辛立章 曾麗萍

(桂林理工大學:理學院，管理學院;廣西 桂林541004)

高校共青團面對新的形勢和要求，如何結(jié)合時代背景和青年學生的實際，充分發(fā)揮高校共青團組織自身的優(yōu)勢，積極探索更好地服務(wù)青年學生的工作路徑，對完善高校共青團的服務(wù)體系，更好地做好共青團工作具有重要意義。

一、當前高校共青團組織服務(wù)工作面臨的新形勢

1． 國際國內(nèi)形勢的深刻變化

“改革開放以來，我國的經(jīng)濟社會發(fā)生著巨大的變化，這對高校大學生的思想政治教育工作提出了更高的要求……經(jīng)濟全球化，對青年學生價值觀的形成也產(chǎn)生了深刻的影響?！保?］青年學生的自主意識、自立意識、創(chuàng)新意識、成才意識和創(chuàng)業(yè)意識日益凸顯，思想行為的獨立性、差異性和多樣性也日益增強，但是集體觀念淡化;視野雖然更加開闊，接觸的事物更加廣泛，但由于價值觀念受到西方文化和價值觀念的沖擊，拜金主義、享樂主義、性開放等價值觀念和生活方式對青年學生產(chǎn)生了負面的影響。同時，隨著信息時代帶來的QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺的迅速發(fā)展，使得信息的溝通更加暢通，但是一些不良思想也在不斷地侵蝕著青年學生的頭腦，強烈地挑戰(zhàn)著青年學生對信息的判斷力，這使得團組織對青年學生的思想政治教育難上加難。

2． 高校各項改革的逐步推進

高等教育的快速發(fā)展和激烈競爭，對高校共青團工作提出了新的任務(wù)和要求，傳統(tǒng)的共青團工作理念、模式、方法越來越不適應(yīng)形勢的發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在:高等教育從“精英化教育”階段進入“大眾化教育”階段，青年學生的構(gòu)成日趨復(fù)雜，青年學生的教育工作任務(wù)不斷增加。學分制的推行、學生社團的興起、后勤社會化的推進等，弱化了班級團支部的作用，學生以宿舍為紐帶形成的生活群體逐漸成為學生集體活動的主要陣地和載體。非常規(guī)社團組織的社團活動更加多樣化，團組織如何實現(xiàn)有效覆蓋以及如何發(fā)揮引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)青年學生成為新的問題。面對社會對人才需求的變化、青年學生自主性的增強、多校區(qū)辦學的現(xiàn)狀等狀況，要求高校共青團工作加快調(diào)整，適應(yīng)變化。

3． 青年學生思想行為的新變化

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來和社會思潮的多樣化，青年學生的思想行為特點也發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)在:一是價值取向日趨務(wù)實。越來越多的青年學生開始追求務(wù)實的價值選擇，自主、競爭、公平、效率等時代意識增強，多樣性特點較為明顯。比如，價值評價標準的雙重性、價值取向的差異性、價值實現(xiàn)途徑的多樣性，使部分青年學生的思想不同程度地存在幾種傾斜，“即:在個人與集體的關(guān)系上向個人傾斜、在理想與實惠的關(guān)系上向?qū)嵒輧A斜、在奉獻與索取的關(guān)系上向索取傾斜、在奮斗與享受的關(guān)系上向享受傾斜”［2］。二是成長需求多樣化。受各種壓力的影響，當代青年學生求知成才的渴望更為強烈。(1)學習目的和學習內(nèi)容的多樣性。有相當部分的青年學生不局限于功課和學業(yè)的完成，而更重視各種技能的培訓和提高。(2)成才途徑的多樣性。青年學生更加追求人生價值和人生目標的實現(xiàn)，因此自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍、服務(wù)西部等也逐漸成為青年學生可選擇的成才途徑。青年學生思想行為的這些新變化，要求高校共青團組織為青年學生的成長成才提供更多的服務(wù)。

二、高校共青團組織服務(wù)工作的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，高校共青團面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，在服務(wù)上暴露出一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1． 服務(wù)內(nèi)容供給不足

隨著社會經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展和高校青年學生思想日新月異的變化，青年學生對團組織的需求產(chǎn)生變化，要求越來越高，而高校共青團組織在服務(wù)青年學生的意識、內(nèi)容、力度等方面顯得力不從心，容易出現(xiàn)服務(wù)范圍過窄的現(xiàn)象，服務(wù)供給相對滯后。如相當一部分高校團組織的工作內(nèi)容沒有根據(jù)青年學生迫切需要選擇服務(wù)項目。有的工作內(nèi)容雖涉及學校青年工作的方方面面，但由于條件限制，精力和資源過于分散，工作效果不夠理想。大部分高校團組織還只限于思想引領(lǐng)、文體娛樂、素質(zhì)拓展等工作的開展，沒有深入涉及學術(shù)科研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康咨詢等方面，造成服務(wù)供給的嚴重不足。

