舒麗敏

【摘 要】中職學(xué)校的班主任在做好日常工作的同時，要千方百計(jì)地為學(xué)生撐起一個立體情感空間：讓父母與子女的愛來做這個空間的脊梁；讓老師與學(xué)生的愛做這個空間的框架；讓學(xué)生與學(xué)生的愛做這個空間的磚和瓦。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；班主任；立體情感空間

班主任工作在學(xué)校工作中占有重要的地位。同時，班主任工作也是一門藝術(shù)。中職學(xué)校的班主任工作也尤為典型。中職學(xué)校的學(xué)生大都精神空虛，缺少關(guān)愛，行為失范；存在自卑心理，自我期望值與意志力低下；文化基礎(chǔ)薄弱，求知能力偏差，成績一般；悲觀失望，牢騷滿腹，自暴自棄等現(xiàn)象，比比皆是。這樣的學(xué)生，就要求班主任在做好日常工作的同時，更要關(guān)心學(xué)生的情感心理變化。因此，要千方百計(jì)為學(xué)生撐起一個立體情感空間，讓學(xué)生在這個空間呼吸到清新的空氣，品味到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、讓父母與子女的愛來做這個空間的脊梁

孩子從小到大，與父母相處的時間最多，父母潛移默化地影響著孩子的一切。父母對子女也寄予了很大的希望，甚至把全部的愛都給了孩子，許多孩子卻無法達(dá)到父母的心愿。什么原因呢，主要是缺少溝通。為此，我要求學(xué)生每天寫日記，內(nèi)容主要是關(guān)于父母的。里面可以記錄自己在家庭中的心路歷程，喜怒哀樂以及與父母的矛盾糾葛等等。記當(dāng)面羞言之語，話與人難言之辭，這樣班主任就能及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，掌握了學(xué)生在家庭中的情感變化，并將學(xué)生的情感困惑及時與家長溝通。有時請家長來校，還可以去家訪。這樣家長也掌握了孩子的情感變化，以便及時改變自己做得不妥的地方。記得我班有這樣一個學(xué)生，在一段時間里，她心里總是悶悶不樂，上課不專心，顯得有些孤僻。就在這時，我查看了她的日記，日記中記錄了她在放假期間與父親的一次嚴(yán)重沖突：一個男孩子打電話約她一塊去玩，父親認(rèn)為她在談戀愛，一時脾氣大發(fā)，在幾句爭吵之后，父親打了她一記耳光，并給了她少許伙食費(fèi)。頓時她覺得無地自容，委屈萬分。我知道她的情況后，打電話與她父親及時溝通。父母聽了我的解釋，頓時茅塞頓開，知道是自己誤解了女兒，后悔萬分，并及時向女兒道了歉。女兒也理解了父親，燦爛的笑容又回到了孩子臉上。日記讓家長了解了孩子的內(nèi)心情感，洞悉了孩子的內(nèi)心世界。這樣他們的情就更深了，心更近了，關(guān)系更密切了。

二、讓老師與學(xué)生的愛做這個空間的框架

有一句話說的好：“師愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，老師是學(xué)生的第二父母，“師愛勝于母愛”，“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。老師應(yīng)該用博大的愛心去關(guān)懷學(xué)生，感化學(xué)生，建立一種新型的師生關(guān)系。老師不再是“灌輸者”，“管束者”，而是學(xué)生的“良師諍友”。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)，關(guān)心，幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

1.播撒愛心，創(chuàng)造良好的師生氛圍

每天到班里，我首先送給學(xué)生的是一個微笑，檢查有沒有特殊的情況，比如，病的，有事的，遇到了就及時解決，讓學(xué)生覺得班主任如同父母一樣在關(guān)心著他，愛護(hù)著他，中職學(xué)校的學(xué)生由于學(xué)生成績一般，但班主任絕不能因?yàn)槌煽兊牟缓枚艞壝恳晃粚W(xué)生，每天一句鼓勵，可能使學(xué)生受益終生；一個溫馨的目光，能激起學(xué)生心中的漣漪；一句關(guān)心的話語，能喚起奮發(fā)向上的勇氣，冰釋心底積淀的自卑，大膽去尋找失落的綠洲。

