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復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員的理性思維品質(zhì)培養(yǎng)

2014-01-11 13:57霍得森
政工學(xué)刊 2014年12期
關(guān)鍵詞:軍校輿情理性

●霍得森 汪 翔

復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員的理性思維品質(zhì)培養(yǎng)

●霍得森 汪 翔

習(xí)主席在全軍政治工作會議上強(qiáng)調(diào):“當(dāng)前,國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻復(fù)雜變化,面對深化國防和軍隊(duì)改革這場考試,我軍政治工作只能加強(qiáng)不能削弱,只能前進(jìn)不能停滯,只能積極作為不能被動應(yīng)對。”“要把理想信念在全軍牢固立起來,適應(yīng)強(qiáng)軍目標(biāo)要求,把堅(jiān)定官兵理想信念作為固本培元、凝魂聚氣的戰(zhàn)略工程,把握新形勢下鑄魂育人的特點(diǎn)和規(guī)律,著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人?!币欢螘r期以來,意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭日益尖銳復(fù)雜,隨著信息傳播手段和渠道的多樣化、傳播范圍和受眾群體的擴(kuò)大化,敵對勢力與我在輿論陣地的爭奪也越發(fā)激烈,對青年官兵堅(jiān)定理想信念、保持思想純潔帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。青年官兵是黨和軍隊(duì)的未來和希望,革命事業(yè)要靠他們接續(xù)奮斗。軍校青年學(xué)員是新一代中的骨干力量,在復(fù)雜輿情下引導(dǎo)他們正確分辨信息的真假、思想的良莠、取向的正誤,不斷提高其政治敏銳性和鑒別力,不偏聽偏信、盲目跟風(fēng),是貫徹落實(shí)習(xí)主席全軍政治工作會議重要指示精神,搞好思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、準(zhǔn)確把握復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員理性思維存在的差距不足

青年學(xué)員社會閱歷淺,政治理論基礎(chǔ)薄弱,理性思維不夠成熟,辨別是非、善惡、美丑、利害的能力不夠強(qiáng),卻又對時事極為關(guān)注、反應(yīng)敏感,喜歡發(fā)表自己見解,因而在復(fù)雜的輿論環(huán)境中很容易迷失方向、無所適從,少數(shù)學(xué)員存在的問題還比較明顯。

(一)熱衷現(xiàn)象,浮于新聞事件表面。在對1200名各類型軍校學(xué)員進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,95%以上學(xué)員每天按規(guī)定收聽收看新聞聯(lián)播,65%以上學(xué)員每天通過報(bào)紙了解時事政治,42%的學(xué)員通過軍網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注國內(nèi)外形勢變化和重大事件。但調(diào)研及訪談顯示,46%的學(xué)員看新聞后不能進(jìn)行評價,超過72%的學(xué)員沒有自己獨(dú)立的觀點(diǎn),僅僅浮于事件本身,不能思考正面輿論后的更多積極因素,也難以分析負(fù)面現(xiàn)象背后的深層次原因和問題。

(二)盲目跟風(fēng),難以辨明輿論良莠。青年學(xué)員思想處于高度的活躍期,興趣廣泛、追求新異,對政治、經(jīng)濟(jì)、社會、軍事、娛樂等各類新聞有關(guān)注,特別是對社會、軍事方面新聞關(guān)注較多,有24%的青年學(xué)員還通過網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)友討論相關(guān)新聞。對發(fā)生的新鮮事物,他們有濃烈的興趣和關(guān)注度,但由于理論素養(yǎng)、知識閱歷、思維水平等方面差距,獨(dú)立思維能力還不夠強(qiáng),容易人云亦云,把缺乏根據(jù)的消息隨意傳播給他人。

(三)懷疑一切,正面引導(dǎo)作用減弱。與盲目跟風(fēng)相對,還有一部分青年學(xué)員注重質(zhì)疑、喜歡批判,自認(rèn)為具備獨(dú)立思考能力和民主觀念,不喜歡循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī),越是正面消息越質(zhì)疑,對人們?nèi)粘S^點(diǎn)和做法總要提出質(zhì)疑。但由于在理性思維方面還不夠成熟,往往容易走極端,否定正面新聞,拒絕輿論引導(dǎo)。一些學(xué)員反映,有的同志熱衷在小圈子中傳播個人觀點(diǎn),像“網(wǎng)絡(luò)大V”一樣,儼然成為所在單位的“意見領(lǐng)袖”。

二、復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員應(yīng)具備的理性思維品質(zhì)