2． 服務(wù)觀念轉(zhuǎn)變滯后

部分共青團干部不能適應(yīng)形勢的發(fā)展和青年學生日益多樣化的服務(wù)需求，缺乏對新形勢下高校青年學生在思想意識、道德選擇、價值取向、行為方式等方面表現(xiàn)出的獨立性、多樣性、多變性和差異性的洞察力，不能準確地把握青年學生的思想動態(tài)，仍然把團的工作停留在組織動員的初級階段，造成主動服務(wù)觀念落后，沒能形成主動服務(wù)青年學生各方面需求的工作意識。比如，一些團干部深入青年學生不夠，對青年學生的實際需求了解不夠，還習慣于坐辦公室等學生來“找服務(wù)”;面對青年學生心理問題的不斷出現(xiàn)、對創(chuàng)業(yè)的渴望等需求，有些團干部服務(wù)觀念轉(zhuǎn)變不到位，仍只限于現(xiàn)有的條件開展工作，主動服務(wù)學生的意識不強。

3． 服務(wù)形式缺少創(chuàng)新

傳統(tǒng)的服務(wù)青年形式多是以組織青年進行政治學習和開展一些娛樂性的文體活動為主，服務(wù)形式較為單一，不能引起思維活躍、追求時尚的青年學生的共鳴，難以凝聚青年學生，也不能服務(wù)和滿足青年學生的需求。另外，在市場經(jīng)濟條件下，青年學生變得注重實際，更加務(wù)實，更想突出自己的主體地位，體現(xiàn)個人價值。而一些服務(wù)工作只重形式，效果不佳，容易使青年學生產(chǎn)生逆反心理，降低了團組織在青年學生中的地位，沒有切實發(fā)揮好共青團服務(wù)青年學生的功能。如一些高校的思想引領(lǐng)工作還主要是以理論學習為主，主題討論式的思想交流互動少;一些服務(wù)活動形式還是組織者說了算，自認為有所創(chuàng)新，但由于對活動的性質(zhì)、目標、參與者的特點和期望等因素統(tǒng)籌考慮不足，并沒有實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。

4． 服務(wù)保障力度不強

隨著社會主義市場經(jīng)濟改革的不斷深入以及高校各項改革的逐步推進，新形勢下高校共青團的外部環(huán)境和服務(wù)對象發(fā)生了重大變化，高校青年學生群體呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)多樣化、需求多元化的新特點，對高校共青團服務(wù)工作提出了新的、更高的要求。而高素質(zhì)的團干部和必要的物質(zhì)條件是有效開展服務(wù)青年工作的前提和基礎(chǔ)，陣地是有效開展服務(wù)青年工作的依托，缺乏足夠的人力、物力以及陣地的支持，會導(dǎo)致某些服務(wù)項目中途夭折，服務(wù)工作和效果無法得到長期的保障，也會導(dǎo)致團組織失去對青年學生的有效吸引和凝聚，影響團組織不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的職能。筆者通過調(diào)查認為，一些高校，尤其是多校區(qū)辦學的學校，共青團工作人手明顯不足，資金缺乏，活動場館設(shè)施和團屬陣地匱乏，服務(wù)保障跟不上，無法滿足當前高校共青團工作的現(xiàn)實要求。

三、高校共青團組織服務(wù)青年學生的路徑探析

1． 堅持以理想育人為先導(dǎo)，加強團員的思想政治教育

團員的思想政治教育工作是共青團工作的首要任務(wù)，也是高校共青團組織服務(wù)青年成長成才的重要內(nèi)容。因此，高校共青團組織要堅持以理想育人為先導(dǎo)，加強團員的思想政治教育工作，不斷提高團員青年的思想政治素質(zhì)。一方面，高校共青團組織可以以重大活動和重大事件為契機，積極探索思想政治教育的有效方式，利用網(wǎng)絡(luò)等陣地，通過培訓、研討、圖片展、演講等形式，多渠道、多層次地開展各種主題教育活動，加強團員青年的思想政治教育工作，并積極引導(dǎo)團員青年將理想和信念落實到具體行動中，努力使自己成為青年馬克思主義者。另一方面，高校共青團組織應(yīng)注重挖掘和塑造先進典型，用身邊可欽可敬、可比可學的榜樣來感召、激勵、鼓舞青年學生，教育和引導(dǎo)廣大團員青年腳踏實地、努力學習、奮發(fā)向上。同時，還要結(jié)合當代不少青年學生是獨生子女，生活條件優(yōu)越、缺乏艱苦的磨煉、意志和心理承受力較弱、各種心理問題多發(fā)等實際，重視青年學生的心理健康服務(wù)工作，轉(zhuǎn)變觀念，主動服務(wù)，培育青年學生的健全人格，促進其成長成才。

