陳靜

摘 要：如何在課時少、機時少的有限時間內(nèi)向學生展示Flash“動作補間動畫”精髓？怎樣安排教學內(nèi)容激發(fā)學生學習興趣，使課堂效果最好？闡述了將Flash知識點重新組合、梳理，精選教學范例，螺旋上升式教學。實踐證明，學生在短時間內(nèi)能夠熟練掌握Flash動作補間動畫的制作。

關鍵詞：Flash；學習興趣；授課順序

一、激發(fā)學生興趣，消除學生畏難心理

現(xiàn)代醫(yī)學證明，人類具有“視覺暫留”特性，當人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在0.34秒內(nèi)不會消失。動畫就是利用人類視覺暫留的特性，快速播放一系列靜態(tài)圖像，使之產(chǎn)生動態(tài)的效果。利用PowerPiont課件、FlashPlayer等軟件，播放精選的10余部國內(nèi)外經(jīng)典動畫片段，講述國內(nèi)外動畫發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣；引領學生欣賞往屆學生的作品，可以有效消除學生對動畫制作的畏難心理。

二、梳理Flash傳統(tǒng)授課順序

動作補間動畫是Flash非常重要的表現(xiàn)手段之一，在Flash學習中占有重要地位。重新梳理知識點，打破傳統(tǒng)授課順序，將圖層、庫、元件知識提前，融入動作補間動畫學習中，最終完成高質量的動畫作品。

1.上機實踐一：做一個簡單的動作補間動畫

引領學生利用Flash繪圖工具繪制一個小球，制作“小球運動”的動作補間動畫，在動畫制作過程中，強調“三個步驟”“兩個注意”“一個表現(xiàn)”：

【三個步驟】第一步，確定起始關鍵幀；第二步，確定終止關鍵幀；第三步，在幀面板上單擊鼠標右鍵，創(chuàng)建動作補間動畫。

【兩個注意】第一，創(chuàng)建補間動畫時，如果時間軸上出現(xiàn)虛線箭頭，表示補間不成功，應檢查兩個端點的對象是不是符合做動作補間動畫的要求。第二，對象組合的快捷鍵是“Ctrl+G”。

【一個表現(xiàn)】時間幀面板的背景色為淡紫色，在起始、終止關鍵幀之間有一長長的箭頭。

2.上機實踐二：制作對象位移、變形、旋轉、顏色漸變效果的動作補間動畫

【動畫模擬效果】

蘋果落地；風車旋轉；小樹長大；雪人融化。

【問題設計】

請學生分析這4個Flash動畫，不同的對象分別做怎樣的運動呢？得出位置移動、旋轉、大小變化、顏色漸變的結論，通過制作這些精美的動畫，可以讓學生熟悉動作補間動畫可以制作出哪些動畫效果？

【動畫原理】

動作補間動畫是指同一對象不同狀態(tài)的變化，其變化效果是由Flash控制的，通常用于制作對象的位移、變形、旋轉、顏色漸變等動畫效果。

【多媒體教學資源準備】

PowerPoint教學課件、助學課件；Flash演示文件（教師用）、半成品源文件（學生用）。

【多媒體教學資源說明】

PowerPoint助學課件在學生上機時使用，內(nèi)容為各動畫制作的具體步驟，這樣可以方便學生查閱，消除學生的基礎差異，鍛煉學生自主探究的能力；動畫對象的位移、變形、旋轉、顏色漸變等動畫效果隸屬于動作補間動畫范疇，動畫制作時有重復步驟，此時提供Flash半成品源文件，一是可以重點練習相關知識點，避免學生重復操作；二是預留庫、元件、圖層知識點，為學生后續(xù)學習埋下伏筆。

【任務1】制作位置移動效果動畫：蘋果落地

“位移動畫”是指對象從一個位置移動到另一個位置的動畫，在這個動畫中至少有兩個關鍵幀，而且兩個關鍵幀中的對象必須是同一個對象，并且保持兩個關鍵幀中對象必須在不同的位置。

上機操作：源文件已經(jīng)準備好蘋果素材，強調對象在開始關鍵幀和結束關鍵幀相對應的舞臺位置。

【任務2】制作旋轉效果動畫：風車旋轉

“旋轉動畫”是指對象以某一點為圓心進行旋轉的動畫。

上機操作：源文件已經(jīng)完成動作補間步驟，學生只需制作完成旋轉效果。

【任務3】制作變形效果動畫：小樹長大

“變形動畫”是指對象從一種形態(tài)過渡到另外一種形態(tài)的動畫，這個變化過程是Flash自己控制的，用戶只能改變對象初始與結束時的形態(tài)，如：對象大小的變化、扭曲變化等。

