陳禹

【摘 要】伴隨著我國改革發(fā)展的不斷深入和社會價值觀念的不斷變化，當代大學(xué)生思想多元化的發(fā)展趨勢越來越明顯，在高校中“后進生”也逐漸增多?！昂筮M生”是高校學(xué)生中需要關(guān)注的一個特殊群體，他們在態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面遠遠落后于班級平均水平，這些同學(xué)以自我為中心，擾亂正常的教育教學(xué)秩序，由他們所帶領(lǐng)的“后進生小群體”更是嚴重地影響著學(xué)校校風(fēng)、學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)?！昂筮M生教育轉(zhuǎn)化”問題，不僅關(guān)系著社會、家庭的穩(wěn)定，也關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校風(fēng)；學(xué)風(fēng)；后進生；發(fā)展

文化是一所大學(xué)的靈魂和無形資產(chǎn)，校風(fēng)是反應(yīng)大學(xué)文化的一個直接表現(xiàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)更是是校風(fēng)的一個重要標志 ，加強新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有重要戰(zhàn)略意義的人才工程。高校是人才培養(yǎng)的基地，人才培養(yǎng)的質(zhì)量則是高校的強校之本，學(xué)風(fēng)更是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育工作的重中之重，這會使學(xué)生終生受益，也關(guān)系到學(xué)校在社會中的地位和辦學(xué)聲譽，因此，作為學(xué)校一項長期的基本建設(shè)，應(yīng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教育教學(xué)的第一要務(wù)。

一、當代大學(xué)校園對校風(fēng)建設(shè)的態(tài)度

學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵既指學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、行為，也包含著學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師的治學(xué)風(fēng)氣，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍等。近日有記者針對如何進行學(xué)風(fēng)建設(shè)等問題對幾位高校的老師進行了采訪，老師們普遍認為當代大學(xué)生應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指向"理想，團結(jié)，自強，成才"。同時，每個人都應(yīng)該注重維護這種環(huán)境，使得這種良好的學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良性循環(huán)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點，好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè)。

步入大學(xué)，學(xué)習(xí)成績雖然不是衡量一個人能力的唯一標準，但卻是一個極其重要的標準，在目前的教育體制下，一部分學(xué)生的確存在高分低能的情況，但是分數(shù)是證明能力強弱的一種載體，是能力的一種體現(xiàn)，善于掌握書本知識并很好地經(jīng)受考驗，這也是一種很重要的能力。分數(shù)在一定程度上能反映著我們解決問題的能力以及掌握知識的程度，在分數(shù)與能力之間，我們更應(yīng)該努力探索如何去學(xué)會學(xué)習(xí)，我們不僅要熟悉教科書上的知識并上課認真聽講，更應(yīng)去圖書館自學(xué)，只有充分利用圖書館資源的學(xué)生才可能真正體會到大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。

二、加強“后進生”對學(xué)風(fēng)建設(shè)的意識

“后進生”是高校學(xué)生中需要重點關(guān)注的一個特殊群體，他們在在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面遠遠落后于班級平均水平，對于“后進生”的關(guān)注和轉(zhuǎn)化對他們自己的健康發(fā)展至關(guān)重要，一般“后進生”產(chǎn)生的原因有：學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)、生活方式的不適應(yīng)、自身心理素質(zhì)差、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響和高校學(xué)生管理工作的力不從心，針對這種現(xiàn)狀，我院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師定期與這些同學(xué)進行溝通和交流，讓他們真正的意識到自己的缺點和問題的嚴重性，并給予他們適當?shù)慕ㄗh和意見，幫助他們及早改正，由此實現(xiàn)他們真正的人生價值。

