王 璟 張順貞 侯 賓 張 黎 卞 瑤

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

▲通訊作者：卞瑤 Email：jxsj_489@126.com

基金項(xiàng)目：國(guó)家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥教育教學(xué)改革研究課題,基金編號(hào)（CJYJY12007）

衛(wèi)生教育

云南省縣級(jí)中醫(yī)院人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展思考

王 璟 張順貞 侯 賓 張 黎 卞 瑤▲

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

▲通訊作者：卞瑤 Email：jxsj_489@126.com

基金項(xiàng)目：國(guó)家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥教育教學(xué)改革研究課題,基金編號(hào)（CJYJY12007）

云南省地處民族地區(qū)，有較豐富的中醫(yī)藥資源，但由于現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，中醫(yī)中藥由于其理論的深?yuàn)W和高水平臨床醫(yī)生的缺乏等原因，特別是縣級(jí)中醫(yī)院人才培養(yǎng)落后，大大影響了中醫(yī)藥的應(yīng)用與發(fā)展。本文通過(guò)調(diào)研云南省縣級(jí)中醫(yī)院，分析縣級(jí)中醫(yī)院人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出縣級(jí)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標(biāo)必須要適應(yīng)社會(huì)需求，體現(xiàn)多層次多種類的特點(diǎn)，適應(yīng)縣級(jí)醫(yī)療水平的需要，還要突出中醫(yī)特色。

中醫(yī)教育；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)模式

縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，以中醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)服務(wù)建設(shè)為基礎(chǔ)，以發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)為核心，提高農(nóng)村中醫(yī)藥服務(wù)的能力，在農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系當(dāng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。云南是中醫(yī)藥資源大省，中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)深厚。近年來(lái)，特別是“十一五”以來(lái)，各級(jí)黨委和政府對(duì)中醫(yī)藥工作高度重視，社會(huì)各界大力支持，廣大中醫(yī)藥工作者務(wù)實(shí)創(chuàng)業(yè)，中醫(yī)藥事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，形成了較為完善的醫(yī)療、教學(xué)、科研體系。但由于受地域等因素影響，中醫(yī)藥發(fā)展仍存在一些問(wèn)題，特別是縣級(jí)中醫(yī)藥人才結(jié)構(gòu)不合理、人才培養(yǎng)滯后，阻礙了縣級(jí)中醫(yī)院的發(fā)展，為此，必須加強(qiáng)縣級(jí)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。只有培養(yǎng)和造就一批素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理的縣級(jí)中醫(yī)藥人才群體，才能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)術(shù)，服務(wù)患者，適應(yīng)社會(huì)需要。本文通過(guò)對(duì)云南省縣級(jí)中醫(yī)院的實(shí)地調(diào)研，分析云南省縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院的人員現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，為云南省縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院的人才培養(yǎng)提供可借鑒的建議。

1 當(dāng)前云南省縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥人員現(xiàn)狀及主要問(wèn)題