2． 堅持以組織育人為保證，增強服務(wù)保障能力

隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)是高校團組織建設(shè)的主要內(nèi)容，也是服務(wù)青年學生的重要保障。高校共青團應(yīng)堅持以組織育人為保證，加強團的隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，增強組織育人的服務(wù)保障力度。如南寧某高校，在隊伍建設(shè)方面，按照“嚴進優(yōu)出”的原則，重視團干部的選拔和培訓工作。通過定期開展團干部培訓、工作研討、學習交流、素質(zhì)拓展、外出考察等活動加強對團干部的培訓，增強了團干部的能力。同時，“青年社會需求的多樣化，決定了青年聚集方式的多元化。地緣、學緣、業(yè)緣、趣緣、情緣，甚至網(wǎng)緣，都可以成為凝聚青年的有效渠道?！保?］該校根據(jù)實際情況創(chuàng)新團的組織，成立了宿舍團小組，社區(qū)團總支，探索建立網(wǎng)絡(luò)團支部，延伸了團組織的臂膀，加強了對學生會、學生社團等學生組織的指導(dǎo)，增強了這些學生組織在同學中的影響力，發(fā)揮了其育人作用，形成了組織育人合力。在制度建設(shè)方面，該校團組織積極推進制度創(chuàng)新，建立了一整套科學的、系統(tǒng)的、操作性強的工作保障機制、監(jiān)督機制和評價機制，促進了團組織各項工作有序、高效的開展。在陣地建設(shè)方面，該校團組織加強了團報、團刊、團網(wǎng)和青年活動場所等團屬陣地建設(shè)，整合優(yōu)化了團刊、校園廣播等媒體資源，創(chuàng)設(shè)了大學生喜聞樂見的媒體內(nèi)容，提升了團組織的吸引力和影響力。

3． 堅持以文化育人為主體，發(fā)揮文化育人功能

黨的十八大報告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。要發(fā)揮文化引領(lǐng)風尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。積極健康的校園文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，它可以凝聚人心、陶冶青年學生的情操、啟迪學生的心智，促進青年學生的全面發(fā)展。文化育人是高校共青團組織服務(wù)青年成長成才的一項重要內(nèi)容。高校共青團組織要積極創(chuàng)新文化育人的服務(wù)形式，增強文化育人的吸引力，增強文化育人的互動性、滲透性和傳承性，推動校園文化活動蓬勃發(fā)展，切實提高廣大青年學生的文化品位、人文素養(yǎng)和審美情趣。一要堅持校園文化的時代性，努力培植與時代發(fā)展相適應(yīng)、與學校精神內(nèi)涵和辦學目標相吻合的人文精神;二要進行校園文化活動資源整合，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)活動的基礎(chǔ)上，不斷提高校園文化活動的質(zhì)量和品位;三要堅持校園文化活動與專業(yè)特色、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，努力形成思想向上、內(nèi)容豐富，既有主旋律又有多樣性，既有高品位又有多層次，并能體現(xiàn)時代特色和高校特點的校園文化環(huán)境。如桂林某高校團組織把校史校訓作為培育學生愛校情操的主要內(nèi)容，創(chuàng)新工作形式，用校史校訓引領(lǐng)風尚，教育學生，增強了文化育人的吸引力，廣泛凝聚了青年學生，使學生不斷把學校精神內(nèi)化于心，增強了對學校的認同感，進一步激發(fā)了青年學生的學習熱情和動力。

4． 堅持以實踐育人為依托，提升學生的綜合素質(zhì)

隨著大學生數(shù)量的增加和學歷層次的普遍提升，社會對大學生的審視越來越具體地體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。綜合素質(zhì)體現(xiàn)為具有較高的學術(shù)科研能力、實踐動手能力、人際交往能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面。為使青年學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地，高校共青團組織要堅持以實踐育人為依托，引導(dǎo)青年學生主動投身實踐，向?qū)嵺`學習，在實踐中不斷提升自身的綜合素質(zhì)。桂林某高校團組織的具體做法:一是立足學生需求，堅持以科技創(chuàng)新活動為中心，把普及創(chuàng)新能力培養(yǎng)和挖掘科技創(chuàng)新精英結(jié)合起來，構(gòu)建了“學生科研項目+學術(shù)科技講座+學生科技競賽”為主體的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，深入開展創(chuàng)業(yè)教育，在校園內(nèi)營造了濃厚的學術(shù)科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，吸引了眾多青年學生參與到各類科技競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。二是針對大學生社會實踐中不斷出現(xiàn)的重形式輕效果、重服務(wù)輕鍛煉等問題，不斷改革社會實踐形式和內(nèi)容，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新社會實踐模式，組織開展“目標系統(tǒng)化+活動項目化+形式多樣化”的特色社會實踐活動，引導(dǎo)青年學生積極地投身社會實踐活動，在社會實踐中學到了知識，增長了才干。

總之，高校共青團組織要圍繞育人目標，結(jié)合時代發(fā)展要求，正確把握當代青年學生的愛好和特點，不斷創(chuàng)新共青團組織的活動載體和形式，以理想育人、組織育人、文化育人、實踐育人為依托，才能不斷提升服務(wù)職能，促進青年學生的成長成才。

［1］袁油迪:《高校共青團組織提升服務(wù)青年發(fā)展能力的探索》，載《教育與職業(yè)》，2010 年第15 期。

［2］王計永 梁志霞:《大學生思想與心理行為特點分析研究》，載《中國成人教育》，2009 年第7 期。

［3］張 華:《共青團履行群團職能的路徑選擇》，載《青少年研究》，2013 年第2 期。