青年學(xué)員經(jīng)歷閱歷普遍較淺、理論素養(yǎng)比較匱乏,知識結(jié)構(gòu)也相對單一,在海量復(fù)雜新聞甚至相互矛盾的信息面前,難免會無所適從。而他們又是未來遂行各類軍事行動任務(wù)的主體力量,思想認(rèn)同是行動堅(jiān)決的重要基礎(chǔ),因而具有理性思維品質(zhì)顯得尤為重要。

(一)善于綜合分析,增強(qiáng)思維的全面性。復(fù)雜輿情環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)媒體海量增加,而管控方面的力量有所不足,在某些地區(qū)得不到足夠重視,網(wǎng)絡(luò)上充斥大量負(fù)面消息,特別是許多中小型網(wǎng)站為賺眼球而大搞噱頭。筆者粗略統(tǒng)計(jì)400條網(wǎng)絡(luò)新聞中,負(fù)面消息占78%;發(fā)布的人物事跡中,除中央主流媒體刊載先進(jìn)典型人物外,很多都是作出有違法律或道德的事情而被關(guān)注。青年學(xué)員必須認(rèn)識到,數(shù)量多、影響大并不一定是主流,其“壟斷”輿情的原因僅僅是能吸引人、缺乏管控。要自覺把握社會總方向仍然向好的形勢,正確作出自己的判斷,防止被錯誤輿論引導(dǎo)。

(二)善于抓住本質(zhì),增強(qiáng)思維的深刻性。思維的深刻性是認(rèn)識把握事物本質(zhì)必備的品質(zhì),表現(xiàn)在日常生活中就是刨根問底的精神。復(fù)雜輿情中的大量消息有事實(shí)有杜撰、有隱藏有夸大,有的甚至完全是捕風(fēng)捉影。在學(xué)員調(diào)查中多達(dá)45%的學(xué)員表示從來沒有思考過消息真?zhèn)?,更有多達(dá)62%的學(xué)員沒有對消息背后的事情進(jìn)行過深入思考,甚至有少部分學(xué)員坦言自己在網(wǎng)絡(luò)上從來不看超過800字的文章。軍校學(xué)員必須善于對信息進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析思考,逐漸彌補(bǔ)表面化、絕對化和不求甚解的思維方式,逐漸提高科學(xué)的認(rèn)知能力。

(三)善于自主思考,增強(qiáng)思維的批判性。學(xué)貴有疑。質(zhì)疑的過程就是積極進(jìn)行理性思維的過程。青年學(xué)員在復(fù)雜輿論環(huán)境的大量消息、數(shù)據(jù)面前,必須能夠自主思考評判,特別是對評論性新聞要能夠分析其可靠性和來源,在所謂的歷史依據(jù)或理論證據(jù)前保持敏感,對習(xí)以為常、理所當(dāng)然的東西有自主思考。

三、積極探索復(fù)雜輿情下軍校學(xué)員理性思維的培養(yǎng)途徑

復(fù)雜輿情是不可回避、無法阻攔的現(xiàn)象,因此,提高軍校學(xué)員理性思維能力,既是提高思想政治教育時代性和感召力的重要基礎(chǔ),更是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的一個努力方向。

(一)加強(qiáng)理論武裝,培養(yǎng)科學(xué)的世界觀方法論。理論學(xué)習(xí)是提高理性思維能力的根本途徑。用先進(jìn)理論武裝學(xué)員頭腦,加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育,發(fā)展學(xué)員對哲學(xué)人文社會科學(xué)、邏輯學(xué)等方面的愛好,是提高理性思維能力的重要抓手。要激發(fā)學(xué)習(xí)動力,按照“三個緊貼”要求,教育引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)清復(fù)雜輿情對理性思維能力提出的新要求,認(rèn)清提高理性思維能力對解決思想扣子、提高自我教育能力的重要性緊迫性;要認(rèn)真抓好學(xué)習(xí),組織學(xué)員深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席系列重要講話精神,使理性思維建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上。教育學(xué)員自覺運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法去觀察和分析問題,引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用基本理論加深對上級指示精神的理解,把一些措施要求上升到理性的高度來分析。引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系自己的思想實(shí)際進(jìn)行理性思考,劃清在重大思想理論問題上的是非界限,引導(dǎo)學(xué)員用唯物辯證思維認(rèn)識事物、把握規(guī)律。

