林偉兵

摘 要：德育工作是整個教育工作的基礎(chǔ)，如何加強政治課德育中的功能，是每一個政治教師必須面對的一個課題。為此，思想政治教師必須把握好思想品德課教學(xué)的目標(biāo)定位；注重自身道德修為的提升；充分發(fā)掘教材中思想教育的內(nèi)容，變傳統(tǒng)教學(xué)為創(chuàng)新性教學(xué)；同時更要積極開展第二課堂活動，才能提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育；愛國事例；政治素質(zhì)

德育工作是整個教育工作的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的靈魂，目前，學(xué)校德育的主要內(nèi)容：一是愛國意識，以“五愛”教育為中心的愛國主義教育；二是公民意識，要教育學(xué)生遵紀守法，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和忠于職守的品質(zhì)；三是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，包括勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信等，這些內(nèi)容在初中思想政治課教材中都有充分的體現(xiàn)，因此，如何加強思想政治課德育的功能，引領(lǐng)學(xué)生將從過去的生活中通過體驗和感悟而獲得的道德認知和情感，升華為真正的道德智慧，并將其內(nèi)化，為中學(xué)生一生可持續(xù)健康成長奠定基礎(chǔ)，是每一個政治教師必須面對的一個課題。下面我結(jié)合自身教學(xué)實踐談?wù)剬υ撜n題有效開展的幾點看法。

一、把握起點，深刻理解思想品德課教學(xué)的目標(biāo)定位

思想品德課是向?qū)W生系統(tǒng)的進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程。因此，思想品德課本質(zhì)上是一門道德課程。課程改革方案也明確提出了加強德育的指導(dǎo)思想，在總的培養(yǎng)目標(biāo)中，規(guī)定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”，“適應(yīng)社會主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。其實，思想品德課程的性質(zhì)以及它在學(xué)校德育中所擔(dān)負的任務(wù)和使命，決定了實施這門課程就是為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。簡言之，首先，思想品德教師要讓學(xué)生學(xué)會“做人”。要有作為一名公民、一個社會的人所應(yīng)具備的基本的、普遍性的道德素養(yǎng)。例如，文明、禮貌、自立、公平、正義、誠信、責(zé)任、尊重等等。其次，要引導(dǎo)學(xué)生做一個優(yōu)秀的自我，即“成己”。思想品德課應(yīng)該成就學(xué)生個性化的人格，這是“做人”的更高一種境界。思想品德課教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做人成幾”的過程，或者說，是主體德性自主建構(gòu)的過程。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

二、立足基點，教師要注重自身道德修為的提升

“學(xué)高為師，身正為范?！彪S著我國改革開放的不斷深入，教師在追逐利益最大化的市場經(jīng)濟大背景下，少數(shù)中學(xué)教師因社會、學(xué)校和自身的原因在師德方面出現(xiàn)一些不良傾向與問題，特別是近一段時間來不斷爆料的個別教師、校長性侵女學(xué)生的案例，無不拷問師德狀況?！坝⑷?，先立己?！敝貥?gòu)師德良好形象是每個教師共同的責(zé)任。首先，教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確對待個人與集體、眼前與長遠、奉獻與索取的關(guān)系，把道德規(guī)范內(nèi)化指導(dǎo)為人處世的要求，只有教師樹立正確的價值觀和優(yōu)良的道德品質(zhì)，才會發(fā)自內(nèi)心地對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強烈的責(zé)任感，堅定不移地、滿腔熱情地對對學(xué)生開展德育教育，這樣才能贏得廣大學(xué)生的價值認同。其次，思想品德課教師要不斷提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程思想品德課教材近幾年都在不斷充實、變化，但馬克思主義的基本觀點是不變的。因此，思想品德課教師要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、認真學(xué)習(xí)“十八大”精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，不斷提高個人的政治素質(zhì)，提高自身的職業(yè)道德水平。只有這樣，才能在實際教學(xué)的工作中，積極引導(dǎo)十八大精神進課堂，用馬克思主義的立場、觀點，克服消極思想的腐蝕，自覺對學(xué)生進行德育滲透，以身作則、為人師表，為培養(yǎng)“四有”新人作貢獻。再次，思想政治教師更要要重視反思，即對自己的言行進行正確的判斷和評價，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，揚長避短，使良好的職業(yè)道德品質(zhì)不斷形成、夯實、提升、逐步達到慎獨的崇高精神境界，實現(xiàn)塑造“新的自我”的

飛躍。

三、抓好著力點，充分發(fā)掘教材中思想教育的內(nèi)容，變傳統(tǒng)教學(xué)為創(chuàng)新性教學(xué)