1.1 人力資源配置數(shù)量不足，學(xué)歷、職稱層次不高

目前，全省有政府舉辦的縣級(jí)以上中醫(yī)醫(yī)院102所，其中省級(jí)中醫(yī)醫(yī)院1所、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院1所，州市級(jí)中醫(yī)醫(yī)院10所、民族中醫(yī)醫(yī)院3所，縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院85所，其他2所。省級(jí)發(fā)證的民營(yíng)中醫(yī)醫(yī)院2所，中醫(yī)民營(yíng)機(jī)構(gòu)600余個(gè)?；鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)中，45%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、38%的村衛(wèi)生室、85%的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠提供中醫(yī)藥診療服務(wù)。2012年，全省中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格的僅7138人，1.54名/萬(wàn)人口，居全國(guó)第28位，且具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人數(shù)在部分邊遠(yuǎn)縣級(jí)中醫(yī)院人數(shù)更少，極少數(shù)縣級(jí)中醫(yī)院具有職業(yè)醫(yī)師資格的人員僅為個(gè)位數(shù)。前幾年，由于政府的重視程度不夠，投入不足，醫(yī)院事業(yè)發(fā)展受限，醫(yī)療環(huán)境相對(duì)較差，很多中醫(yī)院的發(fā)展也歷經(jīng)波折，以華坪縣中醫(yī)院為例，醫(yī)院始建于1953年，前身為華坪縣中心鎮(zhèn)衛(wèi)生所。近20余年來(lái)歷經(jīng)了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的磨礪。醫(yī)院發(fā)展不穩(wěn)定使得醫(yī)務(wù)人員待遇較低，留不住人才。同時(shí)高等人才想要在這樣的環(huán)境下脫穎而出，也相對(duì)困難。人才問(wèn)題嚴(yán)重制約著縣級(jí)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)科技水平的發(fā)展和提高。在學(xué)歷層次上，縣級(jí)衛(wèi)生醫(yī)院學(xué)歷大多集中于大專、中專、以及高中學(xué)歷，整體學(xué)歷層次較低。2009年，全省中醫(yī)醫(yī)院職工總數(shù)11511人，其中衛(wèi)技人員9656人，占84%?？h級(jí)以上中醫(yī)醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員中，正高占1.55%，副高占8.92%，中職占31.67%，初職及以下人員占57.86%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看：博士占0.06%，碩士占0.84%，研究生占0.49%，本科占33.72%，大專及以下人員占64.88%。且副高以上職稱和本科以上學(xué)歷人員大都集中在州市級(jí)以上中醫(yī)院。華坪中醫(yī)院現(xiàn)有在職職工122人。在職職工中衛(wèi)生技術(shù)人員占職工總數(shù)的88%，其中中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員僅23人。

1.2 政府投入有所增加，取得一定成績(jī)，但未能徹底改變中醫(yī)藥人才發(fā)展滯后的面貌

十一五以來(lái)，國(guó)家對(duì)衛(wèi)生事業(yè)的投入大幅度提高，對(duì)中醫(yī)藥的投入也逐年增加，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)取得一定成績(jī)。2012年，中醫(yī)人才入選全省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才及省技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)零突破，3人納入全國(guó)優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目培養(yǎng)，56名中醫(yī)藥臨床技術(shù)骨干人才參加全國(guó)和省級(jí)師帶徒工作，完成3年的跟師學(xué)習(xí)；啟動(dòng)實(shí)施9個(gè)國(guó)家級(jí)、10個(gè)省級(jí)名老中醫(yī)藥專家工作室建設(shè)項(xiàng)目；相較“十五”期間，云南省通過(guò)老專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作，僅有65名繼承人順利出師。2004年國(guó)家提出打造名院、名科、名醫(yī)至2009年，只評(píng)出14名榮譽(yù)名中醫(yī)、23名省名中醫(yī)而言，中醫(yī)人才發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但全省16個(gè)州市衛(wèi)生局設(shè)中醫(yī)科的有3個(gè)州市；129個(gè)縣衛(wèi)生局幾乎沒有設(shè)立中醫(yī)股和中醫(yī)藥行政管理的專職人員。由于衛(wèi)生行政部門及部分縣級(jí)中醫(yī)院忽視中醫(yī)藥人才的管理培養(yǎng)，因此這些項(xiàng)目的開展與實(shí)施主要集中在市級(jí)以上中醫(yī)機(jī)構(gòu)，縣級(jí)中醫(yī)院參與人數(shù)較少，甚至部分縣級(jí)中醫(yī)院對(duì)這些項(xiàng)目知之甚少。因此，縣級(jí)中醫(yī)院的人才培養(yǎng)發(fā)展不均，嚴(yán)重影響縣級(jí)中醫(yī)院中醫(yī)人才梯隊(duì)的形成，甚至造成人才梯隊(duì)的斷裂。

1.3 中醫(yī)藥人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，缺乏中醫(yī)藥知識(shí)的繼續(xù)教育