2.寬以待人，幫助學(xué)生健康發(fā)展

俗話說“金無足赤，人無完人”，何況我們的學(xué)生正處于青春叛逆期，與人相抵的個性暴露十足，各方面的表現(xiàn)很不成熟。面對這種情況，班主任對學(xué)生的態(tài)度尤為重要，不應(yīng)該是責(zé)備謾罵，而是耐心疏導(dǎo)，曉之以情，動之以理，導(dǎo)之以行，平心靜氣，甚至面對學(xué)生不禮貌的行為，也不要將矛盾激化。

3.賞識學(xué)生，讓學(xué)生在老師的贊美聲中成長

班主任在工作中盡量避免偏向傾向。每一位學(xué)生身上，多多少少都有一些閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)該用賞識的目光對待每一位學(xué)生。老師一句賞識的話語，一個賞識的目光，會給學(xué)生很多自信，讓學(xué)生真正能體會到成功的喜悅和滿足。可以說，適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，不僅是班主任做好學(xué)生工作的重要法寶，而且能誘發(fā)學(xué)生積極向上的熱情。我班有一個學(xué)生，入學(xué)時繪畫水平稍高于其它同學(xué)，并無突出表現(xiàn)。這時我抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，在班級中表揚(yáng)了他，并在一些活動中重用了他。這使他對美術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。后來，我班成立楹聯(lián)社，我讓他當(dāng)了美術(shù)編輯。等到第一期，第二期手抄報(bào)出來后，他的排版水平，美術(shù)設(shè)計(jì)，已經(jīng)讓我們刮目相看，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?？梢姡嘀魅涡蕾p學(xué)生，也是一種境界和美德，是一種沙里淘金。

4.師生溝通，方法很重要

老師和學(xué)生的關(guān)系如果不和諧，就無法搞好班級管理，90后的孩子自尊心很強(qiáng)，很多班主任遇到事情就把家長請來，當(dāng)著孩子的面大告孩子的狀：你的孩子成績?nèi)绾稳绾尾?，上課搗亂頂撞老師等等，其實(shí)這種做法是不可取的。我相信，每位學(xué)生都希望自己在父母眼中是好孩子，如果班主任，只把學(xué)生差的一面反映給家長，事必會引起該生對老師的反感，課堂上會表現(xiàn)更差。相反，如果班主任講究方法，換個說法：“某某很聰明，也知道學(xué)習(xí)，不過有時候不能適當(dāng)?shù)丶s束自己的行為，課堂上有時說話，這一點(diǎn)需要我們共同幫助他克服…..”我想，這種說法無論學(xué)生還是家長都會接受的。

三、讓學(xué)生與學(xué)生的愛做這個空間的磚和瓦

十八九的孩子風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，但十八九歲的孩子情緒容易激動，不甘認(rèn)輸，而冷靜之后又耐于面子，難于啟齒“輸心不輸嘴”。針對這種情況，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)活動，就是在每一位同學(xué)的生日這天，每人都送給他想說的話。就這樣每位同學(xué)都會感受到同學(xué)對自己的愛，好像自己被愛包圍著。這樣有許多矛盾在此項(xiàng)活動中都化為烏有，同學(xué)之間的友誼更加深厚了。記得有這樣兩位同學(xué)，在一次考試中，甲同學(xué)對乙同學(xué)說：“快給我第六題的答案，要不我就慘了，求你了?！弊罱K乙同學(xué)無動于衷，于是兩位好友之間拉開了冷戰(zhàn)。然而沒過幾天，甲同學(xué)過生日了，接到了這樣的一封信：“…..對不起，那天考試，我沒有給你答案，說真的，我心里也不好受。可我認(rèn)為我們是好朋友，若當(dāng)時給你答案，豈不害了你。現(xiàn)在，你會了嗎？如果不會，我講解給你聽……..我相信，你看了這些，會想通的。我希望我們友誼的路上不要有紅燈……”甲同學(xué)收到信后，后悔不已，立刻回了信：“……我已關(guān)閉了紅燈，打開了綠燈，我們的友誼會直到永遠(yuǎn)……”于是兩個孩子又和好如初了。同學(xué)之間的情感包袱被卸下，他們就可以全身心愉快地投入到學(xué)習(xí)之中了。學(xué)生們關(guān)系融洽了，整個班級就充滿一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍了。

總之，班主任要及時了解學(xué)生的情感變化，家長、老師和學(xué)生做到三位一體，共同努力來營造一個溫馨的立體情感空間，會使這些花季少男少女們少一份煩惱，多一份快樂；少一份抱怨，多一份理解，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。