傅國涌

操場(chǎng)上更是南開學(xué)子們自由馳騁的場(chǎng)地，每天下午三點(diǎn)半，所有學(xué)生都要走出課堂，融入火熱的課外活動(dòng)中（主要是體育活動(dòng)），如果學(xué)生偷偷躲在教室里做功課被發(fā)現(xiàn)的話，要立刻記大過一次，對(duì)體育的重視已成為南開的特色之一。

當(dāng)然南開中學(xué)對(duì)美育和鍛煉動(dòng)手能力的技藝活動(dòng)也一樣重視。音樂教室里，音樂教師阮北英幾乎是不分晝夜地教每個(gè)班、每個(gè)組，從中國民歌、抗戰(zhàn)歌曲直到西洋古典樂。20世紀(jì)80年代，當(dāng)幾個(gè)60多歲的學(xué)生在80多歲的阮老師面前，流著熱淚唱起他從前教的歌時(shí)，已經(jīng)幾十年沒有唱過這些歌的老師激動(dòng)地哭了。

在學(xué)業(yè)的傳授上，南開中學(xué)的老師更有獨(dú)到之處，不拘泥于書本，往往沒有現(xiàn)成的框架和整齊劃一的答案。一位同學(xué)作文開頭第一句寫道：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方，太陽正在升起?！眹睦蠋熖展庠凇暗摹弊趾竺婕恿藗€(gè)逗號(hào)，變成了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，東方，太陽正在升起”。這樣的作文課堂講評(píng)是能讓學(xué)生終生獲益的。

南開中學(xué)自編的國文課本，首席語文教師孟志蓀是主編之一，蔣介石所喜歡的王陽明一篇也未能入選，曾國藩家書也只選了一篇。蔣介石幾次來看望張伯苓，但張伯苓在權(quán)勢(shì)面前不卑不亢，保持學(xué)府尊嚴(yán)，這些都顯示了老南開中學(xué)傲然獨(dú)立的精神氣質(zhì)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉說：“我雖然只在南開念過兩年書，但南開給予我的基本訓(xùn)練方面的影響，卻是極其深遠(yuǎn)的。除語文、數(shù)學(xué)等功課外，從邏輯思維、語言表達(dá)，‘公民課上關(guān)于如何開會(huì)、如何選舉、如何表決的訓(xùn)練……都使我終身受用不盡?？傊?，就我的親身感受而言，南開教育之所謂的‘高貴，指的并不是生活上的奢侈和安逸，也不是目中無人和頤指氣使，而是對(duì)于德、智、體、美四育并進(jìn)的高素質(zhì)要求。”endprint