，徹底改變中國(guó)人的“命運(yùn)”，都是同命運(yùn)作斗爭(zhēng)的輝煌成果和典范。

二是自考能不能改變?nèi)说摹懊\(yùn)”呢？回答是肯定的。高等教育自學(xué)考試以其高度靈活、開(kāi)放和嚴(yán)格的質(zhì)量管理吸引著眾多的考生發(fā)奮學(xué)習(xí)。到2012年年底，全國(guó)共開(kāi)考專(zhuān)業(yè)821種，在籍建檔考生5 800余萬(wàn)人，為社會(huì)培養(yǎng)造就了1 000余萬(wàn)專(zhuān)門(mén)人才。震驚全國(guó)的“九·一八大案”偵破一線指揮員武和平、北京十大杰出青年張思明、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館主設(shè)計(jì)者劉建業(yè)、前微軟中國(guó)總裁吳士宏……這些就是自考生中的優(yōu)秀代表。更多的自考生，他們通過(guò)自考，造就了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)、不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣和培養(yǎng)了良好的自學(xué)能力，為今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而成為生話的強(qiáng)者，改變了自己的“命運(yùn)”。記得有位學(xué)者講過(guò)，你怎樣支配自己的業(yè)余時(shí)間，你就會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。比如說(shuō)，如果你的業(yè)余時(shí)間用來(lái)“筑長(zhǎng)城”，你就可能成為一個(gè)賭徒、賭鬼！你的業(yè)余時(shí)間用來(lái)專(zhuān)攻某一領(lǐng)域的知識(shí)，你就有可能成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家。據(jù)報(bào)道外國(guó)有一個(gè)電梯修理工，每天擠出一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)核物理方面的知識(shí)，幾十年如一日，終于發(fā)明了一種加速器，獲得幾百萬(wàn)美元的專(zhuān)利款，還被聘為一所大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)的客座教授。

三是自考為什么能夠改變“命運(yùn)”？答案是，高等教育自學(xué)考試制度是一種新型獨(dú)特的教育制度。它既不同于一般的學(xué)校教育，也不同于規(guī)范有序度小、自由靈活度較大的社會(huì)教育和家庭教育。自學(xué)考試主要不是以學(xué)校教育作為存在的形式，而是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合，以考促學(xué)，以考管學(xué)，以考評(píng)學(xué)。自學(xué)考試豐富了教育的內(nèi)涵，為所有愿意接受學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和終身教育的人提供了一個(gè)自由飛翔的天空，滿足了迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才、知識(shí)的需求，為信息化社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)開(kāi)拓了廣闊前景。

再者，自學(xué)考試是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三個(gè)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)獨(dú)立完整的向社會(huì)開(kāi)放的高等教育系統(tǒng)。其中個(gè)人自學(xué)是基礎(chǔ)，即個(gè)人按照專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程和教材進(jìn)行自學(xué)；國(guó)家考試是核心、主導(dǎo)，即學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)判是按公平、公正、合理的國(guó)家考試進(jìn)行檢測(cè)的；社會(huì)助學(xué)是橋梁和條件，即疏通自學(xué)者在自學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)渠道，提高他們的認(rèn)知能力，答疑、解惑。通過(guò)三者的緊密配合，考生通過(guò)對(duì)未知世界（所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程）的探索、了解、消化、吸收，掌握前人得出的概念、定義、公式、結(jié)論等，并對(duì)這些概念、公式、定義、結(jié)論達(dá)到融會(huì)貫通、熟練運(yùn)用，從而達(dá)到既提高學(xué)歷，又提高水平和能力的目的。