多年來(lái)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)中醫(yī)文化、人才培養(yǎng)模式等方面形成了巨大的影響和沖擊，中醫(yī)理論教育、人才培養(yǎng)模式等逐漸被淡化、弱化。從中國(guó)近代“西學(xué)東漸”開始至今，不斷有人詆毀中醫(yī)、質(zhì)疑中醫(yī)，甚至將中醫(yī)文化推向“玄學(xué)”、“偽科學(xué)”的范疇，中醫(yī)受到了巨大的沖擊，很多中醫(yī)從業(yè)人員也動(dòng)搖了中醫(yī)的信念。同時(shí)，在西醫(yī)培養(yǎng)模式的影響下，部分中醫(yī)臨床人員熱衷于西醫(yī)臨床知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致中醫(yī)理論的功底越來(lái)越薄弱，中醫(yī)基本技能生疏。此外，現(xiàn)代中醫(yī)藥教育特別是中醫(yī)藥高等教育對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)理論重視程度不夠，中醫(yī)院校的中醫(yī)教育偏重西醫(yī)，對(duì)中醫(yī)的《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《本草綱目》等經(jīng)典著作，中醫(yī)的望、聞、問(wèn)、切等臨床技能訓(xùn)練太少，對(duì)中醫(yī)理論和中醫(yī)臨床重視不夠。培養(yǎng)模式西化，造成不少學(xué)生中醫(yī)沒學(xué)深、西醫(yī)沒學(xué)到。許多中醫(yī)院校畢業(yè)生不會(huì)用中醫(yī)思維，更無(wú)法用中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)看病。進(jìn)入臨床后，由于受繁瑣的醫(yī)療事務(wù)等影響，接受中醫(yī)信息量日趨減少，加之中醫(yī)藥的繼續(xù)教育缺乏，不能很好地學(xué)習(xí)提高中醫(yī)藥知識(shí)，更無(wú)法很好地促進(jìn)中醫(yī)臨床思維的養(yǎng)成［1］。

2 云南省縣級(jí)中醫(yī)院人才培養(yǎng)建議

2.1 落實(shí)國(guó)家中管局及醫(yī)改相關(guān)政策

自“十一五”以來(lái)，國(guó)務(wù)院、衛(wèi)生部等先后出臺(tái)了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》、《關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（2009－2011）的通知》、以及《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》等文件，體現(xiàn)了國(guó)家和各級(jí)政府重視中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)及大力發(fā)展中醫(yī)藥的決心。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深化，基層醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步健全，服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，基本藥物制度全面落實(shí)，醫(yī)保、新農(nóng)合等一些惠民措施相繼出臺(tái)，群眾看病難、看病貴的問(wèn)題得到一定緩解，就醫(yī)需求不斷增長(zhǎng)。中醫(yī)中藥以其“簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、效、廉”等特點(diǎn)，在新醫(yī)改中體現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)，為更好地發(fā)揮中醫(yī)藥在醫(yī)改中的優(yōu)勢(shì)作用，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《“十二五”醫(yī)藥衛(wèi)生體制規(guī)劃暨實(shí)施方案》，衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局印發(fā)了《關(guān)于在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作中進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)藥作用的意見》等，云南省也制定了相應(yīng)的落實(shí)措施，如在公共衛(wèi)生中充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用，完善醫(yī)保對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展的支持政策等。作為縣級(jí)中醫(yī)院有了政策的保障，還應(yīng)確保落實(shí)，以此為人才培養(yǎng)發(fā)展契機(jī)，貫徹落實(shí)相關(guān)政策，才能使人才培養(yǎng)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2.2 建立地區(qū)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)規(guī)劃

云南省縣級(jí)中醫(yī)院因其地域等因素影響，有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定適合的地區(qū)人才培養(yǎng)規(guī)劃，有利于發(fā)展云南省縣級(jí)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的地區(qū)中醫(yī)人才培養(yǎng)規(guī)劃和中醫(yī)人才梯隊(duì)的建立。

2.2.1 與醫(yī)學(xué)院校合作共建培訓(xùn)中心和基地院校合作建立培訓(xùn)中心和教育基地是開展中醫(yī)藥人才培養(yǎng)工作的重要載體。云南省的中醫(yī)高等院校，是中醫(yī)藥人才的“孵化器”，通過(guò)建立培訓(xùn)中心和繼續(xù)教育基地，形成以院校教育、師承教育和繼續(xù)教育為主體的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)教學(xué)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校與醫(yī)院密切合作，有利于促進(jìn)中醫(yī)藥從業(yè)人員在臨床中學(xué)習(xí)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的中醫(yī)臨床能力和中醫(yī)臨床思維能力。將有效提升中醫(yī)藥隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這對(duì)我省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)具有戰(zhàn)略意義。