新課程人教版七年級側(cè)重與培養(yǎng)學(xué)生的個體的良好品德，八年級上冊學(xué)習(xí)怎么與人交往及交往中應(yīng)該把握的原則，下冊學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)觀念，初三則側(cè)重與國情國策的教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)社會責(zé)任、投身社會主義建設(shè)。可見，人教版初中教材從品德培養(yǎng)、融入社會、承擔(dān)責(zé)任、建設(shè)祖國的四個層面構(gòu)建出德育的科學(xué)框架，幫助學(xué)生加強自身修養(yǎng)，引導(dǎo)他們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，樹立中國特色社會主義共同理想，追求更高的思想道德目標(biāo)。因此，首先思想品德教師應(yīng)該挖掘教材德育內(nèi)涵、把握教材的內(nèi)部聯(lián)系，使教材內(nèi)容生活化，教材德育要點的展開要選取那些學(xué)生感同身受的例子，而非遠離學(xué)生生活實際的例子。例如，講到愛國，要從普通人的言行出發(fā)，更要從學(xué)生生活周圍選取事例，而不能只舉名人的愛國事例。要使學(xué)生認識到，其實偉大的人格，高尚的道德品質(zhì)并不是高不可及，每一個人在現(xiàn)實生活中都可以實踐高尚的道德精神原則，這樣會使學(xué)生從認真搞好教室、家庭衛(wèi)生，維護生活環(huán)境的清潔，注意自己外觀言行的得體，在幫助關(guān)心我們身邊的每個人的過程中，身心得到鍛煉，精神得到升華。時政結(jié)合的德育教學(xué)要緊貼時代和學(xué)生的思想實際，進行科學(xué)世界觀和人生觀、道德行為養(yǎng)成的教育。如汶川、玉樹、雅安震后全國人民萬眾一心抗震救災(zāi)的可歌可泣的現(xiàn)實素材，教師引領(lǐng)學(xué)生在情感深處感悟黨和政府關(guān)愛生命、尊重人權(quán)的動人旋律，感悟中華民族自強不息、艱苦奮斗的民族精神，在這時政結(jié)合的教學(xué)過程中，教師要利用教材中的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生去正確認識社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生透過現(xiàn)象認識本質(zhì)。其次，思想品德教師善于創(chuàng)新思想政治課教學(xué)的新模式，可以采用討論法、事例分析法、情境創(chuàng)設(shè)法等多種教學(xué)方法，切實從學(xué)生的思想生活實際出發(fā)，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，把道德學(xué)習(xí)與道德行為融為一體，堅持“學(xué)”與“行”相統(tǒng)一的原則，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，做到情緒和情感同行，只有這樣才能讓學(xué)生真正地走進教材中去，讓教材的內(nèi)容感染學(xué)生，讓思想品德教材中德育的內(nèi)涵真正走進學(xué)生的思想，進而指導(dǎo)學(xué)生的行為。

四、拓展延伸點，積極開展第二課堂活動，增強德育效果

新課程政治教材的德育要點僅靠課堂教學(xué)并不能得到有效鞏固、內(nèi)化與升華，為此，思想政治教師要積極利用校內(nèi)、校外兩種資源積極開辟第二課堂。首先，結(jié)合福州每年的讀書月活動，要求學(xué)生閱讀各種有益的報刊雜志，如：《人民日報》《半月談》《中學(xué)生時事政治報》、每天收看新聞聯(lián)播、焦點訪談和今日說法等節(jié)目，學(xué)會在讀和摘錄國內(nèi)外、省內(nèi)外，甚至區(qū)內(nèi)外的時事要聞。提升學(xué)生的視野與時政分析能力。其次，組織板報、組織興趣小組、演講比賽、小論文征文等各種活動。這些活動內(nèi)容與思想要與思想品德教材內(nèi)容緊密結(jié)合，如：針對一些學(xué)生抵制不良誘惑能力差的問題，舉辦“毒品、賭博危害圖片展”；針對環(huán)境問題，組織環(huán)保小組在行動，針對十八大進課堂及學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題，組織“我的夢—學(xué)校夢—中國夢”演講比賽等。再次，進行社會實踐活動。而開展實踐性教學(xué)活動不但有助于學(xué)生解決問題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。特別針對90后部分學(xué)生社會責(zé)任感缺失教師應(yīng)開展志愿者活動、獻愛心活動、捐款賑災(zāi)活動，教育學(xué)生關(guān)愛社會從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起；也通過參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務(wù)等各種行式，組織學(xué)生走出課堂，融入社會，如上初二法律課，可以組建少年法庭、聽取講座、采取警校共建的形式，增強學(xué)生對法律知識的理解和應(yīng)用能力；在初三在講解“科技是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷時，可以組織學(xué)生參觀科技館的神十飛天展、3D技術(shù)成就展等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的自覺性，直觀理解鄧小平的科學(xué)論斷。只有思想品德教師積極開展思想政治課的第二課堂活動，才能促使學(xué)生在第一課堂上所接受的思想觀念、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際的行動之中，達到鞏固德育的成果。

綜上所述，思想品德教師要充分認識在社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強思想品德課德育功能的必要性，在教學(xué)實踐中應(yīng)不斷探索，創(chuàng)新出豐富多彩的教學(xué)活動形式，提高德育的實效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺提高思想政治素質(zhì)，少年強則中國強，從而為早日實現(xiàn)中國夢奠定堅實的后備基礎(chǔ)。

（作者單位 福建省福州紅山中學(xué)）