現(xiàn)如今，從終生教育的立場和人類知識的發(fā)展來看，教師的職責(zé)將越來越少的傳遞知識，而是越來越多地激勵思考，教師將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和責(zé)任感。然而，在當前學(xué)校中教師承受的科研、教學(xué)與進修壓力都比較大，課后無暇與學(xué)生多作交流指導(dǎo)，有的教師仍因循以往的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，有的教師教學(xué)和科研脫節(jié)，高水平教師難以走到教學(xué)與學(xué)生管理的前臺，學(xué)生得不到有力的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和志向激勵，內(nèi)在學(xué)習(xí)動力得不到升華，更有極少數(shù)教師存在責(zé)任心淡簿、履行職責(zé)不到位的情況，這些也造成了一部分“后進生”產(chǎn)生的原因。

作為電子與信息工程學(xué)院的輔導(dǎo)員老師，我們有責(zé)任和義務(wù)給學(xué)生營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓他們意識到降級和學(xué)籍警告的嚴重性，對于降級和學(xué)籍警告的同學(xué)要經(jīng)常和他們進行談話，找出學(xué)習(xí)成績差的根本原因，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，尋找符合這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，時常督促他們經(jīng)常去自習(xí)室或圖書館學(xué)習(xí)。除此之外，我們也要時常走訪這些學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況，指出有礙于學(xué)習(xí)的陋習(xí)并讓學(xué)生及時改正，從生活中改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。院學(xué)生會和班干部要成立學(xué)習(xí)幫扶小組，責(zé)任落實到每一位學(xué)生干部頭上，成立一對一或者一對多的幫扶對象，讓學(xué)生干部帶動他們學(xué)習(xí)，進一步減少降級和學(xué)籍警告同學(xué)的數(shù)量。院學(xué)生會要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)類的相關(guān)講座，鼓勵和幫助同學(xué)們增強學(xué)習(xí)的意識，讓同學(xué)們能夠從中受益，加大對大一新生自習(xí)的檢查力度，各班導(dǎo)生要積極配合，從源頭上抓好自習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，針對大二、大三和大四的學(xué)生，要時常組織班會活動，組織考前知識點串講以及模擬考試活動，讓每一位同學(xué)熟悉考點，提高及格率。

三、教育工作的成果與預(yù)期目標

我們的目的是，促進“后進生”又好又快和諧發(fā)展，使他們能夠速轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)，進一步提高電子與信息學(xué)院學(xué)生的整體素質(zhì)做基礎(chǔ)工作；進一步分析總結(jié)“后進生”形成原因，探索教育的策略、方法和有效途徑從而形成自己的“后進生”轉(zhuǎn)化工作方法，為以后工作提供借鑒方法和資料素材；根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個性化“后進生”的教育轉(zhuǎn)化方案，從“想學(xué)—愛學(xué)—能學(xué)—會學(xué)”循循善誘，最大程度地幫助“后進生”轉(zhuǎn)化。

在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，鼓勵院學(xué)生會承辦各式各樣的校園文化活動，活躍學(xué)習(xí)氣氛的同時又充分利用了學(xué)生課外時間，促進了校園學(xué)風(fēng)精神的建設(shè)，達到了教育、教學(xué)的目的，促進了對人才的培養(yǎng)。本院舉辦的計算機知識競賽、學(xué)習(xí)互助小組、一幫一比學(xué)習(xí)大賽、相聲大賽、寢室文化大賽、幫扶貧困小學(xué)生等活動不僅豐富了同學(xué)們的大學(xué)課余生活，也推動了校園文化建設(shè)，讓同學(xué)們獲益匪淺。

輔導(dǎo)員老師的工作就是引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的抱負，積極進取，注重全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)和能力。對于學(xué)生自身來講，大學(xué)是小型的社會，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也應(yīng)在生活中按照正確的社會規(guī)范處理人際關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，成為國家建設(shè)的優(yōu)秀人才。

學(xué)風(fēng)建設(shè)具有長期性，我們還有很長的路要走，相信在輔導(dǎo)員老師和全體學(xué)生的共同努力下，電子與信息工程學(xué)院的學(xué)風(fēng)會日益加強，同學(xué)們會鍛煉自己提升自己全面發(fā)展自己，從而實現(xiàn)他們真正的人生夢想，我們堅信今日的他們因電信學(xué)院而驕傲，明天的電信學(xué)院將以他們?yōu)樽院馈?/p>

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