2.2.2 培養(yǎng)面向社區(qū)、農(nóng)村的全科中醫(yī)人才中醫(yī)全科醫(yī)生是以中醫(yī)整體觀和辨證施治理論為指導(dǎo)，熟練掌握中西醫(yī)實(shí)用診療技術(shù)，具有預(yù)防、診療、養(yǎng)生、康復(fù)等全面的醫(yī)療技能，具有為正常人、各科病人和城鎮(zhèn)社區(qū)進(jìn)行連續(xù)性、綜合性、指導(dǎo)性服務(wù)能力的高級(jí)的復(fù)合型、實(shí)用型專門人才。云南地處西南邊陲，受地域等因素制約，醫(yī)療資源短缺，中醫(yī)全科醫(yī)師具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但全科醫(yī)師嚴(yán)重缺乏，不能滿足臨床醫(yī)療服務(wù)的需要。此類人才的培養(yǎng)應(yīng)該具備堅(jiān)實(shí)的中醫(yī)臨床功底，精通中醫(yī)辨證，掌握基本的西醫(yī)臨床知識(shí)，具有較強(qiáng)的臨床能力，是縣級(jí)中醫(yī)院的主干力量。因此，只有大力發(fā)展全科中醫(yī)師的人才培養(yǎng)，才能更符合邊疆不發(fā)達(dá)地區(qū)的需要。目前，全科醫(yī)師的培養(yǎng)已經(jīng)受到重視，云南省已經(jīng)舉辦了多次全科醫(yī)師的培訓(xùn)。

2.2.3 培養(yǎng)面向二級(jí)乙等以上醫(yī)院的臨床技術(shù)骨干人才云南省縣級(jí)中醫(yī)院大多為二級(jí)乙等醫(yī)院，目前大部分中醫(yī)藥正在積極申報(bào)新一輪等級(jí)醫(yī)院評(píng)審。臨床技術(shù)骨干人才應(yīng)該具備全面的中醫(yī)、中西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的臨床能力，了解中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合的科研方法，富有開拓創(chuàng)新精神，具備中西醫(yī)結(jié)合所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)。主要擔(dān)負(fù)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、科研和中西醫(yī)理論融合的重任。在培養(yǎng)方式上可對(duì)西醫(yī)類人員加強(qiáng)中醫(yī)理論技能培養(yǎng)，中醫(yī)類人員加強(qiáng)西醫(yī)理論技能培養(yǎng)，也可以采取中西并進(jìn)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)中醫(yī)結(jié)合不同思維類型的人才［2］。目前，云南省已組織了兩次此類培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象來(lái)自我省縣級(jí)中醫(yī)醫(yī)院主治醫(yī)師以上，大專以上學(xué)歷的臨床技術(shù)人員，已有96家縣級(jí)以上中醫(yī)醫(yī)院175名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥臨床基礎(chǔ)理論，在臨床工作中能運(yùn)用中醫(yī)辨證思維處置常見病、多發(fā)病，成為縣級(jí)中醫(yī)院中醫(yī)臨床科室的臨床技術(shù)骨干。

2.2.4 培養(yǎng)保持中醫(yī)特色的傳統(tǒng)型中醫(yī)人才中醫(yī)的特色是中醫(yī)存在和立足的根本源泉，傳統(tǒng)型中醫(yī)人才，需要具有深厚中醫(yī)藥理論知識(shí)和中醫(yī)臨床醫(yī)療技能，是中醫(yī)基本功扎實(shí)的傳統(tǒng)型高級(jí)人才。此類人才必須具有堅(jiān)實(shí)的中醫(yī)經(jīng)典理論基礎(chǔ)，寬廣的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，精通中醫(yī)辨證和臨床，具備承載和傳承中醫(yī)“原始基因”的素質(zhì)。在培養(yǎng)方式上，應(yīng)該盡量為此類有潛質(zhì)的人才提供一定優(yōu)惠條件，可實(shí)行傳統(tǒng)師承教育與現(xiàn)代高等教育相結(jié)合方法，大力推行師承學(xué)習(xí)，真正學(xué)到名師純正的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和思想精髓。此類人才的培養(yǎng)，應(yīng)該本著培養(yǎng)中醫(yī)名醫(yī)為目的，增加中醫(yī)經(jīng)典、儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有地區(qū)影響力的中醫(yī)人才［2］。

