吳琴 吳龍祥

摘 要：智能資本在十九世紀六十年代末才被提出來，其并不是單純指知識和純粹的智力，而是指運用腦力的行為，智能資本也是一種資產(chǎn)，不同于傳統(tǒng)的土地、資金和原料等有形資產(chǎn)，其是一種無形資產(chǎn)，在當前的知識經(jīng)濟時代變得尤為重要。這是一種全新的體現(xiàn)價值所在的模式，是當前知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要根基。文章從高校智力資本概念模型、高校智力資本評價指標體系兩個角度分別綜述國內(nèi)外高校智力資本內(nèi)涵研究概況。

關鍵詞：高校智力資本；評價指標體系；研究

當前我們處于知識經(jīng)濟時代，在這個時代中最有價值和最稀缺的資源即是智力資本，雖然智能資本是無形的，但卻是當前在社會發(fā)展過程中獲得持續(xù)性競爭優(yōu)勢的關鍵。高校是我國重要的知識學府，是知識和技術(shù)集中的地方，高校的科研水平及科研隊伍都處于一個較高的水平，知識創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，同時其辦學理念、獨具特色的學風等等，這都是高校競爭優(yōu)勢的智力資本。目前高校的價值即取決于擁有的智力資本，這也是高校在競爭中占據(jù)優(yōu)勢的關鍵，這些資本不僅符合學校發(fā)展的戰(zhàn)略要求，同時還可以在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務方面創(chuàng)造較高的價值，使高校具有競爭的優(yōu)勢。

1 高校智力資本概念模型研究

國際上對智能資本的研究處于不斷探索的階段，在進行實務應用階段還存在著很大的距離，而我國對智能資本的研究還處于初級階段，主要還是引起和學習國外的先進方法。所以目前針對到企業(yè)智能資本的研究文獻還多一些，而相對于高校智能資本的文獻則較少。針對于這種情況，本文采用了部分學者基于企業(yè)智力資本所提也的高校智力資本概念模型，希望大家對高校智力資本能有所了解的認識。

1.1 羅鄂湘和錢省三[2]等學者提出高校智力資本由人力資本、科技資本、組織資本、外部資本等要素構(gòu)成。其中，人力資本主要包括員工的教育程度、工作能力、學習能力和態(tài)度；科技資本包括專利、版權(quán)、軟件、發(fā)文數(shù)等，是組織中的顯性知識；組織資本主要是指組織在管理中的信息技術(shù)、文化因素、知識共享機制等；外部資本是指有利于高校成長發(fā)展、有利于高校職能的外部知識資源。

1.2 樊華和陶學禹[3]等學者認為，高校智力資本是由人力資本、結(jié)構(gòu)資本、社會基礎資本等要素組成。其中，人力資本主要是指教師個人、人際和社會活動能力、經(jīng)驗，以及個體能夠?qū)⑦@些知識和能力轉(zhuǎn)化為行動的能力；結(jié)構(gòu)資本是指大學的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、校園文化、學科構(gòu)成等；社會基礎資本只要是指大學的認同度、關系、信譽以及所處的社會制度、經(jīng)濟、文化等環(huán)境。

1.3 朱華和關培蘭[5]等學者認為，高校智力資本是高校人力資源、知識資源、管理過程、基礎設施、社會關系能力的總和。高校智力資本由高校人力資本、結(jié)構(gòu)資本、創(chuàng)新資本和社會資本構(gòu)成，其構(gòu)成模型見圖1：

圖1 高校智力資本概念模型

2 高校智力資本評價指標體系研究

目前對于高校智力資本的研究，已有不同學者和實踐者都對其有所評價，以下對其各自在評價過程中所使用過的指標來對高校智力資本評價指標體系進行體現(xiàn)，具體研究現(xiàn)狀綜述如表1：

國內(nèi)關于高校智力資本評價指標體系的研究，代表性的研究有：

吳慶文、李平[6]，在大學智力資本報告：內(nèi)涵、模式及指標體系一文中，將智力資本劃分為人力資本、結(jié)構(gòu)資本、創(chuàng)新資本和社會資本四個部分，建立了由65個指標組成的指標體系。

慕剛[7]，在甘青寧高校智力資本綜合評價一文中，對13個指標進行了定量研究，按照重要性順序排列了指標。

張煒[8]，在高校智力資本結(jié)構(gòu)驗證性因素分析一文中，通過263份回收的問卷調(diào)查結(jié)果，使用了5種模型，對高校成長的四個階段的四種資本進行了量化研究。

于富生[9]，對Skandia模型進行了改進，對指標體系進行了量化研究。

賈朝華[10]，在碩士論文高校智力資本評價體系的構(gòu)建中，對高校智力資本指標體系的構(gòu)建進行了定量研究。

于佳木[11]，在碩士論文高校智力資本與科技創(chuàng)新能力的定量分析中，對高校智力資本指標體系進行了定量研究。

張曉鋒[12]，在博士論文戰(zhàn)略視角的高校智力資本管理方法研究中，對智力資本指標體系的構(gòu)建進行了定量研究。

鄭美群[13]，在博士論文高?？萍紕?chuàng)新中智力資本價值實現(xiàn)研究中，以北京和長春兩地的高校為目標樣本，進行了問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查信息結(jié)果，對智力資本指標體系進行了量化研究。

等等。

參考文獻

[1]王勇.智力資本管理初探[J].科學學與科學技術(shù)管理，2007，（7）：11-13.

[2]羅鄂湘，錢省三.高校知識資本評估方法及實證研究[J].科學學研究，2004：186-187.

[3]樊華，陶學禹.大學智力資本集聚及管理研究[J].科學學與科學技術(shù)管理，2005：4.

[4]王小明.高校智力資本評價模型與實證研究[J].清華大學教育研究，2005，（5）：81-86.

[5]朱華，關培蘭.高校智力資本模型及實證研究[J].經(jīng)濟管理，2009，（10）：36-44.

[6]吳慶文，李平.大學智力資本報告：內(nèi)涵、模式及指標體系[J].科技進步與對策，2007：9.

[7]慕剛.甘青寧智力資本綜合評價[J].學術(shù)論壇，2007：3.

[8]張煒.高校智力資本結(jié)構(gòu)驗證性因素分析[J].科學學研究，2007：6.

[9]于富生.高校智力資本評價模型設計[J].企業(yè)管理，2008：2.

[10]賈朝華.高校智力資本評價體系的構(gòu)建[D].西安科技大學，2008：4.

[11]于佳木.高校資本與科技創(chuàng)新能力的定量分析[D].大連理工大學，2006：6.

[12]張曉鋒.戰(zhàn)略視角的高校智力資本管理方法研究[D].大連理工大學，2009：10.

[13]鄭美群.高?？萍紕?chuàng)新中智力資本價值實現(xiàn)研究[D].吉林大學，2010：12.

作者簡介：吳琴（1981.09-）海軍工程大學裝備經(jīng)濟管理系博士講師。