扣好人生第一?？圩?/h1>
2014-02-03 16:48
中國(guó)共青團(tuán) 2014年7期
文 / 本刊特約評(píng)論員
扣好人生第一?？圩?/p>
文 / 本刊特約評(píng)論員
黨的十八大以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性日益凸顯。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)青少年需從“小”做起，包含兩方面內(nèi)容：一是從少年兒童做起，一是從小處入手。
青少年具有較強(qiáng)的可塑性，少年兒童尤為關(guān)鍵。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人好的習(xí)慣基本上都是從少兒時(shí)代培養(yǎng)起來的，不好的行為與習(xí)性也是從小養(yǎng)成的。少年兒童時(shí)期是價(jià)值觀形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)工作做好了，事半功倍。正如習(xí)近平總書記所說的，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。要做好這一點(diǎn)，少先隊(duì)工作者、輔導(dǎo)員要做好表率，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要做好這一點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織要聯(lián)合相關(guān)部門為少年兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；要做好這一點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，為孩子的成長(zhǎng)搭建家校溝通橋梁；要做好這一點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織要整合資源，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的校外實(shí)踐體驗(yàn)……
認(rèn)識(shí)到這些并不意味著引導(dǎo)工作的完成，因?yàn)樽屔鐣?huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童的心中生根發(fā)芽，還需要考慮少年兒童自身特點(diǎn)。要讓其在少年兒童中內(nèi)化于心、外化于行，需要從小處著手，讓他們能夠從觸手可及之處，切實(shí)感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容中每個(gè)字、每個(gè)詞都蘊(yùn)含著、也可轉(zhuǎn)化為細(xì)微而具體的事物。以此為培育青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)，就需要著眼于“小”、著力于“細(xì)”。把宏觀上的表達(dá)細(xì)化，做到合乎青少年的心理和行為規(guī)律。
考慮到少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，可以采取靈活多樣的方法，如榜樣示范法、情感陶冶法、角色扮演法、價(jià)值澄清法、實(shí)踐體驗(yàn)法等，為少年兒童厘清真善美與假惡丑的區(qū)別，使其在明辨是非的基礎(chǔ)上能自覺地用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看待社會(huì)、人生及自己生活中的問題。
可喜的是，各地團(tuán)、隊(duì)組織采用文化的手段、實(shí)踐的方式，積極探索用多種方法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于少年兒童喜聞樂見的事物之中。
同時(shí)要注意，在“小處”上的“身教”或許比“言教”更重要、更有效。要引導(dǎo)少年兒童正確地學(xué)習(xí)、生活，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，輔導(dǎo)員在與他們的親密接觸中，一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著他們，輔導(dǎo)員按照核心價(jià)值觀的要求做了，起好帶頭作用了，他們自然看得到、感受得到，也會(huì)學(xué)著做?！?/p>
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扣好人生第一?？圩?/p>
文 / 本刊特約評(píng)論員
黨的十八大以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性日益凸顯。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)青少年需從“小”做起，包含兩方面內(nèi)容：一是從少年兒童做起，一是從小處入手。
青少年具有較強(qiáng)的可塑性，少年兒童尤為關(guān)鍵。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人好的習(xí)慣基本上都是從少兒時(shí)代培養(yǎng)起來的，不好的行為與習(xí)性也是從小養(yǎng)成的。少年兒童時(shí)期是價(jià)值觀形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)工作做好了，事半功倍。正如習(xí)近平總書記所說的，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。要做好這一點(diǎn)，少先隊(duì)工作者、輔導(dǎo)員要做好表率，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要做好這一點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織要聯(lián)合相關(guān)部門為少年兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；要做好這一點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，為孩子的成長(zhǎng)搭建家校溝通橋梁；要做好這一點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織要整合資源，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的校外實(shí)踐體驗(yàn)……
認(rèn)識(shí)到這些并不意味著引導(dǎo)工作的完成，因?yàn)樽屔鐣?huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童的心中生根發(fā)芽，還需要考慮少年兒童自身特點(diǎn)。要讓其在少年兒童中內(nèi)化于心、外化于行，需要從小處著手，讓他們能夠從觸手可及之處，切實(shí)感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容中每個(gè)字、每個(gè)詞都蘊(yùn)含著、也可轉(zhuǎn)化為細(xì)微而具體的事物。以此為培育青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)，就需要著眼于“小”、著力于“細(xì)”。把宏觀上的表達(dá)細(xì)化，做到合乎青少年的心理和行為規(guī)律。
考慮到少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，團(tuán)、隊(duì)組織在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，可以采取靈活多樣的方法，如榜樣示范法、情感陶冶法、角色扮演法、價(jià)值澄清法、實(shí)踐體驗(yàn)法等，為少年兒童厘清真善美與假惡丑的區(qū)別，使其在明辨是非的基礎(chǔ)上能自覺地用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看待社會(huì)、人生及自己生活中的問題。
可喜的是，各地團(tuán)、隊(duì)組織采用文化的手段、實(shí)踐的方式，積極探索用多種方法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于少年兒童喜聞樂見的事物之中。
同時(shí)要注意，在“小處”上的“身教”或許比“言教”更重要、更有效。要引導(dǎo)少年兒童正確地學(xué)習(xí)、生活，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，輔導(dǎo)員在與他們的親密接觸中，一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著他們，輔導(dǎo)員按照核心價(jià)值觀的要求做了，起好帶頭作用了，他們自然看得到、感受得到，也會(huì)學(xué)著做?！?/p>
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