2.3 以人為本通過(guò)繼續(xù)教育方式培養(yǎng)人才

堅(jiān)持以人為本，把人才培養(yǎng)作為醫(yī)院工作的重要組成部分。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、幫助人。醫(yī)院是知識(shí)分子的集合體，縣級(jí)中醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員身處基層，沒有地區(qū)優(yōu)越感，又由于歷史原因，發(fā)展及受重視程度不及西醫(yī)院，相較西醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員渴望被尊重、被理解的情感更為強(qiáng)烈。因此要設(shè)身處地為他們著想，理解他們的苦衷，真心誠(chéng)意地為他們解決人才培養(yǎng)方面的困難。要加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)優(yōu)秀典型的培育，表彰先進(jìn)醫(yī)務(wù)人員，樹立先進(jìn)典型，大力宣傳他們的優(yōu)秀事跡和精神風(fēng)貌。

醫(yī)務(wù)人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)大力發(fā)展繼續(xù)教育是較為有效的途徑。一是通過(guò)繼續(xù)教育提升學(xué)歷，積極鼓勵(lì)職工開展業(yè)余自學(xué)，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，制定個(gè)人學(xué)歷提高培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)在職醫(yī)務(wù)人員積極參加業(yè)余學(xué)習(xí)提升學(xué)歷；二是通過(guò)繼續(xù)教育提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，要多派在職人員參加各類短期學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班或是出外進(jìn)修、深造，促使他們帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，帶著壓力深造，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。

3 結(jié)語(yǔ)

人才競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。人力資源優(yōu)勢(shì)是我國(guó)最具潛力、最可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，中醫(yī)藥只有依靠人才培養(yǎng)發(fā)展才能更好地發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)?；鶎又嗅t(yī)院人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展振興中醫(yī)的“治本之策”。只有大力實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)創(chuàng)新制定并不斷完善人才政策，營(yíng)造良好的用人環(huán)境，才能吸引優(yōu)秀中醫(yī)藥人才智力匯聚基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為中醫(yī)發(fā)展和振興做出貢獻(xiàn)。

云南省縣級(jí)中醫(yī)院有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，中醫(yī)人才的培養(yǎng)必須遵循這種特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。首先，縣級(jí)中醫(yī)院中醫(yī)人才的培養(yǎng)必須立足中醫(yī)藥的傳統(tǒng)根基，將中醫(yī)“原始基因”貫穿人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)之中；其次，必須堅(jiān)持人才培養(yǎng)模式的多樣化原則，人才培養(yǎng)模式的多樣化是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是中醫(yī)發(fā)展的根本之路。

總之，在縣級(jí)中醫(yī)院的人才培養(yǎng)全過(guò)程中，必須堅(jiān)持立足臨床，以中醫(yī)核心思想的不變性和培養(yǎng)模式的多樣性統(tǒng)一。培養(yǎng)出具有實(shí)用性高和具有影響力的名醫(yī)。

［1］王亞平.綜合醫(yī)院中醫(yī)人才培養(yǎng)途徑的幾點(diǎn)思考［J］.中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2009，專刊：42-43.

［2］王新陸.中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的思路與構(gòu)想［J］.中醫(yī)教育，2005，24（5）：1-3.

Chinese Medicine Personnel Training Status and Development Strategy of the County Hospital in Yunnan Province

WANG Jing ZHANG Shunzhen HOU Bin ZHANG Li BIAN YaoYunnan University of Traditional Chinese Medicine，Kunming Yunnan 650500，China

Yunnan province is located in ethnic minority regions in China，it has rich resources of traditional Chinese medicine. But due to the rapid development of modern western medicine，theoretical depth of Chinese medicine，and the county hospital of Chinese medicine personnel training is backward， affected the traditional Chinese medicine lag behind deeply. Through the investigation of Yunnan County Hospital of traditional Chinese medicine， we advise ， the training goal of the talents Chinese medicine，should match the needs of the society， adapt to the needs of the medical level， but also highlight the Chinese madicine characteristics.

Chinese medicine education，Talents training，Training mode

G642.0

A

1674-9316（2014）22-0130-04

10.3969/J.ISSN.1674-9316.2014.22.083