王曉燕

我國是一個(gè)古老的多民族國家，五千年的華夏文化，鑄就了輝煌的中國歷史。中國傳統(tǒng)的節(jié)日節(jié)慶包含著博大精深的民族文化精髓，是中華民族寶貴的精神文化遺產(chǎn)。然而，伴隨著人類歷史的變遷、現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步以及西方文明所帶來的沖擊，源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)文化逐漸呈現(xiàn)出多元化、邊緣化、模糊化的趨勢。因此，在我們的幼兒教育中，讓學(xué)齡前兒童初步認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日，并且親身感受節(jié)日節(jié)慶氣氛，對中國傳統(tǒng)民族民俗文化的傳承與發(fā)展，無疑具有重要的意義。

為此，結(jié)合我國多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我園開展了各種直觀而豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義，了解中華大地的民族風(fēng)情和民俗習(xí)慣，感受中華文化的博大精深，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒對中華民族正確的認(rèn)知意識，使幼兒能從小樹立愛國主義情感，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民族文化。下面結(jié)合我園開展的相關(guān)主題活動(dòng)，談?wù)剛鹘y(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中滲透的有效途徑。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓幼兒初步認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，“應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒向環(huán)境學(xué)習(xí)與環(huán)境互動(dòng)的條件，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識各種食物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象?！泵磕甑膫鹘y(tǒng)節(jié)日是培養(yǎng)幼兒民族情感的良好契機(jī)，當(dāng)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日即將來臨之際，我們先創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，例如：在元宵節(jié)前夕，我們老師利用舊紙盒、舊瓶子等廢舊物品，設(shè)計(jì)制作了許多元宵花燈，有平面的，有立體的，色澤鮮艷，款式各異，十分漂亮。各式花燈懸掛于活動(dòng)室內(nèi)外，輔以若干簡易燈謎穿插其中，幼兒通過直觀的視覺環(huán)境對“元宵節(jié)”有了一個(gè)初步的感知。

科學(xué)合理的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)手段，是成功開展節(jié)日教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。直觀的環(huán)境布置能夠幫助幼兒迅速感知節(jié)日信息，并初步形成“節(jié)日名稱——節(jié)日主題——節(jié)日元素”的聯(lián)想記憶鏈條，有助于下一步幼兒進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日

我國每年有諸多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，不同的傳統(tǒng)節(jié)日都有著不同的節(jié)日意義及傳統(tǒng)習(xí)俗。讓學(xué)齡前兒童認(rèn)識我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其內(nèi)涵，并在課堂活動(dòng)的進(jìn)行中培養(yǎng)幼兒的基本能力和愛國情感，是我們開展傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的目的所在。

例如，在元宵花燈這天，我們安排了一整天的教學(xué)活動(dòng)：白天，我們領(lǐng)著幼兒在“歡天喜地鬧元宵”大型壁畫面前，向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和慶祝形式，引導(dǎo)幼兒玩“猜燈謎”游戲，并組織幼兒搓湯圓，讓幼兒在下午茶點(diǎn)時(shí)吃到自己動(dòng)手搓出來的湯圓；晚上是元宵活動(dòng)的高潮時(shí)刻，我們組織全園幼兒到戶外小區(qū)逛花燈，讓幼兒親身參與到各種傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)中來。寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

三、提倡家園同步，讓幼兒更全面認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日

家庭教育是人生教育長河的源頭。現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》中寫道：“一個(gè)人知識豐富與否、思想發(fā)展與否、良好習(xí)慣形成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)完全責(zé)任。家庭教育是振興民族的希望，是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，關(guān)系到國家的命運(yùn)?！薄毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！碑?dāng)家庭教育和幼兒園早期教育形成良好的教育合力時(shí)，將引導(dǎo)孩子朝著科學(xué)、健康的方向發(fā)展。家園合作對幼兒的全面發(fā)展有著重要意義。因此，我們在對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的同時(shí)，應(yīng)積極爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，與家長一起努力，提高對幼兒的教育效果。

有一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“越是傳統(tǒng)的就越是跨世紀(jì)的”。只要我們在日常生活中做一個(gè)有心人，注意挖掘身邊中華傳統(tǒng)文化題材，并采取有效的方式方法傳達(dá)給幼兒，就能凈化幼兒的心靈、陶冶幼兒性情、提高幼兒素質(zhì)。

讓我們共同攜手，把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，用我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化對幼兒進(jìn)行美的教育，讓幼兒從小耳濡目染，使幼兒的心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，對中華民族文化產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感和共鳴。培養(yǎng)幼兒成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的一代新人。endprint