上機操作：源文件已經(jīng)準備好小樹素材，請同學們動腦筋探究怎樣改變對象大小。

【任務4】制作顏色漸變效果動畫：雪人融化

“顏色漸變動畫”是指通過控制元件對象中不同顏色效果創(chuàng)建的動畫，通常使用“Alpha”透明通道來制作圖像淡入淡出效果。

上機操作：源文件已經(jīng)完成動作補間步驟，學生只需完成制作雪人顏色變透明的漸變效果。教師引導學生探究操作方法，重點強調屬性面板，使學生掌握修改Alpha值的操作方法。

【成果分享】

學生在掌握了制作動作補間動畫步驟后進一步探索，培養(yǎng)學生的探究能力，讓操作成功的學生前往教師機面向全體同學演示，既培養(yǎng)了學生的表達能力，也有利于提高學生的學習熱情。

3.上機實踐三：整合知識點，融入圖層、庫、元件知識

在學習動作補間動畫過程中，學生對如何運用關鍵幀、時間軸、矢量圖形已有一定的體驗，在這個基礎之上，學習庫、圖層、元件、實例等新知識點，使“蘋果落地”等Flash動作補間動畫加入樹木、房屋等背景元素，使動畫更加完善。

【庫、元件、圖層知識】

庫面板存儲了在Flash文檔中創(chuàng)建的元件以及導入的文件，如：視頻剪輯、聲音剪輯、位圖和矢量圖形等內(nèi)容。在制作Flash動畫中，“庫”是使用次數(shù)最多的面板之一。

將需要的元件從“庫”面板拖動到舞臺后，舞臺中的這一圖形就是元件的實例。元件只需創(chuàng)建一次，然后即可在整個文檔中重復使用。

Flash的圖層管理使得操作簡便、快捷，時間軸中的“圖層控制區(qū)”是對圖層進行各種操作的區(qū)域，在該區(qū)域中可以創(chuàng)建和編輯各種類型的圖層。

【4個動畫模擬效果】

飄香的果園，豐收的蘋果落地了；荷蘭鄉(xiāng)村轉動的風車；讓小樹長高長大；雪人融化了。

【上機任務】

學生打開“蘋果落地.fla”（風車旋轉.fla、小樹長大.fla、雪人融化.fla）源文件，從庫中拖動蘋果（風車、小樹、雪人）元件到舞臺，熟練完成“蘋果落地”等4個動畫；插入新圖層，選中新圖層第一幀，并從庫中拖動樹木、房屋等元件到舞臺，在新圖層制作動畫背景。

【分層次教學】

接受能力強的同學可以上網(wǎng)搜索并下載自己喜歡的蘋果等素材，導入到庫中，進行情景動畫制作；基礎差的同學，利用庫中已有的素材，完成基本動畫。

4.上機實踐四：綜合實戰(zhàn)，制作“天亮”效果動畫

【動畫模擬效果】

隨著太陽旋轉升起，天變亮了，躍入視線的是美麗的藍天、草地和牧場。

【上機任務】

引導學生利用不同方法繪制出太陽圖形元件，制作“太陽旋轉”電影剪輯元件；制作“天由黑變亮”和“太陽邊旋轉邊升起”的動作補間動畫，這些動畫融入了旋轉、位置移動、顏色漸變等細節(jié)；熟練運用庫、圖層知識設置草地、牧場背景，最后制作出綜合效果的“天亮”Flash動畫。

三、教學心得

本階段教學分為兩課時，通過精選“蘋果落地”等6個動畫，介紹了Flash動作補間動畫制作的基本流程，通過學習，學生掌握了Flash的常用操作界面，對幀、圖層、庫、元件等有了一個全面的了解。教學實踐證明，學生對Flash動畫制作是極感興趣的，教師精選教學范例，在視覺上打動學生、在動畫技術上吸引學生、在動畫效果上感染學生，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作愿望，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生能夠從簡到繁、由淺入深地主動探究，進而系統(tǒng)、熟練地掌握動作補間動畫，為整個Flash軟件的學習奠定夯實基礎。

參考文獻：

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[2]王兵華.Flash動畫設計實例教程[M].北京：中國鐵道出版社，2008（5）：2.

[3]趙巧，程海超，張凡.Flash動畫設計[M].北京：中國鐵道出版社，2010（8）：49.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼第五中學）