任何一種考試制度能夠長(zhǎng)期存在并發(fā)展，其核心在于它的有用性。按照科學(xué)精神的要求，考生在自考過(guò)程中積累了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了能力，并用批判和創(chuàng)造的眼光，敢于對(duì)前人得出的結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑，敢于探索前人未曾涉獵的領(lǐng)域，敢于做前人沒(méi)有做過(guò)的事，說(shuō)前人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，敢于揮動(dòng)聯(lián)想的翅膀，尋求更完美、更生動(dòng)、更有新意的答案。因此，考生通過(guò)自考，更加接近客觀世界的彼岸，從而養(yǎng)成對(duì)未知世界永無(wú)止境地探索風(fēng)格；在生活的海洋中揚(yáng)起科學(xué)知識(shí)的風(fēng)帆，創(chuàng)造更加絢麗燦爛的人生，從而改變自己的“命運(yùn)”。為重新選擇職業(yè)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值創(chuàng)造了更好的條件。實(shí)現(xiàn)自考的有用性。

最后，談?wù)勛钥荚鯓硬潘愀淖儭懊\(yùn)”？考生通過(guò)自考，完成了所學(xué)專(zhuān)業(yè)規(guī)定的課程，并取得了畢業(yè)證書(shū)以后，有的由于提高了學(xué)歷層次而很快在原有工資標(biāo)準(zhǔn)上加了工資；有的由于通過(guò)知識(shí)、能量的積累，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作、生產(chǎn)、科研、生活中去，成為技術(shù)革新或企業(yè)某項(xiàng)改革的能手，成了所在單位的技術(shù)、業(yè)務(wù)或工作骨干，從而得到了組織上的提拔和重用；有的通過(guò)長(zhǎng)期的努力，不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，成了某一個(gè)方面的專(zhuān)家，成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人物；有的通過(guò)所學(xué)知識(shí)，用于生產(chǎn)或經(jīng)商，走上了發(fā)家致富的道路，改善了自己和家人的生活質(zhì)量，提高了生活的現(xiàn)代化水平。凡此種種，都可以說(shuō)是通過(guò)自考或多或少地改變了自己的“命運(yùn)”。

需要指出的是，隨著自考向農(nóng)村的延伸，大量的有追求、有理想的農(nóng)村青年參加自考，在完成學(xué)業(yè)后，按照現(xiàn)有的政策規(guī)定，不可能每個(gè)農(nóng)村自考畢業(yè)生都能跳出農(nóng)門(mén)（“農(nóng)轉(zhuǎn)非”），拿到編制（國(guó)家干部或工人編制），找到自己理想的“工作”。絕大多數(shù)農(nóng)村自考生通過(guò)自學(xué)考試，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（包括自學(xué)能力），從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改造了身邊的一座山坡、一片菜園、一份責(zé)任田，提高了農(nóng)、林、牧、副、漁生產(chǎn)的產(chǎn)量，成為農(nóng)村奔小康的帶頭人，成為本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“留得住，用得上”的各類(lèi)“永久牌”的專(zhuān)門(mén)人才。應(yīng)該說(shuō)，這也是自考在改變個(gè)人的“命運(yùn)”。因此無(wú)數(shù)農(nóng)民朋友通過(guò)自考，提高了文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，從而在農(nóng)村的社會(huì)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中作出貢獻(xiàn)，使農(nóng)村的面貌發(fā)生翻天覆地的變化，使廣闊的農(nóng)村實(shí)現(xiàn)小康，才能使廣大農(nóng)村農(nóng)民考生，從而徹底改變“命運(yùn)”。

（責(zé)任編輯 周黎明）

A Talk of Changing Destiny by Self-taught Examination

LIU Haitao

The self-teaching examination system is one kind of higher education examination system that created uniquely by our country.In recent more than thirty years the self-teaching examination system has cultivated tens of millions of all sorts of qualified personnel,who changed themselves’fate more or less and realized themselves’life value while they contributed their efforts for the country.But how they on earth changed themselves’fate and what extent people think that they changed themselves’fate by the self-teaching examination?This article has given a better answer and encourages mutually with all self-teaching students.

The self-teaching Examination;Change Ones Fate

G405

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1005-8427(2014)09-0048-3

劉海濤，男，江西省教育考試院自考處，處長(zhǎng)，教授（南昌 330006）