(二)深化培育工程,培養(yǎng)正確的人生價值取向。要把培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀作為思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓,這既是一個重大理論課題,又是一個緊迫的實(shí)踐課題,對進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)員理想信念、端正價值追求具有重要意義。面對各種矛盾問題,價值觀成為學(xué)員正確認(rèn)識問題、校正價值取向的重要理論武器。要深刻理解把握核心價值觀的時代內(nèi)涵,克服軍校學(xué)員社會經(jīng)驗(yàn)不足、理論基礎(chǔ)弱等困難,通過學(xué)習(xí)、講解、討論、反思等形式,逐步加深對我軍核心價值觀的學(xué)習(xí)理解,把當(dāng)代革命軍人核心價值觀轉(zhuǎn)化為立身做人的行為準(zhǔn)則、干事創(chuàng)業(yè)的規(guī)范。學(xué)會運(yùn)用歷史的、發(fā)展的眼光分析意識形態(tài)領(lǐng)域錯綜復(fù)雜的觀點(diǎn),旗幟鮮明地反擊敵對勢力極力推銷的西方“普世價值”思想和資產(chǎn)階級“自由人權(quán)”理念,透過現(xiàn)象看本質(zhì),真正搞清楚問題出在哪、癥結(jié)在哪里,弄明白什么才適合中國、什么能夠發(fā)展中國,自覺克服和抵制一些“不好說、說了也不好”的言論,不斷拉直心中問號,保持頭腦清醒。

(三)營造爭鳴氛圍,培養(yǎng)勇于追求真理的品質(zhì)。輿情信息復(fù)雜性最顯著的標(biāo)志就在于真相往往會隱藏在紛繁蕪雜的表象背后,讓人難以辨識。針對同一輿情事件,人們的態(tài)度往往會褒貶各異,從不同記者發(fā)出的新聞難以“口徑一致”,也不能做到客觀準(zhǔn)確。個別政府官員不負(fù)責(zé)任又不諳此道地封堵或曲解真相,使公權(quán)力失去公信力,導(dǎo)致一些政府部門無論發(fā)表什么言論、怎樣做出輿論引導(dǎo),社會都給以負(fù)面評價。在這種輿情環(huán)境下,青年學(xué)員要做到觀點(diǎn)正確、觸及本質(zhì),必須具有追求真理的品質(zhì)和毅力。要鼓勵獨(dú)立思考,針對復(fù)雜輿情中容易遇到的尖銳問題,鼓勵學(xué)員深入獨(dú)立思考,防止出現(xiàn)“人云亦云”“今是明非”現(xiàn)象。要搭建交流平臺,鼓勵建立在獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上的思想交流,通過“你講我導(dǎo)”教學(xué)法、新聞點(diǎn)評、影視賞析、“焦點(diǎn)對話”、“一事一議”等方式,讓學(xué)員主動思考、敢于爭論、追求真理,自由討論輿情事件,真正做到問題大家擺、是非大家辨、道理大家講、扣子大家解,在潛移默化中看清輿情本質(zhì),把握內(nèi)在規(guī)律。

(四)注重及時引導(dǎo),培養(yǎng)正確分析問題的能力。學(xué)員分析、概括問題的能力至關(guān)重要,要注重靈活政治教育方法,提高軍內(nèi)輿論引導(dǎo)水平,提高單位內(nèi)部輿論引導(dǎo)的能力,著力強(qiáng)化政治意識和大局意識,增強(qiáng)政治鑒別力和敏銳性,進(jìn)一步嚴(yán)肅新聞紀(jì)律,在更加凝聚人心、振奮精神、服務(wù)大局、營造聲勢上下功夫。要定期摸底調(diào)查,采取問卷調(diào)查、骨干座談、網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)等方法,定期組織調(diào)查摸底,掌握青年學(xué)員分析處理復(fù)雜輿情能力水平的第一手資料,及時匯總、分析和整理調(diào)查數(shù)據(jù),切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)員在處理復(fù)雜輿情方面存在的弱點(diǎn)和問題,對學(xué)員處理復(fù)雜輿情能力的短板和弱項(xiàng)進(jìn)行加高和強(qiáng)化。要做大做強(qiáng)正面宣傳,安排具有一定輿情引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的骨干擔(dān)任政工網(wǎng)論壇版主,針對不同層次學(xué)員興趣、需求制作不同板塊,強(qiáng)化時事政務(wù)報(bào)道,善做重大新聞深度報(bào)道,不斷推出典型報(bào)道,盯緊熱點(diǎn)和突發(fā)事件積極穩(wěn)妥地引導(dǎo)輿論。同時,組織政治信念堅(jiān)定、信息素養(yǎng)高、理性思維能力強(qiáng)的學(xué)員,定期進(jìn)行巡回講演,傳遞正確應(yīng)對復(fù)雜輿情的思維方法,及時澄清部分學(xué)員的認(rèn)識誤區(qū),把思想和行為引導(dǎo)到正確的軌道上來。

【作者系國防大學(xué)博士研究生、陸軍軍官學(xué)院講師】

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